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三辯問題
一、 1.請問對方辯友你高中最快樂的是什么？
2.請問對方辯友你大學最快樂的是什么？
Y“既然對方說知足常樂為何不守著高中的樂別上大學呢，既然對方說不知
足不常樂那對方辯友不知足的上了大學后為什么還有快樂呢”
N 對方辯友您方知足常樂， 為何上了小學， 還要上初中呢？上了初中還要上
高中呢？上了高中還要上大學呢？知足常樂，你應該是幼兒園水平才對啊！
二、 1.請問對方辯友您難過的事情是什么？
Y 對方辯友您不是知足常樂嗎？
2、為什么會難過呢？看來您還是有不知足的事情?。?
N 對方辯友，您連難過的事情都沒有，我真的想質(zhì)疑，您都沒有過痛苦，您真的知是什么是樂嗎？還是您眼中的樂，它根本就不是樂呢？
三、
1. 對方辯友您覺得中國目前的發(fā)展怎么樣，存在一些問題嗎？
2. 對方辯友如果按您說的這么好！您覺得中國目前還需要發(fā)展嗎?
N 對方辯友，您發(fā)現(xiàn)了中國目前存在問題，可見您不滿足于現(xiàn)狀，可喜可賀??！中國還是有希望的！
好的，感謝對方辯友，深情的論證我方辯題！自由辯
1.對方辯友，如果按照您方觀點，原始人對生活都那么知足，我們干脆繼續(xù)享受在窯洞里面的生活吧！
2.對方辯友，如果
3、按照您方觀點，油燈就不會被電燈代替，折扇也不會被電扇代替，，生活得不到改善，那就讓暴風雨來的更猛烈一些吧！
3. 對方辯友，如果按照您方觀點， 您讓我們得了優(yōu)秀獎， 二等獎，三等獎，參與獎，銅獎，銀獎，季軍，亞軍的人怎么辦？難道我們就不爭第一了嗎？我們男足永遠一蹶不振嗎？我們乒壇還能一直保持第一嗎？
4. 對方辯友，如果按照您方觀點，龜兔賽跑”中，兔子由于滿足于現(xiàn)狀，驕傲自滿，中途睡覺，結(jié)果反而輸給了烏龜，真的很應該呀！
5.在學習上，我們要有知不足的精神，才能提高自己的知識水平和修養(yǎng)。在物質(zhì)生活方面， 我們要有知不足的精神， 才能不滿足于現(xiàn)狀的情況下做出努力后的結(jié)果，從而推
4、動了社會的進步。我方堅定認為不知足常樂。
6.對方辯友不要再執(zhí)迷不悟了，學如逆水行舟，不進則退，學海無涯，苦作舟，這樣還不能說明不知足的重要性，不知足的樂趣嗎？
正例
1.不知足常樂是一個人不滿足現(xiàn)狀于是去奮斗去拼搏 享受這個奮斗的過程，
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這一過程本身是一種樂，是一種積極要求進步的上進之心。
2.一個人首先不知足才會去奮斗才能得到所想要的， 得到所想要的以后若知
足便能常樂，若不知足就一定不常樂嗎？
3.
5、迪生之所以有一千多項發(fā)明，被譽為“發(fā)明大王”就是因為總是在“不知
足”地不懈努力，最終取得了輝煌的成果。
4.福特是一名農(nóng)莊主的兒子，他的父親希望他成為一名農(nóng)民，然而不滿足于
現(xiàn)狀的他，卻身無分文地跑到了城市里闖世界， 經(jīng)過一番拼搏， 終于創(chuàng)立了他的
福特王國。
反例
1.知足，就是對現(xiàn)狀滿足，而滿足又往往導致不思進取， 因此提倡知足常樂，必會給現(xiàn)代社會帶來種種弊端， 且?guī)淼倪@些弊端非常不利于現(xiàn)代社會的健康發(fā)展。
2.為知足，人們?nèi)菀诐M足現(xiàn)狀，小富即安，不思進??；因為知足，人們便很
容易放棄拼搏與努力，也就失去了繼續(xù)攀登高峰的動力，不求
6、上進。
對方的策略
1． 縮小概念。提倡有選擇的“知足常樂” ，即只講在某方面應提倡“知足常樂”，對另一些不應提倡的方面視而不見，不加以闡釋。
2． 偷換辯題。 把知足常樂說成樂觀的生活態(tài)度， 即知足后還不放棄對事物的追求。
3． 栽贓嫁禍。 把現(xiàn)代社會的一些勾心斗角， 爾虞我詐的現(xiàn)象歸為不知足之
錯。
4． 強加修飾。給知足常樂強加“適度” 、“有選擇”等修飾，用“提倡適度的、有選擇的知足常樂”來代替“提倡知足常樂” 。
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不知足常樂辯論賽
