本科教學(xué)審核試卷三（共3篇）

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1、本科教學(xué)審核試卷三（共3篇） 第1篇：本科教學(xué)工作審核評(píng)估第二部分：學(xué)_本科教學(xué)基本情況 一、基本數(shù)據(jù) 1、學(xué)校年7月由原山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院和原山東財(cái)政學(xué)院合并籌建，年6月正式成立。 2、年7月，學(xué)校獲得博士學(xué)位授予權(quán)。 3、年12月，學(xué)_入選山東省“省部共建人才培養(yǎng)特色名校立項(xiàng)建設(shè)單位”。 4、學(xué)校現(xiàn)有4個(gè)校區(qū)，占地4818畝。 5、學(xué)校有全日制在校生32291人，本科生29395人，研究生1937人，留學(xué)生、?？粕?59人。 6、學(xué)校擁有應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理、管理科學(xué)與工程3個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。 7、學(xué)校有10個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，76個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，

2、13個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。 8、學(xué)校有經(jīng)、管、文、法、理、工、藝術(shù)、等8個(gè)學(xué)科門類。 9、學(xué)校設(shè)有24個(gè)學(xué)院，56個(gè)招生本科專業(yè)，其中經(jīng)管類專業(yè)36個(gè)。 10、學(xué)校已建成7個(gè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，1個(gè)部綜合改革試點(diǎn)專業(yè)，17個(gè)省級(jí)品牌、特色專業(yè)。 11、-學(xué)年，學(xué)校共開設(shè)本科課程2493門。 12、學(xué)校已建成國(guó)家級(jí)雙語(yǔ)教學(xué)示范課程1門、省級(jí)雙語(yǔ)教學(xué)示范課程2門、省級(jí)精品課程56門。 13、截至年底，學(xué)校師資情況： （1）在職教職工2498人； （2）授課教師1914人。專任教師1416人，占教職工總數(shù)的57%； （3）其他師資498人，占教職工總數(shù)20%； （4）授課教師生師比為17

3、.9:1，專任教師生師比為23.9:1； （5）學(xué)校目前專任教師中高職比例為61%，博士比例為36%。 14、截至年底，學(xué)校人才隊(duì)伍情況： （1）國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專家2人； （2）享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼的專家15人； （3）“泰山學(xué)者”特聘教授5人； （4）入選國(guó)家“百千萬(wàn)人才工程”1人； （5）全國(guó)優(yōu)秀教師9人； （6）省級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專家11人； （7）山東省教學(xué)名師15人； （8）山東省教學(xué)團(tuán)隊(duì)11人； （9）博士生導(dǎo)師47人。 15、合校后學(xué)校共獲得省部級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)34項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省級(jí)一等獎(jiǎng)8項(xiàng)。 16、學(xué)校教授、副教授每年為本科生上課率達(dá)到1

4、00%。 17、學(xué)生評(píng)教成績(jī)90分以上的教師占98%。 18、年，全校本?？粕鷮W(xué)費(fèi)收入2.5億元左右。 19、年，中央和省級(jí)財(cái)政追加1.5億元左右。 20、年，學(xué)校本科教學(xué)日常經(jīng)費(fèi)支出7800萬(wàn)元左右。 21、年，學(xué)校生均本科教學(xué)日常運(yùn)行支出2308元。 22、年，學(xué)校各類本科教學(xué)專項(xiàng)投入4200萬(wàn)元左右。 23、學(xué)?，F(xiàn)有校舍建筑面積120萬(wàn)平方米。 24、學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)行政用房31.5萬(wàn)平方米，生均教學(xué)行政用房9.1平方米。 25、學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.7億元，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值5000元左右。 26、截至年底，學(xué)校圖書館情況： （1）藏書357萬(wàn)冊(cè)； （2）

