《七年級語文上冊 第二單元 第10課《幼時記趣》教學(xué)課件 蘇教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 第二單元 第10課《幼時記趣》教學(xué)課件 蘇教版.ppt（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、猜一猜 有一部回憶錄，塑造了亡妻陳蕓形 象，林語堂稱她是 “ 中國文學(xué)上一個最 可愛的女人 ” 。她不愛珠玉首飾，卻對 破書殘畫倍加珍惜。她有意識地與凡夫 俗子相對抗，因之招致公婆的斥責(zé)。臨 終時也不后悔，她對丈夫說： “ 知己如 君，得婿如此，妾已此生無憾。 ” 這部回憶錄，名叫 浮生六記 ， 清代小說，共 6卷。 作者就是 沈復(fù) ，清代人，字三白， 蘇州人。 沈 復(fù) 童 稚 （ ） 藐（ ）小 項為之 強 （ ） 鶴 唳 （ ）云端 怡 （ ）然稱快 凹凸（ ）
2、 土 礫 （ ) 為 邱 （ ） 為 壑 （ ） 龐 然大物（ ） 童 稚 （ ） 幼小 小 強 （ ） 鶴 唳 （ 同 “ 僵 ” ，僵硬 （鶴、鴻雁等）高亢地鳴叫 怡 （ ） 喜悅 坑洼不平 土 礫 （ 為 邱 （ ） 瓦礫 同 “ 丘 ” ，土山 為 壑 （ ） 龐 然大物（ ） 山溝 很大，巨大 zh mio jin l y o t l qi h pn 認一認 1、 明 察 秋毫 2、 故 時有物外 之 趣 3、 私 擬 作群鶴舞空 4、心 之 所向
3、5、項 為 之 強 6、 徐噴 以 煙，使 其 沖煙飛鳴 7、 作 青云白鶴 觀 8、 怡然 稱 快 、 明 察 秋毫（ 眼力 ）（ 看清 ） 、 故 時有物外 之 趣（ 所以； 助詞，的 ） 、 私 擬 作群鶴舞空（ 自己； 比 ） 、心 之 所向（ 助詞，無實義 ） 、項 為 之 強 （ 因為； 同 “ 僵 ” ，僵硬 ） 、 徐噴 以 煙，使 其 沖煙飛鳴 （ 用； 它，代 “ 蚊子 ” ） 、 作 觀 （ 當(dāng)做 看 ） 、 怡然 稱 快 （ 喜悅的樣子； 痛快 ） 做一做 9、常蹲 其 身，使與臺 齊 （ 自己； 一樣高 ） 10、 以 叢草 為
4、林，以蟲蟻為獸，以土 礫 凸者為 邱， 凹者為壑 （把 當(dāng)做；同“丘”，土山） 11、 神游 其 中（ 在想像中游歷； 想像中的山林 ） 12、觀 之 正 濃 （ 這種情景； 興趣濃厚的時候 ） 13、 拔山倒樹 而來（ 搬開土山，撞倒樹木 ） 14、 蓋 一癩蛤蟆也（ 原來是 ） 15、二蟲 盡 為所 吞（ 全，都； 被 ） 16、 方 出神 （ 正； 精神過度集中有點發(fā)呆 ） 17、 鞭 數(shù)十，驅(qū) 之 別院（ 鞭打； 它，代 “ 蛤蟆 ” ） 幼時記趣 余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微 物，必細察其紋理。故時有物外之趣。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空
5、。心之所向，則或千 或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳 中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如 鶴唳云端，怡然稱快。 于土墻凹凸處、花臺小草叢雜處，常蹲其身，使 與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土 礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物， 拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也，舌一吐而二蟲盡為所 吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆， 鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 原文：余憶童稚時，能張目對日，明察 秋毫。見藐小微物，必細察其紋理，故時有 物外之趣。 譯文：我回憶幼小的時候，（能）睜大 眼睛面對著太陽，眼
