七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第22課《宇宙里有些什么》課件 蘇教版1.ppt

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1、同學(xué)們，我們?cè)诘谝粏卧鸵呀?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)巴金先生 的 繁星 ，在那里先生寫(xiě)了看繁星的感受，受先生 的啟發(fā)你一定也觀察了星空。望著星空，你也許會(huì)問(wèn) 奶奶天上有沒(méi)有嫦娥、有沒(méi)有牛郎、織女 ?也許會(huì)自問(wèn) 宇宙到底有多廣 ?甚至產(chǎn)生很多的遐想。如果有什么疑 問(wèn)，現(xiàn)在讓我們跟著鄭文光先生到宇宙里去遨游、探 索吧 !我們會(huì)從中學(xué)到許多知識(shí)、受到許多啟示的 !請(qǐng) 打開(kāi)課文 宇宙里有些什么 。 科 學(xué) 小 品 文 宇宙里有些什么 22 1. 學(xué)習(xí)目標(biāo) 4. 檢查預(yù)習(xí) 5. 聽(tīng)讀課文 7. 句段品析 8. 疑難探究 9. 板書(shū)設(shè)計(jì) 11. 本課突出藝術(shù)特色歸納 12. 拓展延伸 13. 教材習(xí)題講解

2、 3. 文體知識(shí) 6. 整體感知 10. 本課主旨 14. 課后作業(yè)布置 2. 作者簡(jiǎn)介 3.激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。 1.通讀課文，了解有關(guān)宇宙的基本知識(shí)。 2.了解本文抓住宇宙運(yùn)動(dòng)無(wú)窮無(wú)盡的特征，按照 由近及遠(yuǎn)、由已知到未知的順序，運(yùn)用多種方 法進(jìn)行說(shuō)明的寫(xiě)法。 （重點(diǎn)） （難點(diǎn)） 鄭文光（ 1929-200 3），科普作家。代表作有 飛向人馬座 神翼 等。 作品語(yǔ)言質(zhì)樸流暢，故事構(gòu) 思新穎，人物形象生動(dòng)。 來(lái)自 點(diǎn)撥 來(lái)自 點(diǎn)撥 科學(xué)小品文也稱知識(shí)小品或文藝性說(shuō)明文。它用 小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫(xiě)作手法，將科學(xué)內(nèi) 容生動(dòng)、形象地表

3、達(dá)出來(lái)?？茖W(xué)小品文用文學(xué)筆法來(lái) 寫(xiě)，融科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性為一體，使 讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識(shí)?？茖W(xué)小品文一般短 小精悍，通俗易懂，語(yǔ)言豐富多彩，形式生動(dòng)活潑。 讀這類文章能活躍思維、豐富知識(shí)、開(kāi)闊視野，因此 它很受廣大讀者的喜愛(ài)。 科學(xué)小品文 一 讀一讀字音 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 廣 漠 茫無(wú) 涯 際 灼 熱 稀 薄 洶 涌 塵埃 載 人 m y zhu b xing chni 盡 管 盡 情 zi jn jn 二 寫(xiě)一寫(xiě)字形 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 sh（ ）像 zhu（ ）熱 閃 shu（ ） xun（ ）目

4、攝 灼 爍 眩 三 記一記詞義 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 休想： 微不足道： 足不出戶： 茫無(wú)涯際： 別想，不要妄想。休，不要。 非常渺小，不值得一談。足，值得。 不出大門一步。這里指人類過(guò)去不 能飛出地球踏上別的星球。足，腳。 廣闊得無(wú)邊無(wú)際。涯，邊。 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁 批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。 宇宙里有些什么 課文朗讀 。 圈點(diǎn)要求 1.劃分文章部分、層次分別用 雙豎線、單豎線 。 2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用 方框 。 3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用 波浪線 。 4.有疑問(wèn)的地方，用 問(wèn)號(hào) 標(biāo)注。 部分來(lái)自

5、 典中點(diǎn) 1.讀了課文之后，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)宇宙里有些什么？ 【 答案 】 宇宙里有恒星、行星、星云 2.宇宙的特征是什么？ 【 答案 】 宇宙是物質(zhì)的、運(yùn)動(dòng)的、無(wú)窮無(wú)盡的特點(diǎn)。 部分來(lái)自 典中點(diǎn) 3.作者是依什么樣的說(shuō)明順序來(lái) 介紹宇宙，從而讓我們覺(jué)得宇 宙不再是遙不可及、絕不可知 的呢？ 【 答案 】 空間順序：由近及遠(yuǎn)。 邏輯順序：由已知到未知。 好處：便于人們從熟悉的事物了解不熟悉的事物， 達(dá)到清楚地了解宇宙的目的。 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 1. 開(kāi)頭句子獨(dú)立成段有何作用？ 【 答案 】 開(kāi)篇點(diǎn)題，以親切的口吻跟讀者對(duì)話， 引出說(shuō)明對(duì)象。此句是祈使句，且獨(dú)立成段，

