初中音樂九年級(jí)下冊(cè)《夫妻雙雙把家還》案教學(xué)設(shè)計(jì)及說課稿模板

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1、 初中音樂《夫妻雙雙把家還》案教學(xué)設(shè)計(jì)及說課稿模板 《夫妻雙雙把家還》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】了解黃梅戲的相關(guān)知識(shí)，感受我國(guó)的戲曲藝術(shù)的 魅力并能區(qū)別于京劇、豫劇等其他劇種。 【過程與方法】通過欣賞、學(xué)唱戲曲唱腔片段，熟悉黃梅戲唱腔的風(fēng)格 特點(diǎn)。 【知識(shí)與技能】學(xué)會(huì)演唱《夫妻雙雙把家還》并能夠初步了解、分辨各 地方戲曲的種類及風(fēng)格特點(diǎn)。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】感受和初步理解黃梅戲劇種的音樂風(fēng)格特點(diǎn)及形式的原因。 【難點(diǎn)】學(xué)唱黃梅戲《夫妻雙雙把家還》 三、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：組織教學(xué)

2、 1. 宣布上課，全班起立 2. 面帶微笑地問好：“同學(xué)們好 ! ”并環(huán)視全體學(xué)生。 環(huán)節(jié)二：導(dǎo)入新課 1.( 課前播放《唱臉譜》 歌曲錄音 ) 同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)過的歌曲描寫的 是什么劇種 ?生： ( 京劇 ) 2. 那么除京劇外，我們今天來欣賞一個(gè)新的劇種，我們一起來看一張劇 照，同學(xué)們來猜猜這是哪個(gè)曲目呢 ? 3. 猜出來的同學(xué)能唱兩句嗎 ?( 生唱《夫妻雙雙把家還》二句 ) ——對(duì)，是 黃梅戲看來大家對(duì)黃梅戲還是有一定了解的。今天，我們將更進(jìn)一步深入地 了解黃梅戲，走進(jìn)黃梅戲。 環(huán)節(jié)三：新課教授 1. 首先，我們完整的

3、來聽一遍《夫妻雙雙把家還》。多媒體示范《夫妻 雙雙把家還》。 2. 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勱P(guān)于這首歌的相關(guān)故事。 教師總結(jié)黃梅戲的相關(guān)知識(shí)以及《天仙配》的劇情。 《夫妻雙雙把家還》 是在董永當(dāng)長(zhǎng)工滿期， 與七仙女一同回家時(shí)的對(duì)唱， 故此一也叫《滿工對(duì)唱》。 還有以唱詞開頭的幾個(gè)字為名，而稱《樹上的鳥兒成雙對(duì)》。該唱段表 現(xiàn)了董永與七仙女在不當(dāng)長(zhǎng)工、取得自由后的歡樂感情。唱詞以上下兩個(gè)七 字句為基本單位，句式簡(jiǎn)潔工整。 開頭是一個(gè)優(yōu)美深情的笛子做引子，接著是情緒歡快的男女對(duì)唱，該曲 牌在傳統(tǒng)的黃梅戲中稱為“花腔對(duì)板”，其基本格式是男女一人一句，以相互

4、 呼應(yīng)、對(duì)稱的上下句為基礎(chǔ)，節(jié)奏規(guī)整、旋律樸實(shí)、結(jié)構(gòu)方整。結(jié)尾采用了 男女聲二重唱的新形勢(shì)，兩個(gè)聲部之間用自由模仿的形式構(gòu)成對(duì)比，增添了 音樂的色彩變化。 3. 通過老師的講解我們跟著示范帶一起來欣賞這個(gè)唱段，會(huì)唱的同學(xué)可 以跟著一起唱。 4. 聽完這兩遍之后我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)都會(huì)唱了，現(xiàn)在老師帶著同學(xué)們一起 來完整的演唱這首歌曲。 5. 在剛才的演唱過程中，有誰聽出來哪里唱錯(cuò)了嗎 ? 6. 請(qǐng)學(xué)生來找出唱錯(cuò)的地方 7. 剛才有些同學(xué)唱的地方是 在這里“受那”兩個(gè)字要唱在一個(gè)節(jié)拍里面，所以這兩個(gè)字唱的時(shí)候要快 一點(diǎn)，現(xiàn)在老師給大家示范一下。