6、力可以看清極其細小的 東西?？吹郊毿〉臇|西，一定（要）仔細觀 察它的花紋，所以時常有（觀察）物體本身 以外的樂趣。 原文：夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向， 則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留 蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白 鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。 譯文：夏天蚊子的飛鳴聲像雷一樣，我私下里 把它們比做群鶴（在）空中飛舞。（如果）心中想 像的景物（是鶴舞），那么或者成千或者成百（飛 舞的蚊子）果真（覺得它們）是鶴了。我仰起頭來 觀賞 “ 群鶴舞空 ” 的景象，脖頸因為這樣都僵硬了。 （有時）（我）又把蚊子留在白色的蚊帳里， 用煙慢慢地噴（它們）
7、，使它們沖著煙霧飛叫， （我把這種景象）當(dāng)做青云白鶴看，果真就像鶴在 云頭高亢地鳴叫，令人高興喜悅得連聲喊痛快。 原文：于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處， 常蹲其身，使與臺齊，定神細視。以叢草為 林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為 壑，神游其中，怡然自得。 譯文：在低洼不平的土墻邊，雜草多而 雜亂的花臺邊，常常蹲下自己的身子，使身 子和花臺一樣高，定睛細看。把叢聚的草當(dāng) 做樹林，把昆蟲螞蟻當(dāng)做野獸，把泥土瓦礫 突起的地方看作土山，低洼的地方看成山溝， （我）想像在里面游歷的情景，真感到心情 舒暢，自得其樂。 原文：一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃， 忽有龐然大物，拔山倒樹而來
8、，蓋一癩蝦蟆，舌一 吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一 驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 譯文：有一天，（我）看見兩個小蟲在草叢間 相斗，觀看這一情景興趣正濃厚的時候，突然有一 個很大的東西，像推開大山，撞到大樹一般地闖了 過來，原來是一只癩蛤蟆。（蛤?。┥囝^一伸，兩 只小蟲就全部被它吞進肚里。我 (那時 )年紀小，正 看得出神，不禁哎呀地（驚叫一聲），感到（非常） 驚訝害怕。（我）精神安定后，捉住蛤蟆，鞭打它 數(shù)十下，把它驅(qū)趕別的院子去了。 （用 ） （“或者”，表示選擇關(guān)系） （它，代蚊子） （原來是） （因為） （指“群鶴舞空”的景象； 這樣，指 “昂首觀
9、之”的動作 ） 之 物外 之 趣 心 之 所向 昂首觀 之 ，項為 之 強 （助詞，的 ） （助詞，無實義 ） 以 徐噴 以 煙 或 則 或 千 或 百 蓋 蓋 一癩蛤蟆也 （代“自己”） （被） 其 使 其 沖煙飛鳴 常蹲 其 身 神游 其 中 （ 代“想象中的山林” ) 為 項 為 之強 舌一吐而二蟲盡 為所 吞 以蟲蟻 為 獸 （當(dāng)做，作為） 省略句： 群鶴舞（ ）空 使（ ）與臺齊 驅(qū)之（ ）別院 固定句式 ： 作 觀： 以 為： 為所 ： 于 于 當(dāng)做 看 把 當(dāng)做 表示被
10、動，譯為“被” 之 想一想 1、課題中的 “ 趣 ” 指的是什么呢？ 2、作者認為自己能夠 “ 物外之趣 ” 的原因 是什么？ 是因為可以“ 張目對日，明察秋毫。見藐 小微物，必細察其紋理 ”。所以“ 時有物外之 趣 ”。 請注意：“明察秋毫”是文章的線索。 3、 童年時代最珍惜、最寶貴的 回憶，往往是一些充滿童真童趣的行 為。 作者在課文中依次向我們介紹了 哪些有趣的 事情 ？作者又是怎樣安排 文章的 結(jié)構(gòu) 的？你能用四字短語提煉 出文中充滿童趣的 四幅畫 嗎？ 第 1段：總敘物外之趣。 第 2段： 觀蚊如鶴 之趣。 第 3段： 神游山林 之趣。 第 4