5、生均圖書103冊(cè)； （3）本科生均圖書流通量4.5冊(cè)； （4）紙質(zhì)期刊3000余種； （5）電子圖書280萬(wàn)余種； （6）電子期刊1.44萬(wàn)種。 27、年，學(xué)校成立山東財(cái)經(jīng)大學(xué)校友總會(huì)。 28、年學(xué)校共接受社會(huì)捐贈(zèng)226萬(wàn)余元。 29、年，學(xué)校經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心獲評(píng)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。 30、學(xué)校目前已建成26個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心。 31、學(xué)校現(xiàn)有國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè)。 32、學(xué)校現(xiàn)有省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)2個(gè)。 33、學(xué)校與美國(guó)、英國(guó)、加拿大、新西蘭等10多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的30多所院校建立了合作培養(yǎng)人才機(jī)制。 34、學(xué)校與泰安、萊蕪、省工商業(yè)聯(lián)合會(huì)、中國(guó)銀行等

6、簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議。 35、年，學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建立。 36、年，主席視察我校少數(shù)民族學(xué)生培養(yǎng)工作。 37、年，郭樹清省長(zhǎng)批示我校學(xué)生實(shí)踐調(diào)研報(bào)告。 38、年，學(xué)校在“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中獲得全國(guó)銀獎(jiǎng)2項(xiàng)，省級(jí)金獎(jiǎng)5項(xiàng)。 39、年，學(xué)校在全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中，榮獲國(guó)家一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。 40、年，學(xué)校56個(gè)本科專業(yè)在全國(guó)29個(gè)省共錄取新生7556人。 41、年，學(xué)校在山東省一批招生的普通本科專業(yè)38個(gè)，錄取線超一批線30分左右。 42、年，學(xué)校本科畢業(yè)生年終就業(yè)率85.44%。 二、目標(biāo)定位 1、學(xué)校發(fā)展定位：到2020年，把我校建設(shè)成為以經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，部

7、分學(xué)科在國(guó)內(nèi)有較高地位、少數(shù)學(xué)科在國(guó)際上有一定影響，綜合辦學(xué)實(shí)力全國(guó)一流的財(cái)經(jīng)特色名校。 2、學(xué)校層次類型定位：以本科為主體，以發(fā)展研究生為重點(diǎn)，以合作辦學(xué)和繼續(xù)教學(xué)為輔助的財(cái)經(jīng)類教學(xué)研究型大學(xué)。 3、學(xué)科發(fā)展定位：以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)為核心，積極培育和發(fā)展新興交叉學(xué)科，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，把應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理和管理科學(xué)與工程建設(shè)成為全國(guó)一流的學(xué)科，帶動(dòng)提高整體學(xué)科水平，形成經(jīng)管學(xué)科為主題，各學(xué)科相互支撐，相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展、特色鮮明的學(xué)科體系。 4、學(xué)校人才培養(yǎng)總目標(biāo)：培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、富有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神、具有國(guó)際視野的應(yīng)用復(fù)合型人才。 5、學(xué)校

8、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：全部專業(yè)均以培養(yǎng)高端應(yīng)用型人才為基礎(chǔ)目標(biāo)；依托重點(diǎn)學(xué)科、高水平創(chuàng)新平臺(tái)和博士點(diǎn)等培養(yǎng)少量拔尖創(chuàng)新型人才；選擇部分專業(yè)試點(diǎn)交叉培養(yǎng)復(fù)合型人才。 6、學(xué)校服務(wù)面向：以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，立足山東，面向全國(guó)，為區(qū)域和行業(yè)發(fā)展提供人才支撐與智力支持。 7、學(xué)校教學(xué)改革思路：分類培養(yǎng)；個(gè)性化培養(yǎng)；強(qiáng)化實(shí)踐育人體系。 8、學(xué)校人才培養(yǎng)模式類型： （1）“創(chuàng)新型”人才培養(yǎng)模式； （2）“主修+輔修”培養(yǎng)模式； （3）交叉專業(yè)培養(yǎng)模式； （4）中外合作培養(yǎng)模式； （5）校企合作培養(yǎng)模式； （6）校際合作辦學(xué)模式。 9、學(xué)校的特色項(xiàng)目：“2+1實(shí)踐育人模式”是以實(shí)踐能力培養(yǎng)為主線，由

