2020學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè) 第五章 發(fā)展與合作教案 新人教版

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1、 第五章 發(fā)展與合作 【教學(xué)目標(biāo)】 1.運(yùn)用實(shí)例比較不同國(guó)家的發(fā)展水平差異。 2.結(jié)合世界的國(guó)家和地區(qū)圖，歸納發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的分布特點(diǎn)。 3.通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的重要性，同時(shí)認(rèn)識(shí)到發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家合作中的不 平等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，樹(shù)立學(xué)生為國(guó)家繁榮做貢獻(xiàn)的理想。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的地理分布和發(fā)展水平的差異?。 2.加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的重要性。 【教學(xué)難點(diǎn)】 發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的分布，加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的重要性。 【教學(xué)方法】讀圖分析法、小組合作

2、學(xué)習(xí)，在學(xué)案指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】查閱資料，制作多媒體課件。 【課時(shí)】1?課時(shí)。 【教學(xué)過(guò)程】 【自主學(xué)習(xí)】 1.人類共同生活在地球家園，______是人類社會(huì)永恒的主題。 2.歐洲的平均發(fā)展水平很高，非洲的平均發(fā)展水平卻很低，說(shuō)明了世界發(fā)展水平存在 ______差異。 3.根據(jù)____________的差異，大體可以把世界上的國(guó)家分為_(kāi)______國(guó)家和______國(guó)家。 4.?____________是世界上發(fā)達(dá)國(guó)家最為集中的地區(qū)。北美洲的______、______，亞洲 的______，大

3、洋洲的______、______也是發(fā)達(dá)國(guó)家。 5.發(fā)展中國(guó)家主要分布在______、______、______。 6.?______是最大的發(fā)展中國(guó)家。 7.從世界范圍看，大多數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家分布?____________，發(fā)展中國(guó)家主要分布在?______ 和______南部。在國(guó)際上，一般把發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家之間的政治、經(jīng)濟(jì)商談稱為 “____________”，將發(fā)展中國(guó)家之間的互助合作稱為“____________”。 1 8.當(dāng)今世界，加強(qiáng)____________尤其重要。 答案：1.發(fā)展 2.地區(qū) 3.發(fā)展水平

4、發(fā)達(dá) 發(fā)展中 4.歐洲的西部 美國(guó) 加拿大 日本 澳大利亞 新西蘭 5.?非洲 南美洲 亞洲 6.?中國(guó) 7.?北半球的北部 南半球 北半球 南北對(duì)話 南南合作 8.國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作 【導(dǎo)入新課】 同學(xué)們，20?世紀(jì)?80?年代以后，加強(qiáng)國(guó)際合作，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化已成為世界發(fā)展的大趨 勢(shì)，國(guó)際間的交往與合作日益頻繁。那么，全世界有多少個(gè)國(guó)家？怎樣分布的呢？如何辨別 國(guó)際社會(huì)的曲折是非，加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作，謀求共同發(fā)展呢？ 世界上的國(guó)家面積差異很大，有的面積很大，有的面積很小。國(guó)家間的面積差異可以從 外表看出來(lái)，它們的發(fā)展水平有沒(méi)有差異呢？這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

5、 學(xué)習(xí)一：地域發(fā)展差異 人類共同生活在地球家園，發(fā)展是人類社會(huì)永恒的主題。然而，不同地區(qū)，自然條件有 優(yōu)有劣，開(kāi)發(fā)歷史有早有晚，經(jīng)濟(jì)水平有高有低，社會(huì)發(fā)展水平也存在顯著的差異。 小組討論：讀“世界燈光影像圖”，感受世界發(fā)展水平的地域差異與地理環(huán)境的關(guān)系。 （燈光的亮暗反映了所在地區(qū)城市發(fā)展水平的高低。燈光最亮的地區(qū)，城市發(fā)展水平最高） 1.找出燈光最亮的地區(qū)，說(shuō)出它們的分布？(北美洲的東部、歐洲西部、日本等) 2.沿海與內(nèi)陸相比，哪類地區(qū)發(fā)展水平較高？（沿海地區(qū)） 3.比較歐洲和非洲