11、段： 鞭打蛤蟆 之趣。 總 分 三件趣事 結(jié)構(gòu) 神游山林 鞭打蛤蟆 群鶴舞空 青云白鶴 四 幅 畫 觀 蚊 如 鶴 4、你能從文中找出體現(xiàn)作 者“童趣”的句子嗎？ 1.私擬作群鶴舞空 昂首觀之，項為之強。 2.又留蚊于素帳中，徐噴以煙 怡然稱快。 3.以叢草為林，以蟲蟻為獸 神游其中， 怡然自得。 4.不覺呀然驚恐，神定，捉蛤蟆 驅(qū)之別院。 5、癩蛤蟆比起人來確實是微不足道的，為什么童 年的 “ 我 ” 會覺得它 “ 龐然大物 ” ， “ 拔山倒樹而來 ” 呢？ 、癩蛤蟆比起人來確實是微不足道的，為什么童 “ 我 ” 會覺得它 “
12、龐然大物 ” ， “ 拔山倒樹而來 ” 第一，童年時代的 “ 我 ” 能 “ 張目對日，明察秋 毫 ” ，也就是說 “ 我 ” 有觀察事物的好眼力。 、癩蛤蟆比起人來確實是微不足道的，為什么童 “ 我 ” 會覺得它 “ 龐然大物 ” ， “ 拔山倒樹而來 ” 第一，童年時代的 “ 我 ” 能 “ 張目對日，明察秋 毫 ” ，也就是說 “ 我 ” 有觀察事物的好眼力。 第二， “ 我 ” 又特別愛好觀察， “ 見藐小微物，必細察其紋 理 ” 。 、癩蛤蟆比起人來確實是微不足道的，為什么童 “ 我 ” 會覺得它 “ 龐然大物 ” ， “ 拔山倒樹而來 ” 第一，童年時代的 “ 我 ” 能
13、“ 張目對日，明察秋 毫 ” ，也就是說 “ 我 ” 有觀察事物的好眼力。 第二， “ 我 ” 又特別愛好觀察， “ 見藐小微物，必細察其紋 理 ” 。 第三，我能從兒童的生活經(jīng)驗和認識基礎(chǔ)出發(fā)， 用兒童的眼光和心理來觀察事物，進而進行想象和聯(lián)想， “ 心之所向 ” ， 所以 “ 我 ” 能觀蚊如鶴，能把繁茂的雜 草看作樹林，把昆蟲螞蟻看作野獸，把泥土瓦礫看成丘 谷。 、癩蛤蟆比起人來確實是微不足道的，為什么童 “ 我 ” 會覺得它 “ 龐然大物 ” ， “ 拔山倒樹而來 ” 第一，童年時代的 “ 我 ” 能 “ 張目對日，明察秋 毫 ” ，也就是說 “ 我 ” 有觀察事物的好眼力。 第二，
14、 “ 我 ” 又特別愛好觀察， “ 見藐小微物，必細察其紋 理 ” 。 第三，我能從兒童的生活經(jīng)驗和認識基礎(chǔ)出發(fā)， 用兒童的眼光和心理來觀察事物，進而進行想象和聯(lián)想， “ 心之所向 ” ， 所以 “ 我 ” 能觀蚊如鶴，能把繁茂的雜 草看作樹林，把昆蟲螞蟻看作野獸，把泥土瓦礫看成丘 這樣，把微不足道的癩蛤蟆看成 “ 龐然大物 ” ，把 癩蛤蟆撲向小蟲說成是 “ 拔山倒樹而來 ” ，也就很自然、 很真實了。 6、朗讀課文，分析作者能夠 從這些事情中體驗到“童趣”，其 主要原因是什么？ 7、作者把癩蛤蟆“鞭數(shù)十，驅(qū) 之別院”，可以看出作者怎樣的“童 心”？ 8、從文中我們看到一個
15、怎樣的作者？ 請結(jié)合文章說一說。 是一個留心生活、善于觀察的人。 是一個善于聯(lián)想、想象的人。 是一個懲罰強暴、同情弱小的人。 做一做 本文語言簡樸、自然、生動。請選擇有關(guān)句子賞析。 1.夏蚊成雷。 2.昂首觀之，項為之強。 3.舌一吐而二蟲盡為所吞。 4.神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 1.“夏蚊成雷 ” ，運用比喻、夸張的修辭手法，生動 形象地描寫了蚊蟲之多，轟鳴之響。 2.“昂首觀之，項為之強 ” ，這一細節(jié)描寫，表現(xiàn)了 觀賞群鶴舞空圖的專注、入迷。 3.“舌一吐而二蟲盡為 所吞 ” ， “ 吐 ”“ 吞 ” 兩
16、個動 詞，表現(xiàn)了癩蛤蟆用舌頭捕捉小蟲動作的迅速、準確，極 為生動傳神。 4. “神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院 ” ，該句連用 “ 捉 ”“ 鞭 ”“ 驅(qū) ” 三個動詞，表現(xiàn)了作者驚恐方定， 隨即懲罰蛤蟆，驅(qū)除強暴，同情弱小的急切心情。 本文有些詞語用得非常準確。請選擇有關(guān)句子 加以賞析。 5.沖煙飛鳴。 6.鶴唳云端。 7.拔山倒樹。 5.“沖煙飛鳴” 的 “ 沖 ”字，使人想見蚊群在 彌漫的煙霧中亂飛亂闖的情狀 。 6.“鶴唳云端”的“ 唳 ”字，仿佛使人聽到鶴翔 于云端高亢地鳴叫。 7.“拔山倒樹”，形容蛤蟆撲來的氣勢和力量， 雖然在成人看來有違事理，但以兒童的眼光看卻是 自然、貼切，所以真實、生動，使人如見如聞。 做一做
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