9、第一課堂、第二課堂和創(chuàng)業(yè)園組成的相互銜接、互為補(bǔ)充、逐步拓展和提升的育人模式。 第2篇：井岡山大學(xué)本科教學(xué)審核井岡山大學(xué)本科教學(xué)審核評(píng)估 工 作 簡(jiǎn) 報(bào) （第8期） 井岡山大學(xué)審核評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組宣傳組 年12月8日 以評(píng)促建 以評(píng)促改 以評(píng)促管 評(píng)建結(jié)合 重在建設(shè) 一、9項(xiàng)國(guó)家專利的“瘋狂發(fā)明達(dá)人”學(xué)生發(fā)明家謝鑫的發(fā)明之路 二、藝術(shù)學(xué)院本科教學(xué)審核評(píng)估迎評(píng)工作側(cè)記 9項(xiàng)國(guó)家專利的“瘋狂發(fā)明達(dá)人”學(xué)生發(fā)明家謝鑫的發(fā)明之路 ——從謝鑫看我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)如何發(fā)力 胡正佩、郭偉清、劉 更 車水馬龍間，強(qiáng)烈的汽車遠(yuǎn)光燈曾讓他心驚肉跳，于是他發(fā)明了近遠(yuǎn)光燈自動(dòng)切換置裝；外出散

10、步總想輕裝上陣，連手機(jī)也顯得累贅，為此，他發(fā)明了小巧精致且能夠接聽電話的隨身聽；享受空調(diào)帶來(lái)的舒適溫度卻要忍受干燥甚至渾濁的空氣，于是他突發(fā)妙想，發(fā)明了一款利用空調(diào)冷卻水的加濕裝置......發(fā)明的靈感往往就來(lái)自于生活。那么，筆者筆下這位發(fā)明成果如此接地氣的“發(fā)明家”是誰(shuí)？今天，我們一起走進(jìn)他。 一年半斬獲9項(xiàng)國(guó)家專利 “我搞發(fā)明源于對(duì)創(chuàng)新的崇拜，我的發(fā)明都是源于對(duì)生活的觀察和思考！”話音剛落的這個(gè)小伙子，正是最近名聲大噪，讓人夸贊不已的“發(fā)明家”。這個(gè)“發(fā)明家”既不是哪個(gè)高科技企業(yè)的技術(shù)牛人，也不是重點(diǎn)科研院所的科研達(dá)人，他只是我校電信學(xué)院14電工本一班的一名普通大學(xué)生，他叫謝鑫。

11、從年4月申報(bào)首個(gè)國(guó)家專利起，謝鑫的發(fā)明之路就一發(fā)不可收拾。細(xì)數(shù)起來(lái)，僅僅一年半的時(shí)間，他就已經(jīng)獲得了9項(xiàng)國(guó)家專利。從關(guān)注行車安全的近遠(yuǎn)光燈自動(dòng)切換裝置，到為生活提供便利的能接電話的音樂(lè)隨聲聽、利用空調(diào)冷卻水的加濕裝置，再到利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在電子器件上展示聰明才智的遠(yuǎn)距離無(wú)線通訊工具、多功能LED陣列工具、LED音樂(lè)頻譜顯示裝置等國(guó)家專利。謝鑫的發(fā)明創(chuàng)造大部分都是和我們的日常生活息息相關(guān)，且具有很強(qiáng)的實(shí)用性。 近遠(yuǎn)光燈自動(dòng)切換裝置是謝鑫同學(xué)的一項(xiàng)重要國(guó)家專利，該國(guó)家專利能夠預(yù)防和減少交通事故的發(fā)生?！案氵@個(gè)發(fā)明純屬偶然，有一次晚上在路上行走的時(shí)候，對(duì)面汽車的遠(yuǎn)光燈照著我眼睛實(shí)在太難受了，也給別人造

