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1、《那次玩得真高興》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能簡單地寫一次玩的過程。
2.學(xué)生能表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂的心情，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3.學(xué)生能在老師點(diǎn)評(píng)后，學(xué)習(xí)對照評(píng)價(jià)卡修改習(xí)作的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能按順序?qū)懬宄娴倪^程，表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂的心情。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，激趣課堂。
你們平時(shí)喜歡玩嗎？導(dǎo)入新課，板書課題。
二、看圖回憶，明確選材
1. 看圖概括，一句話說一說圖中人物與事件。
（什么時(shí)候） （在哪里） （和誰） （玩什么）。
2. 打開思路，明確選材。
不同場所：學(xué)校、家庭、
2、戶外、博物館……
不同對象：同學(xué)、同伴、父母、長輩
不同形式；課間游戲、旅行、釣魚、比賽、游樂場、打羽毛球……
3.生回憶生活，確定選材。
三、閱讀文本，提煉寫作要求
寫出玩的過程 （回憶的方法：放電影、看照片、聊一聊）。
寫出快樂心情
正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)
四、方法引路，細(xì)節(jié)指導(dǎo)
1.范文領(lǐng)路，寫清過程
（1）出示二下寫話《半個(gè)雞蛋殼》的圖片：怎么玩的？
引導(dǎo)用上“早上……到了下午……過了一會(huì)兒……”，借助表示順序的詞語，把先后做過的事情說清楚。
（2）出示老師下水文：讀一讀，說說文中有哪些表示順序的詞語？
點(diǎn)撥：用上這些詞語把玩得
3、過程寫清楚。在玩得最開心的地方時(shí)，多寫幾句。
學(xué)生補(bǔ)充表示順序的詞語
（3）學(xué)生回憶怎么玩的——同位交流——全班交流。
2.隨機(jī)交流指導(dǎo)“寫出快樂心情”
（1）抓關(guān)鍵詞
預(yù)設(shè)一：抓學(xué)生交流中表達(dá)高興或動(dòng)作的關(guān)鍵詞，直接導(dǎo)入“寫出快樂心情”
a直接表達(dá)快樂心情的詞，生列舉：高興、快樂、喜滋滋、心花怒放……
b 用關(guān)鍵的動(dòng)作，感受心情，生列舉：蹦、跳、叫、抱……
預(yù)設(shè)二：再次出示師范文，抓住表達(dá)高興或動(dòng)作的關(guān)鍵詞，導(dǎo)入“寫出快樂心情”
（2）標(biāo)點(diǎn)符號(hào): 隨機(jī)點(diǎn)撥學(xué)會(huì)恰當(dāng)使用感嘆號(hào)來表達(dá)快樂
3.借助板書，小結(jié)方法
五、學(xué)生習(xí)作
4、 玩得過程，多寫幾句
課件提供詞語小超市 （ 表示順序的詞語 + 表達(dá)快樂心情的詞語）
六、點(diǎn)評(píng)習(xí)作，學(xué)習(xí)修改
1.師點(diǎn)評(píng)習(xí)作，明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并運(yùn)用學(xué)過的修改符號(hào)現(xiàn)場批改。
2.總結(jié)：“文章不厭百回改”，回家對照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)像老師這樣修改，
下節(jié)課我們一起交流。
七、布置作業(yè)
學(xué)生對照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)修改習(xí)作的方法。
板書設(shè)計(jì)
那次玩得真高興
按順序?qū)懬宄? 寫出快樂心情
恰當(dāng)使用標(biāo)點(diǎn)
那次玩得真高興
寫出快樂心情
寫出玩的過程
恰當(dāng)使用標(biāo)點(diǎn)
部編版三年級(jí)上冊語文教案 《那次玩的真高興》