6、 “我們”一詞拉近了作者與讀者的距離，“無(wú) 窮無(wú)盡”，點(diǎn)出了宇宙的重要特征，引起讀者 的閱讀興趣。 重點(diǎn)品析 1-11段 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 2.“至少”一詞，能否刪去？ 【 答案 】 不能，“至少”在這里表示最低限度，突出 了恒星溫度之高，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 閱讀方法解密 說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性分析法。 說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性是中考常見(jiàn)考點(diǎn)，一般答題思 路為：先定性或解釋詞語(yǔ)；再分析準(zhǔn)確或生動(dòng)形 象地說(shuō)明了事物的什么特征（事理）；最后點(diǎn)明體 現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。這里先解釋“至少”，然 后說(shuō)明恒星溫度高的特點(diǎn)，最后答出體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ) 言的準(zhǔn)確性。

7、 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 3.認(rèn)真閱讀課文 2 6小節(jié)介紹恒星的基本情況，完成下 列表格。 恒 星 不 同 點(diǎn) 相同點(diǎn) 說(shuō)明 方法 體積 密度 表面溫度 大 非常小 / 灼熱的 ， 龐大的 ， 氣體球 ， 發(fā)光發(fā)熱 小 非常小 高達(dá) 3萬(wàn) 5萬(wàn) 攝氏度 中 不太大 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 恒 星 不 同 點(diǎn) 相同點(diǎn) 說(shuō)明 方法 體積 密度 表面溫度 大 很大很大 非常小 / 灼熱的 ， 龐大的 ， 氣體球 ， 發(fā)光發(fā)熱 列數(shù)字 作比較 分類別 小 非常小 特別大 高達(dá) 3萬(wàn) 5萬(wàn) 攝氏度 中

8、不太大 不太小 只有幾千度 【 答案 】 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 4. 作者是怎樣說(shuō)明大恒星的特點(diǎn)的？ 【 答案 】 作者采用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法， 列出“ 80萬(wàn)萬(wàn)”這個(gè)數(shù)字，突出了大恒星的體積 之大；與“用抽氣機(jī)造成的真空”，與地球 上空氣的密度作比較，突出大恒星密度之低。 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 閱讀方法解密 說(shuō)明方法作用分析法。 一般先說(shuō)用了什么說(shuō)明方法，接著說(shuō)突出了說(shuō)明 對(duì)象的什么特點(diǎn)。不同的說(shuō)明方法，表達(dá)效果不同。 比如：列數(shù)字使所要說(shuō)明的事物具體化；作比較使讀 者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往 往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。這里采用了列數(shù)字、作比較兩 種

9、說(shuō)明方法，突出了大恒星的特點(diǎn)。 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 5.我們學(xué)習(xí)了恒星部分，再找出分別介紹星云、銀河系、 恒星系的段落。 【答案】 恒星 2 9，星云 10 11，銀河系 12 14，恒星 系 15 19 6.你能給星云下個(gè)定義嗎？ 【答案】 由塵埃和氣體組成，浮游在星星和星星之間以 及宇宙的空間里，其本身不發(fā)光，但會(huì)反射光亮的星 體，叫星云。星云包括亮星云和暗星云。 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 7.你能給星云分類別嗎？分類的依據(jù)是什么？ 【答案】 依據(jù)星云附近是否有恒星分類。星云包括亮 星云和暗星云。 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 重難點(diǎn)小結(jié) 這一部分簡(jiǎn)明生動(dòng)地介紹了關(guān)于恒星和星云，

10、恒 星系等天文知識(shí)，以說(shuō)明宇宙是物質(zhì)的、運(yùn)動(dòng)的、無(wú) 窮無(wú)盡的，人們一定能揭示更多的宇宙秘密。 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 8.閱讀第 12-14段，思考：作者用哪些說(shuō)明方法 來(lái)介紹太陽(yáng)所在的銀河系？ 【答案】 銀河系是太陽(yáng)所在的恒星系，太陽(yáng)是一顆與我們 人類關(guān)系最密切的恒星，從銀河系開(kāi)始介紹是順理成章。 作者說(shuō)明了組成銀河系的星星的數(shù)目，用“鐵餅”這個(gè)比 喻說(shuō)明銀河系的整體形狀，用“環(huán)”這個(gè)比喻說(shuō)明從地球 上看到的銀河的形狀并引述了牛郎織女的神話故事，表現(xiàn) 了人們豐富的想像，寫(xiě)出了宇宙之美，然后用巧妙的驚嘆 和設(shè)問(wèn)，列出數(shù)字，用“一千萬(wàn)萬(wàn)”和“一個(gè)微不足道的 小點(diǎn)點(diǎn)”進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明宇宙的無(wú)窮