12、成了很大的安全隱患”。這次“遠(yuǎn)光燈掃射”的經(jīng)歷讓當(dāng)時(shí)正在研究傳感器的他陷入思考，“全國(guó)有近10%的交通事故都是由遠(yuǎn)光燈使用不當(dāng)造成的，并且夜間發(fā)生交通事故是白天發(fā)生概率的1.5倍，所以降低遠(yuǎn)光燈的錯(cuò)誤使用率是降低夜間交通事故的重要措施之一。能否發(fā)明一種自動(dòng)調(diào)節(jié)遠(yuǎn)近光燈的裝置，減少遠(yuǎn)光燈的危害？”帶著這個(gè)疑問(wèn)，他立即投入到了艱難的發(fā)明過(guò)程，在經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月的研究和實(shí)驗(yàn)，歷經(jīng)數(shù)次失敗后，近遠(yuǎn)光燈自動(dòng)切換裝置終于成功問(wèn)世，并一舉獲得國(guó)家專利證書。謝鑫介紹，這個(gè)裝置的原理是通過(guò)傳感器測(cè)量汽車周圍光照強(qiáng)度，近遠(yuǎn)光燈根據(jù)周圍的光照強(qiáng)度進(jìn)行自動(dòng)調(diào)節(jié)，切換過(guò)程中還有語(yǔ)音提示。 目前，物聯(lián)網(wǎng)在物流追蹤、智能家居

13、、環(huán)境監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域有著廣泛應(yīng)用，然而這些應(yīng)用均離不開空間信息獲取、處理和共享服務(wù)。而運(yùn)用過(guò)程中存在著現(xiàn)有的自主定位設(shè)備或因結(jié)構(gòu)復(fù)雜不能在短時(shí)間內(nèi)部署，或因功耗問(wèn)題不能長(zhǎng)時(shí)間使用等問(wèn)題。謝鑫同學(xué)利用在“流域生態(tài)與地理環(huán)境監(jiān)測(cè)國(guó)家測(cè)繪地理信息局重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”學(xué)_到的“LoRa物聯(lián)網(wǎng)傳輸技術(shù)”知識(shí)，提出并申請(qǐng)了《一種基于LoRa和電子地標(biāo)的自主定位裝置》的國(guó)家專利。它相比傳統(tǒng)局域網(wǎng)的2.4GHZ的WIFI、藍(lán)牙、ZigBee等無(wú)線技術(shù)，廣域網(wǎng)的3G、4G、5G等無(wú)線技術(shù)，既能滿足低成本大規(guī)模的部署，又能應(yīng)用在長(zhǎng)距離和低功耗的自主定位場(chǎng)景。這一發(fā)明或?qū)槿藗兊纳顜?lái)更多更大的便利，預(yù)計(jì)投放市場(chǎng)后會(huì)有廣闊

14、的發(fā)展前景。 “學(xué)霸”的“發(fā)明家”之路 興趣是最好的老師。謝鑫走上發(fā)明之路，絕不是一蹴而就的，主要是源于他長(zhǎng)期堅(jiān)持的興趣愛好和格外的勤奮。他說(shuō)，從小他就對(duì)各類電子產(chǎn)品格外癡迷，總想搞懂弄通其中的原理。幸運(yùn)的是，進(jìn)入大學(xué)后，他選擇了自己最喜歡的電工專業(yè)。從入校開始，謝鑫同學(xué)就埋頭苦讀專業(yè)知識(shí)，逐漸了解了電子產(chǎn)品其中的奧秘，也從此積累了豐富的專業(yè)知識(shí)。厚積才會(huì)薄發(fā)，正是憑借著扎實(shí)的理論功底和堅(jiān)韌的勁頭，以及長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成的細(xì)致觀察和獨(dú)立思考的_慣，謝鑫在大二下學(xué)期開始踏上了“瘋狂”的發(fā)明之路。他一路高歌猛進(jìn)，在短短的一年又半載，就收獲了9項(xiàng)國(guó)家專利。 謝鑫同學(xué)在繁忙的大學(xué)生活中堅(jiān)定執(zhí)著于發(fā)