5、 8. 請(qǐng)同學(xué)們一起跟老師把第二段第一句再唱一遍，注意剛才糾正過的地 方。 環(huán)節(jié)四：拓展練習(xí) 1. 請(qǐng)同學(xué)表演，邊唱邊配動(dòng)作。可請(qǐng)兩組對(duì)比，看哪組表演更棒。每組 兩人，一個(gè)扮七仙女，一個(gè)扮演董永。 2. 同學(xué)們唱的非常好，不知道能不能用樂器來表現(xiàn)一下董永和七仙女呢 ? 有請(qǐng)學(xué)習(xí)笛子專業(yè)的同學(xué)來為我們大家表演一段表現(xiàn)的董永的音樂。 這位同學(xué)演奏特別傳神，不知道有沒有其他同學(xué)來表演一下七仙女呢 ? 有請(qǐng)學(xué)習(xí)古箏 ( 琵琶 ) 專業(yè)的同學(xué)來為大家表演一段表現(xiàn)七仙女的音樂。 這兩位同學(xué)表演的都非常好， 伴隨著這樣美好的情感我們一起來有感情 的演唱

6、《夫妻雙雙把家還》。 四、板書設(shè)計(jì) 五、教學(xué)反思 《夫妻雙雙把家還》說課稿 尊敬的各位考官： 大家晚上好 ! 我是 X 號(hào)考生，今天，我說課的題目是《夫妻雙雙把家還》 ， 接下來根據(jù)新課標(biāo)的要求， 我將以“教什么、 怎么教、為什么這樣教”的思路， 從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等七個(gè)方面來進(jìn)行我的教學(xué)設(shè)計(jì)。 一、說教材 首先，教材是上好一堂課的前提， 也是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來源， 因此， 我會(huì)先對(duì)本節(jié)課的教材進(jìn)行分析。 《夫妻雙雙把家還》是人教版初中音樂九年級(jí)下冊(cè)第二單元“梨園風(fēng)采” 當(dāng)中的一節(jié)歌

7、唱課，選自黃梅戲優(yōu)秀傳統(tǒng)劇目《天仙配》，是一段男女聲對(duì) 唱。歌曲是降 B 徵六聲調(diào)式，四二拍，全曲情緒優(yōu)美、愉快。歌詞描繪了董 永與七仙女獲得自由后，夫妻雙雙把家還的喜悅心情。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解黃梅戲的相關(guān)知識(shí)，并區(qū)分于其他戲 曲種類，感受我國(guó)戲曲音樂的魅力。 二、說學(xué)情 其次，作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況要有清 晰明了的掌握。 9 年級(jí)的學(xué)生由具象思維向抽象思維過度，認(rèn)知能力由感性逐漸上升到 理性，我會(huì)讓學(xué)生通過反復(fù)聆聽、直觀演示以及音樂實(shí)踐，找到切入口，著 重讓學(xué)生感受音樂、體驗(yàn)音樂，開闊音樂視野

8、，并積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。 同時(shí)，這時(shí)期的學(xué)生正值變聲期， 我會(huì)通過發(fā)聲練習(xí)， 對(duì)學(xué)生嗓音進(jìn)行保護(hù)。 三、說教學(xué)目標(biāo) 通過對(duì)教材的分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下： 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)唱歌曲，感受我國(guó)戲曲藝術(shù)的魅力，并能激 發(fā)對(duì)民族音樂文化的熱愛。 過程與方法：通過欣賞、學(xué)唱戲曲片段，了解黃梅戲的相關(guān)文化知識(shí)。 知識(shí)與技能：掌握黃梅戲中裝飾音、波音的演唱方式，并富有表現(xiàn)力的 演唱整首歌曲。 四、說教學(xué)重難點(diǎn) 基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重 難點(diǎn)： 重點(diǎn)是有感情地演唱本首歌曲，感受黃梅戲唱

9、腔特點(diǎn)。 難點(diǎn)是掌握男女對(duì)唱及其弱起部分，體會(huì)裝飾音和波音的演唱方式。 五、說教學(xué)方法 為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用了以下教學(xué)方法。 聆聽法、示范法、體態(tài)律動(dòng)法、小組合作探究法 六、說教學(xué)過程 下面談一談我的教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)過程中我主要分為導(dǎo)入、整體感知、 分段賞析、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)五個(gè)部分。 第一部分導(dǎo)入： 在課程開始環(huán)節(jié)我會(huì)用演唱歌曲的形式進(jìn)行導(dǎo)入，  上課之前老師給大家 演唱一首歌曲，在演唱的過程中請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考一下這是什么劇種。 同學(xué)們通過聽歌曲分析回答出是京劇或者是豫劇。 