11、無(wú)盡，自然地引出了 下文。 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 9.閱讀第 15-17段，思考：作者介紹銀河系外的恒星系， 運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法來(lái)寫(xiě)的？ 【答案】 宇宙里像銀河系一樣的恒星系有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)， 不可能一一說(shuō)到。作者運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，以肉 眼能看到的仙女座里的一個(gè)恒星系這例，又用列數(shù)字的 方法，說(shuō)明它距地球極其遙遠(yuǎn)，并進(jìn)而說(shuō)到每一個(gè)恒星 系之大。然后說(shuō)這樣大的恒星系已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的雖然“數(shù)以 億計(jì)”，但“仍然只是茫茫宇宙中的一個(gè)極小部分”， 從而進(jìn)一步突出宇宙的無(wú)窮無(wú)盡。 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 10.最后一段寫(xiě)了什么內(nèi)容？ 【答案】 這一段共兩句話，前一句說(shuō)明過(guò)去人類無(wú)法 飛出地球去，尚且能

12、認(rèn)識(shí)星星的體積、溫度、有什么 元素、怎樣運(yùn)動(dòng)，后一句由此推論，今天科技大大發(fā) 展了，更有利于認(rèn)識(shí)宇宙的奧秘。這樣的結(jié)尾，給人 以鼓舞，給人以信心。 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 1.【 難點(diǎn)探究 】 “宇宙里有些什么”是個(gè)很大的話題， 作者是如何把這個(gè)問(wèn)題說(shuō)清楚的？ 【答案】 本文抓住宇宙的“大”“美”“奇”三個(gè)特 點(diǎn)做文章，選取個(gè)別恒星做例子，用多種說(shuō)明方法具 體生動(dòng)地說(shuō)明恒星在體積、密度、溫度等物理特性方 面所具有的性質(zhì)，又從恒星和恒星系的數(shù)量、距離等 方面闡明宇宙是運(yùn)動(dòng)的、無(wú)窮無(wú)盡的，宇宙間的事物 是豐富多彩的。 部分來(lái)自 點(diǎn)撥 2.【 手法探究 】 本文的說(shuō)明順序是怎樣的 ?這樣

13、的順序有 什么好處 ? 【答案】 由近及遠(yuǎn)，由已知到未知的順序。介紹恒星 系時(shí)，從大家熟悉的肉眼能看到的銀河系說(shuō)起，再說(shuō) 到銀河系外的恒星系。由人們已知的太陽(yáng)有行星推測(cè) 別的恒星也可能有行星。由已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的數(shù)以億計(jì)的恒 星系推測(cè)還有別的恒星系。這樣按由近到遠(yuǎn)、由已知 到未知的順序說(shuō)明，便于人們從熟悉的事物了解不熟 悉的事物，達(dá)到清楚地了解宇宙空間的目的。 宇 宙 里 有 些 什 么 等 待 人 類 揭 秘 物質(zhì)的（恒星、行星、星云） 運(yùn)動(dòng)的（宇宙的一切都在運(yùn)動(dòng)） 無(wú)窮無(wú)盡的（數(shù)量眾多、距離遙遠(yuǎn)） 本文簡(jiǎn)明生動(dòng)地介紹了恒星和星云、恒星系等天 文知識(shí)，說(shuō)明宇宙是物質(zhì)的、運(yùn)動(dòng)的、無(wú)窮無(wú)盡

14、的， 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類一定能揭示更多的宇宙秘 密。 1.由近及遠(yuǎn)、由已知到未知的說(shuō)明順序。 課文介紹宇宙里有些什么，題目有些大，作者先從人 們?nèi)庋勰芸吹降暮阈菍?xiě)起，再說(shuō)到行星和星云。介紹 恒星系時(shí)，由人們熟悉且能看到的銀河系說(shuō)起，再說(shuō) 到銀河系以外的恒星系。這樣的說(shuō)明順序便于人們認(rèn) 識(shí)宇宙。 2.綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法。 本文綜合運(yùn)用列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、 分類別等多種說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明宇宙的特征。如，為 了說(shuō)明恒星的溫度，作者列出了數(shù)字“表面溫度至 少有 3 000攝氏度”；在說(shuō)明有的恒星密度非常小 時(shí)，拿它和地球上的空氣以及用抽氣機(jī)造成的真空 作比較等。 “盤(pán)古開(kāi)天”