15、明創(chuàng)造，收獲了一張張凝聚了汗水與智慧的專利證書，更收獲了其樂(lè)無(wú)窮和滿滿的自信。在學(xué)業(yè)和發(fā)明兩者之間，謝鑫哪個(gè)都沒(méi)有落下，而是做到了相輔相成。在校期間，謝鑫多次代表學(xué)校參加專業(yè)技能競(jìng)賽，兩次參加全國(guó)機(jī)器人大賽均獲三等獎(jiǎng)，此外還三次獲得學(xué)校各類獎(jiǎng)學(xué)金，可謂真正的“學(xué)霸”。 謝鑫在學(xué)業(yè)上的優(yōu)異表現(xiàn)，以及在發(fā)明之路收獲的累累碩果，與井岡山大學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)注重創(chuàng)新人才培養(yǎng)的辦學(xué)理念是密不可分的。毫不諱言，謝鑫在創(chuàng)新實(shí)踐中的亮眼表現(xiàn)正是學(xué)校注重大學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)的一個(gè)成功范例。 “謝鑫式”人才是如何煉就的？ 家庭并不富裕的謝鑫同學(xué)每月只有1000元生活費(fèi)，每月還要擠出幾百元購(gòu)買電子元器件，生活

16、上時(shí)常面臨著捉禁見肘的窘境，指導(dǎo)老師冷明博士了解這一情況后，指導(dǎo)他申請(qǐng)成功了國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目，有了資金，謝鑫同學(xué)的研發(fā)過(guò)程如虎添翼。在研發(fā)的過(guò)程中，冷明還有許多老師也給予了悉心的輔導(dǎo)和幫助，完善細(xì)節(jié)、尋找出最優(yōu)方案。專利完成后，對(duì)于如何申請(qǐng)國(guó)家專利，謝鑫顯得極為外行，冷明老師又及時(shí)伸出了援助之手，在他的耐心指導(dǎo)下，謝鑫同學(xué)逐漸掌握了專利申請(qǐng)材料的撰寫技巧，9項(xiàng)國(guó)家專利順利獲得審批。 近年來(lái)，在地方高校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型的大背景下，學(xué)校逐步確立了“有特色、高水平、應(yīng)用型、區(qū)域性”的辦學(xué)定位。在這一辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，圍繞“培養(yǎng)什么樣的人才？”“如何培養(yǎng)人才？”等問(wèn)題，學(xué)校進(jìn)行了廣泛調(diào)研和深入的思考，且

17、越來(lái)越重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，探索建立了以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)機(jī)制，逐步摸索了產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合的協(xié)同育人模式。 在新的辦學(xué)定位的引導(dǎo)下，學(xué)校各學(xué)院紛紛結(jié)合各學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，依托學(xué)院特色專業(yè)發(fā)力，以豐富學(xué)生第二課堂為抓手，為專業(yè)能力突出的同學(xué)開設(shè)實(shí)驗(yàn)室，以點(diǎn)帶面，以高年級(jí)同學(xué)帶動(dòng)低年級(jí)同學(xué)，以個(gè)別同學(xué)帶動(dòng)全班同學(xué)，輻射到學(xué)院各個(gè)班級(jí)的同學(xué)，從而有效提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。此外，各學(xué)院還根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)，成立各種學(xué)_興趣小組和專業(yè)團(tuán)隊(duì)，組織和管理學(xué)生社團(tuán)，鼓勵(lì)和組織學(xué)生參加各種校內(nèi)外科技競(jìng)賽活動(dòng)，“以賽促學(xué)、以賽促進(jìn)”來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。 通過(guò)多年的摸索和實(shí)踐，我校創(chuàng)

18、新人才培養(yǎng)模式展現(xiàn)了獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和成效，一批批“謝鑫”式的人才涌現(xiàn)了出來(lái)。今年，我校數(shù)理學(xué)院14級(jí)應(yīng)用物理學(xué)本1班付挺、徐海東、羅文杰、彭德東、徐紅杰等同學(xué)的科技項(xiàng)目《白光LED用紅色發(fā)光材料研究》獲第十五屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，藝術(shù)學(xué)院14級(jí)視覺(jué)傳達(dá)（1）班盧秋芳、王瑾同學(xué)提交的創(chuàng)新設(shè)計(jì)作品獲全國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)一等獎(jiǎng)，與此同時(shí)，我校學(xué)子近年來(lái)在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、機(jī)器人大賽、電子設(shè)計(jì)大賽等重要賽事中屢獲佳績(jī)。此外，近年來(lái)我校學(xué)子還獲得多項(xiàng)全國(guó)、全省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目。 今年5月，學(xué)校聯(lián)合中科招商集團(tuán)創(chuàng)立中科創(chuàng)業(yè)學(xué)院，更是受到了全校師生和社會(huì)各界的熱切關(guān)注。