6、的城市發(fā)展水平的地域差異？（歐洲的平均發(fā)展水平很高，非洲的平 均發(fā)展水平很低） 4.結(jié)合如世界地形圖、世界氣候圖，從兩方面分析世界發(fā)展水平的地域差異？（從地形 上看，平原、盆地發(fā)展水平高，高原、山地、丘陵發(fā)展水平低；從氣候上看，溫暖濕潤(rùn)地區(qū) 發(fā)展水平高，炎熱干燥、過(guò)于濕熱、寒冷的地區(qū)發(fā)展水平低） 【過(guò)渡】世界各國(guó)的發(fā)展水平有沒(méi)有差異？我們通過(guò)一組圖片了解一下。 【意圖】?學(xué)生仔細(xì)讀圖，觀察比較，歸納出國(guó)家間存在著顯著的地區(qū)差異，并能舉例 說(shuō)出差異的具體體現(xiàn)。 2 比較每一組圖片，可以發(fā)現(xiàn)兩類國(guó)家的發(fā)展有明顯差異。通常根據(jù)發(fā)展

7、水平的差異，把 這些國(guó)家分為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家。比較這三組圖片，你發(fā)現(xiàn)兩類國(guó)家有哪些差異？填入 下表： 實(shí)際上，不僅發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家存在發(fā)展水平的差異，每個(gè)國(guó)家內(nèi)部，甚至在 國(guó)家類型 發(fā)達(dá)國(guó)家 生活水平 生活水平高 醫(yī)療條件?????????????????????教育水平 醫(yī)療設(shè)備先進(jìn)，技術(shù)水平高?人均教育經(jīng)費(fèi)高 發(fā)展中國(guó)家 生活水平相對(duì)低下??醫(yī)療設(shè)備落后，技術(shù)水平低?人均教育經(jīng)費(fèi)低 一個(gè)城市

8、中，發(fā)展水平也都存在著不同程度的差異。你能舉出這樣的例子嗎？ 學(xué)生舉例回答。 【過(guò)渡】剛才我們學(xué)習(xí)了發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家發(fā)展水平的差異，通過(guò)燈光，可以從側(cè) 面看到世界城市發(fā)展水平。那么，世界上的發(fā)達(dá)國(guó)家有哪些？主要分布在哪里？讓我們一起 來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的分布。 學(xué)習(xí)二：發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的分布 1.讀課本?90?頁(yè)“世界上主要的發(fā)達(dá)國(guó)家”圖，自主完成以下問(wèn)題。 （1）發(fā)達(dá)國(guó)家最集中的是哪個(gè)大洲？（歐洲的西部） （2）說(shuō)出其他的發(fā)達(dá)國(guó)家以及所在的大洲。?北美洲的美國(guó)、加拿大，亞洲的日本，大 洋洲的澳大利亞

9、、新西蘭） （3）發(fā)展中國(guó)家主要分布在哪些大洲？（非洲、南美洲、亞洲） （4）世界上最大的發(fā)展中國(guó)家是哪個(gè)國(guó)家？（中國(guó)） 2.課件展示，小組討論以下問(wèn)題： （1）世界上發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的分布特點(diǎn)是什么？（提示：可以從半球位置考慮） 3 （2）根據(jù)發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的分布特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)“南北對(duì)話”和“南南合作”的 含義。 3.?引領(lǐng)學(xué)生歸納兩類國(guó)家分布特點(diǎn)： ， 發(fā)達(dá)國(guó)家主要分布在北半球的北部，發(fā)展中國(guó)家主要分布在北半球南部和南半球。所以 發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家之間的政治、經(jīng)濟(jì)商談被稱為“

10、南北對(duì)話”?發(fā)展中國(guó)家之間的互助 合作被稱為“南南合作”。 4.讀課本?91?頁(yè)“部分發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家 的人類發(fā)展指數(shù)”圖，說(shuō)出發(fā)展水平較高和較低的 國(guó)家，并說(shuō)出這些國(guó)家所在的大洲。（發(fā)展水平較 高的國(guó)家：歐洲的挪威，大洋洲的澳大利亞和新西 蘭，北美洲的美國(guó)，亞洲的日本；發(fā)展水平較低的國(guó)家：非洲的?5?個(gè)國(guó)家） 由此分析，哪個(gè)大洲的整體發(fā)展水平較低？（非洲） 【過(guò)渡】發(fā)展中國(guó)家在任何領(lǐng)域都不如發(fā)達(dá)國(guó)家嗎？學(xué)生閱讀教材，舉例說(shuō)明。 我國(guó)載人航天成績(jī)斐然，2013?年?6?月?20?日，“太空老師”王亞平為中學(xué)生上了一堂