10、 我會(huì)進(jìn)行總結(jié)該歌曲 是著名現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的選段《我有一顆紅亮的心》。我國(guó)民族音樂 博大精深，除了國(guó)粹京劇還有很多戲種，比如說黃梅戲，順勢(shì)引出課題《天 仙配》中著名的選段《夫妻雙雙把家還》。 這樣設(shè)計(jì)能生動(dòng)自然的引入新課 , 拉近與學(xué)生間的距離。 培養(yǎng)學(xué)生的興趣、 營(yíng)造濃郁的音樂課堂氛圍。 第二部分整體感知： 在這一環(huán)節(jié)我會(huì)先請(qǐng)同學(xué)們聆聽音樂， 并思考要用怎樣的情緒和速度來 演唱歌曲，學(xué)生通過自由回答，我會(huì)總結(jié)該歌曲的情緒是優(yōu)美、愉快的，速 度是中速。 通過這樣直觀的感知方式，同學(xué)們能夠認(rèn)識(shí)到最基本的音樂信息，充分 發(fā)揮學(xué)生的音樂

11、感知能力，為接下來的深入學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 第三部分分段賞析： 第一步我會(huì)讓帶領(lǐng)同學(xué)們用“咿呀”進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，這樣設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生 在唱歌之前做好準(zhǔn)備，找到正確的發(fā)聲位置。 第二步我會(huì)通過示范和教授的方法帶領(lǐng)學(xué)生分別學(xué)習(xí)歌曲的兩個(gè)聲部， 并找學(xué)生進(jìn)行演唱。其中我會(huì)注重請(qǐng)學(xué)生注意裝飾音和波音的演唱方式。這 樣設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生熟練掌握歌曲旋律，體會(huì)黃梅戲旋律的優(yōu)美，以及裝飾 音和波音獨(dú)特韻味。 第三步我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生了解對(duì)唱中弱起的演唱方式，通過示范、教授的方 式帶領(lǐng)學(xué)生演唱旋律， 并讓學(xué)生在熟練掌握自己聲部旋律后同桌之間互相練 習(xí)。這樣

12、設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生初步了解對(duì)唱的演唱方式，并且熟練的掌握整首 歌曲的旋律演唱。 第四步我會(huì)讓學(xué)生有感情的朗讀歌詞，通過歌詞深刻體會(huì)歌曲的情感 ; 第五步我會(huì)通過教授的方式，帶領(lǐng)同學(xué)們完整演唱歌曲。提醒同學(xué)對(duì)唱 時(shí)弱起小節(jié)的處理。在同學(xué)們熟練掌握后，我會(huì)分男生女生兩部分進(jìn)行對(duì)唱 演唱練習(xí)，最后讓同學(xué)們完整熟練的掌握歌曲的演唱。這樣設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生 掌握對(duì)唱的演唱技巧，熟練完整的演唱歌曲。通過示范和創(chuàng)設(shè)情境的方式， 讓學(xué)生體會(huì)黃梅戲的旋律特點(diǎn)。 第四部分拓展延伸： 我會(huì)用體態(tài)律動(dòng)的方式，給學(xué)生八分鐘的時(shí)間前后四人為一組，讓學(xué)生 在演唱歌曲

13、的同時(shí)做出一些肢體動(dòng)作。 在此過程中我會(huì)走到學(xué)生中間進(jìn)行巡 視指導(dǎo)。然后請(qǐng)同學(xué)自愿上臺(tái)表演，最后進(jìn)行自評(píng)和互相評(píng)價(jià) 這樣的設(shè)計(jì)會(huì)讓音樂課堂特立獨(dú)行， 趣味十足， 引導(dǎo)學(xué)生在“玩中學(xué)， 學(xué) 中樂”。 第五部分小結(jié)作業(yè) : 好的結(jié)尾會(huì)讓人有眼前一亮的感覺， 我會(huì)請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)本節(jié)課熟練有 感情的演唱歌曲，體會(huì)黃梅戲的演唱特點(diǎn)，掌握其中裝飾音及波音的演唱方 式。 最后我會(huì)給學(xué)生布置開放性作業(yè)， 讓學(xué)生回去再查找聆聽一首由著名表 演藝術(shù)家嚴(yán)鳳英演唱的黃梅戲，下節(jié)課進(jìn)行分享 這樣設(shè)計(jì)可以做到符合新課標(biāo)理念，弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣 性。 為體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書比較注重 清晰直觀，這就是我的板書設(shè)計(jì)。 夫妻雙雙把家還 優(yōu)美、愉快地  黃梅戲 裝飾音 波音 弱起 以上就是我的說課， 感謝各位老師的聆聽， 請(qǐng)大家批評(píng)與指正。 謝謝 。