19、中科創(chuàng)業(yè)學(xué)院的設(shè)立，成為了學(xué)校開展雙創(chuàng)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)和有力載體，必將為學(xué)校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)越來(lái)越多像“發(fā)明家”謝鑫這樣的創(chuàng)新型大學(xué)生注入強(qiáng)勁動(dòng)力。 凝練方向，凸顯特色，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的辦學(xué)思路，提升本科教學(xué)質(zhì)量 藝術(shù)學(xué)院本科教學(xué)審核評(píng)估迎評(píng)工作側(cè)記 為迎接本科教學(xué)審核評(píng)估，藝術(shù)學(xué)院黨政高度重視，制定了學(xué)院迎評(píng)工作方案，成立評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)工作組，制訂了學(xué)院迎評(píng)工作方案，通過(guò)召開全院教職工大會(huì)、座談會(huì)、網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布等多途徑、多方式組織教師、管理人員和學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)_了評(píng)估文件，深刻理解審核評(píng)估的精神內(nèi)涵，通過(guò)對(duì)所有教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)檔案和教學(xué)資源進(jìn)行拉網(wǎng)式檢查、反思，并認(rèn)真討論整改措施，

20、全院教工統(tǒng)一認(rèn)識(shí)思想認(rèn)識(shí)審核評(píng)估的重要意義，進(jìn)一步明確了學(xué)院的辦學(xué)思路和發(fā)展方向。 凝練人才培養(yǎng)方向，彰顯辦學(xué)特色 井岡山大學(xué)紅色經(jīng)典藝術(shù)示范基地充分利用井岡山及周邊地區(qū)的優(yōu)質(zhì)紅色資源，以國(guó)家級(jí)特色專業(yè)“音樂(lè)學(xué)”建設(shè)為龍頭，加強(qiáng)藝術(shù)類相關(guān)專業(yè)的建設(shè)，將紅色經(jīng)典藝術(shù)融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。歷經(jīng)多年的實(shí)踐與探索，特別是通過(guò)音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《井岡山》的編創(chuàng)以及在校內(nèi)外的220余場(chǎng)演出，使井岡山大學(xué)的育人模式、辦學(xué)特色、專業(yè)特色更為凸顯。 學(xué)院在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中通過(guò)深入挖掘和利用井岡山紅色經(jīng)典藝術(shù)資源，努力建設(shè)和改善師資隊(duì)伍和教學(xué)條件提升自身的軟硬件條件。同時(shí)，在教學(xué)方式上，運(yùn)用講授式、展示式、演出式、音

21、像式、參與式、體驗(yàn)式、研究式等教學(xué)方法相互融匯貫通到藝術(shù)學(xué)院專業(yè)教學(xué)，形成了“看、聽、思、悟、行”的紅色藝術(shù)融入高校教學(xué)的教學(xué)方式，是紅色經(jīng)典藝術(shù)融入教書育人的成功典范。 加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)，夯實(shí)本科教學(xué)內(nèi)涵建設(shè) 藝術(shù)學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念和科學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)踐能力、人文素養(yǎng)相互融合的應(yīng)用型、一專多能的復(fù)合型人才。藝術(shù)實(shí)踐是檢驗(yàn)專業(yè)課程教學(xué)水平與提升專業(yè)能力的有效手段，是藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)工作中的重要組成部分。通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐，逐步提高教師與學(xué)生的專業(yè)水平與實(shí)踐能力，不斷營(yíng)造良好的學(xué)_氛圍，促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。 為進(jìn)一步落實(shí)部、財(cái)政部關(guān)于“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工

