《2019屆《3年高考2年模擬》高考歷史二輪【通史版】：學科綜合題題組精編專練(三)Word版含解析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019屆《3年高考2年模擬》高考歷史二輪【通史版】：學科綜合題題組精編專練(三)Word版含解析（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
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學科綜合題題組專練 ( 三)
1. 社會生活的 遷是 史 展的一面 子。 材料 , 回答 。
材料一 安城 行 格的“坊”“市”隔離制度。 政府 定 , “其市當以午 鼓二百下 , 而眾大會 , 日入前七刻 三百下散”。 市內(nèi)除了唐人外 , 有 多高鼻深目的波斯人 , 大食人以及日本人 , 高 人 , 有黑人。回 衣裝、胡旋舞、高 等深受唐人喜 , 廣 流行。
——摘 自《唐前期 安城的商 》
材料二 《 京夢 》
2、, 在北宋汴京城里 , 有桑家瓦子、中瓦、里瓦以及小勾
50 余座 , 其中大的可容數(shù)千人。在京瓦肆伎 就有小唱、傀儡、般 、小 等人 喜
的豐富內(nèi)容。
材料三 省土窄人稠 , 五谷稀少 , 故 海之民皆以船 家 , 以海 田 , 以 番 命。??自一旦禁之 , 利源阻塞 , 生 條 ; 情困 , 必 集。
——《明神宗 》
(1) 據(jù)材料一 唐朝前期 安的城市特點 , 合所學知 分析其成因。 (12 分)
(2) 概括材料二反映的文化 象 , 據(jù)
3、所學知 指出 一 象出 的原因。 (6 分 )
(3) 指出材料三中造成“ 海之民”生活 化的政策 , 并分析其 中國后世 生的影響。 (8
分 )
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2. 下列材料 :
材料一 督 ( 李 章 ) 身膺疆寄數(shù)十年 , 其昔日攻粵、捻 逆 , 以洋人得功 , 遂 身以洋人 可 , 而不知改 。?? 海
4、 , 糜帑千數(shù)百萬 , 而至今不能一 , 是李 章之 大局者一。
材料二 倭人于近十年來 , 一意治兵 , 西法 , 其國帑 , 制船械 , 愈出愈精。中國限于 力 , 拘于部 , 未能撒手 , 遂 稍形 。 海 快船快炮太少 , 足守口 , 令海
。
——引自李 章 1894 年《據(jù) 奏 情折》材料三 1894 年 11 月 22 日, 我 ( 美國 中國公使田 ) 與 署晤 一次。我 他 是否
能支持 個 爭。他 , 他 不能 了。??我 : “你 有兵士二萬五千人在北京沒
有事做。”他 答稱 : “那些兵
5、不能 打仗 , 中國 目的不是作 , 而只是威嚇老百姓?！?
我于是 : “假若他 確信再 沒有好 的 , 他 當 和。 ”他 : “自然他 希望
和 , 但是由于不能和日本通信 , 他 怎能 到呢 ?”我回答 : “假若他 授 我 , 我可以 由我 京公使?? 行 商。”他 高 了 , 求我立即照 。
——引自《田 中日 爭》
回答 :
(1) 材料一的作者 何指 李 章 ?理由是否屬 ?(2 分)
(2) 材料二
6、 中國海 與日本相比“相形 ”的原因是什么 ?其真 意 何在 ?(4 分 )
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(3) 材料三 , 清政府總署官員對中國軍隊作用的談話 , 說明了什么根本性的問題。 (2 分)
(4) 分析以上材料 , 總結中日甲午戰(zhàn)爭中國失敗的主要原因。 (8 分)
7、
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答案精解精析
1. 答案 (1) 特點 : 坊市分離 ; 商業(yè)繁榮但商業(yè)活動受到限制 ; 國際大都會 ; 文化多元。
成因 : 國
8、家統(tǒng)一 ; 經(jīng)濟發(fā)達 ; 包容開放 ; 絲路暢通。
(2) 現(xiàn)象 : 市民文化繁榮。
原因 : 商品經(jīng)濟的發(fā)展 , 市民階層的壯大。
(3) 政策 : “海禁”政策。
影響 : 阻礙經(jīng)濟發(fā)展 , 阻塞東西方文化交流 , 造成中國落后。
解析 第(1) 問, 唐朝前期長安的城市特點直接依據(jù)材料信息概括即可。 成因可以從唐朝的
政治、經(jīng)濟、外交等方面分析 ; 第(2) 問, 據(jù)材料二概括文化現(xiàn)象即可。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因
結合所學回答即可。第 (3) 問 , 從材料信息看 , 該政策為“海禁”政策 , 其影響可回顧教材知
識回答。
2. 答案
9、 (1) 因為李鴻章一味依賴外國 , 貽誤了戰(zhàn)機。理由基本屬實。
(2) 中國財力有限 , 對海防投入的費用太少。為其消極抵抗的行徑作辯護。
(3) 清政府的軍隊是封建統(tǒng)治階級對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民的主要工具。
(4) 清政府過于依賴外國 ; 作戰(zhàn)消極 ; 妥協(xié)求和 ; 士兵戰(zhàn)斗力不強 ; 日本則做了長期且充分的準備。
解析 本題以中日甲午戰(zhàn)爭中國失敗的主要原因為切入點 , 組成了三則材料。第 (1) 問, 關鍵是要結合材料及史實。第 (2) 問, 原因 , 據(jù)材料二概括即可 ; 真實意圖 , 據(jù) 1894 年時李鴻章的消極抵抗行徑回答。第 (3) 問要依據(jù)材料三分析 ; 第(4) 問應從中日兩方面分析。
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2019屆《3年高考2年模擬》高考歷史二輪【通史版】：學科綜合題題組精編專練(三)Word版含解析