15、 古時(shí)盤(pán)古生在黑暗團(tuán)中，他不能 忍受黑暗，用神斧劈向四方，逐漸使天空高遠(yuǎn)，大地 遼闊。他為不使天地會(huì)重新合并，繼續(xù)施展法術(shù)。每 當(dāng)盤(pán)古的身體長(zhǎng)高一尺，天空就隨之增高一尺，經(jīng)過(guò) 1.8萬(wàn)多年的努力，盤(pán)古變成一位頂天立地的巨人， 而天空也升得高不可及，大地也變得厚實(shí)無(wú)比。盤(pán)古 生前完成開(kāi)天辟地的偉大業(yè)績(jī)，死后永遠(yuǎn)留給后人無(wú) 窮無(wú)盡的寶藏，成為中華民族崇拜的英雄。 中國(guó)創(chuàng)世神話 宇宙大爆炸僅僅是一種學(xué)說(shuō)，是根據(jù)天文觀測(cè)研 究后得到的一種設(shè)想。 大約在 150億年前，宇宙所有 的物質(zhì)都高度密集在一點(diǎn)，有著極高的溫度，因而發(fā) 生了巨大的爆炸。大爆炸以后，物質(zhì)開(kāi)始向

16、外大膨 脹，就形成了今天我們看到的宇宙。在這 150億年中 先后誕生了星系團(tuán)、星系、我們的銀河系、恒星、太 陽(yáng)系、行星、衛(wèi)星等。 現(xiàn)代科學(xué)理論 示例： 我感受到作者在介紹“宇宙之大、宇宙之奇、 宇宙之美”的同時(shí)，也表達(dá)了對(duì)大自然的贊美，對(duì)神 奇宇宙世界的熱愛(ài)，對(duì)未知的科學(xué)世界的向往。 點(diǎn)撥： 分析這類問(wèn)題應(yīng)聯(lián)系課文內(nèi)容，找到關(guān)鍵語(yǔ)句。 一 、 宇宙是無(wú)窮無(wú)盡的，它有無(wú)數(shù)個(gè)恒星系。在宇宙的一 個(gè)極小部分，已發(fā)現(xiàn)數(shù)以億計(jì)的恒星系。每一個(gè)恒星 系基本上都有 1000萬(wàn)萬(wàn)顆以上的恒星，光線從恒星系 的這頭走到那頭得幾萬(wàn)以至十幾萬(wàn)年。鐵餅形狀的銀 河系，是這些恒星系中的一個(gè)，太陽(yáng)就在其中。

17、宇宙 里有無(wú)數(shù)星星，我們能看見(jiàn)的絕大多數(shù)是恒星。這些 星星都很熱，有不少不發(fā)光的行星繞著它們轉(zhuǎn)。我們 生活的地球就是太陽(yáng)的行星。宇宙里除了星星，還有 難以計(jì)算的由塵埃和氣體組成的星云。 二、 1.先將“火柴頭那么大的一點(diǎn)點(diǎn)”和“十多個(gè)成年人”的 重量對(duì)比，再通過(guò)和同樣大的用白金造成的球的重量進(jìn) 行比較，突出了這種非常小的恒星的密度之大。 2.把宇宙比成大海，把恒星比成大海里的水滴，運(yùn)用打比 方的說(shuō)明方法，突出宇宙之大。 3.通過(guò)宇宙飛船的速度和光速的對(duì)比，更有力地說(shuō)明恒星 系之大。 點(diǎn)撥： 課文中這樣的句子還有很多。由這些句子可以看出， 作者善于用人們通常熟悉的或比較熟悉的事物來(lái)說(shuō)明人們 不熟悉的事物，引起讀者的聯(lián)想，使說(shuō)明的事理和描述的 事物的特點(diǎn)更容易被理解。 三 、 略。 四 、 五 、 1.“16.7 公里”準(zhǔn)確客觀地說(shuō)明了宇宙中恒星之間 的距離非常遙遠(yuǎn)。 2.“1 000 萬(wàn)萬(wàn)顆”“ 1 000多年”準(zhǔn)確地說(shuō)明了銀 河系之大，銀河系的星星之多，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ) 言的準(zhǔn)確性。 3.“200 萬(wàn)分之一”使一些恒星的密度具體化，表明 這些恒星的密度之大。 如果不用這些數(shù)詞或數(shù)量詞，就不能準(zhǔn)確地說(shuō)明事 物的特征，使人們對(duì)事物的了解大打折扣。