22、程”的意見，提升專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新能力，更好的對(duì)影響專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合改革，以滿足教師個(gè)性化、專業(yè)化發(fā)展和人才培養(yǎng)特色的需要，強(qiáng)化藝術(shù)實(shí)踐的作用。我院制訂了系列實(shí)踐教學(xué)的管理?xiàng)l例，組織策劃了一系列的畫展、星期音樂(lè)會(huì)，藝術(shù)隨談等實(shí)踐類教學(xué)活動(dòng)，在專業(yè)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，理論與實(shí)踐融為一體，使我院學(xué)生在專業(yè)水平與能力方面獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，取得了系列優(yōu)秀的成果。 人才培養(yǎng)效果顯著成果豐碩 通過(guò)教學(xué)綜合改革，教學(xué)成果顯著。學(xué)院先后獲得“部紅色經(jīng)典藝術(shù)示范基地”、“省文化藝術(shù)重點(diǎn)研究基地”、“省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究基地”和等研究平臺(tái)，建立了中國(guó)井岡山干部學(xué)院、井岡山大學(xué)附屬藝術(shù)學(xué)

23、校、井岡山紅色文化采風(fēng)實(shí)踐基地、萬(wàn)安民俗民居采風(fēng)實(shí)踐基地、皖南民居采風(fēng)實(shí)踐教學(xué)基地等多個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地；藝術(shù)學(xué)院“音樂(lè)學(xué)（含舞蹈的方向）”為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)。 學(xué)院建立了映山紅創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，管樂(lè)團(tuán)、民樂(lè)團(tuán)、合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、室內(nèi)樂(lè)團(tuán)等學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)；每學(xué)期定期組織學(xué)生外出寫生，開展系列星期音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)舞蹈實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)周、井大藝術(shù)隨談等系列實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)；指導(dǎo)學(xué)生參加各類專業(yè)大賽、藝術(shù)展演，獲獎(jiǎng)120余項(xiàng)。年參加由省廳主辦的省第四屆普通高校音樂(lè)學(xué)、美術(shù)學(xué)（教師）專業(yè)學(xué)生基本功比賽獲均獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)。在剛剛結(jié)束的第九屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽中，我院獲得三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)2項(xiàng)。在第二屆全國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)公

24、益廣告作品大賽中，獲得一等獎(jiǎng)（全國(guó)參賽作品1500件，一等獎(jiǎng)作品 6件，我校是全省唯一的獲一等獎(jiǎng)單位）。至年連續(xù)參加由中華人民共和國(guó)中宣部、部、團(tuán)中央主辦的 “五月的鮮花—永遠(yuǎn)跟黨走、心中的歌兒唱給、我們的中國(guó)夢(mèng)黨”等全國(guó)大學(xué)生大型校園文藝匯演，在社會(huì)上引起良好的反響。 （藝術(shù)學(xué)院） 第3篇：三體系內(nèi)審核員試卷ISO9001:版內(nèi)審員培訓(xùn)考核 部門： 姓名： 成績(jī)： 1、中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)ISO9001:質(zhì)量管理體系要求是由誰(shuí)在什么時(shí)候發(fā)布的，并要求在什么時(shí)候?qū)嵤? 2、 3、ISO9001:__版總提出，組織通過(guò)顧客滿意度測(cè)量來(lái)作為質(zhì)量管理寫出ISO9001:版4.1總要求總對(duì)過(guò)程控制的要求有那些變化？ 體系業(yè)績(jī)的一種測(cè)量，在ISO9001:版中除了顧客滿意度測(cè)量之外，還有什么其他來(lái)源？ 4、 5、ISO9001:版在培訓(xùn)方面有那些新要求？ ISO9001:條款7.5.2生產(chǎn)和服務(wù)提供的過(guò)程確認(rèn)，作了哪些說(shuō)明，結(jié)合本公司實(shí)際情況，我們有哪些與7.5.2條款有關(guān)，怎么做才符合要求？ 本科教學(xué)評(píng)估 試卷 重復(fù)（共12篇） 高三教學(xué)測(cè)試(二)理科綜合試卷（共8篇） 教學(xué)基本理論考試試卷 三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)試卷 教學(xué)基本技能試卷