11、 別開(kāi)生面的基礎(chǔ)物理課。 2013?年?12?月?14?日，嫦娥三號(hào)攜“玉兔號(hào)”月球車在月面成功著陸，玉兔號(hào)工作 啟動(dòng)。至此，我國(guó)成為世界第三個(gè)發(fā)射的航天器在月球軟著陸的國(guó)家。 印度軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，成為僅次于美國(guó)的世界第二軟件出口大國(guó)，被稱為“世界辦 公室”。 通過(guò)上述例子，你感受到什么？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)分享。 。 【過(guò)渡】出示“地球村”圖片，當(dāng)今世界，隨 著交通、通訊技術(shù)的發(fā)展，從一個(gè)地方到另一個(gè)地 方所用的時(shí)間越來(lái)越短，不同地區(qū)之間的聯(lián)系越來(lái) 越密切，人們把我們的家園稱為“地球村”?在“地 球村”里，人類面臨共同

12、的全球性問(wèn)題，如全球氣 候變暖等，需要進(jìn)行合作。 學(xué)習(xí)三：國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作 引導(dǎo)：當(dāng)今世界中，加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作尤其重要。發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家各有優(yōu)勢(shì)和 不足，只有開(kāi)展合作交流，才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。例如，一件復(fù)雜的產(chǎn)品可能由多 個(gè)國(guó)家共同生產(chǎn)，請(qǐng)看美國(guó)某蘋(píng)果手機(jī)關(guān)聯(lián)企業(yè)的分布： 4 思考：手機(jī)的這些組件中，歐洲分 工的閃存卡，美國(guó)分工的攝像頭、創(chuàng)意、 營(yíng)銷，韓國(guó)分工的屏幕、處理器，中國(guó)分 工的電池和組裝，利潤(rùn)最低的是什么？利 潤(rùn)最高的呢？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)：手機(jī)的電池和

13、 組裝環(huán)節(jié)利潤(rùn)最低，創(chuàng)意、營(yíng)銷和閃存卡 都屬于利潤(rùn)較高的環(huán)節(jié)。 小組討論：由些你感受到什么？ 總結(jié)：在產(chǎn)品合作中，發(fā)達(dá)國(guó)家分工的是創(chuàng)意、營(yíng)銷和核心零部件的生產(chǎn)，利潤(rùn)高； 發(fā)展中國(guó)家分工的是一般零部件生產(chǎn)和組裝，利潤(rùn)低。由此可見(jiàn)，在分工生產(chǎn)中，各國(guó)的地 位是不平等的。 【過(guò)渡】在國(guó)際貿(mào)易中，發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的地位是否平等呢？ 閱讀并完成教材?93?頁(yè)的活動(dòng)，結(jié)合課件， 感受發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家間貿(mào)易的不平等。 根據(jù)剛才的分析，參照給出的選項(xiàng)，把?A?環(huán)和 B?環(huán)補(bǔ)充完整。 a.富國(guó)更富?b.出售農(nóng)、礦等

14、初級(jí)產(chǎn)品?c.出售 轎車、輪船、飛機(jī)、高檔日用品?d.賺到的錢少?e.產(chǎn)品的價(jià)格高 討論：在國(guó)際合作中，如何取得更有利的地位？ 教師總結(jié)：世界的合作都是不平等的，誰(shuí)掌握了核心技術(shù)和自主品牌，誰(shuí)就在合作中處 于有利地位。而核心技術(shù)和自主品牌，離不開(kāi)科技水平和高素質(zhì)人才。所以，我們同學(xué)只有 努力掌握科學(xué)文化知識(shí)，才能在未來(lái)的國(guó)際合作中處于更有利的地位。 課外活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們課下仔細(xì)思考，除了博鰲亞洲論壇之外，還有哪些國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作組 織，對(duì)他們做大致的了解。 【合作探究】 讀發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家分布示意圖。讀圖，回答下列問(wèn)題。

15、 1.根據(jù)經(jīng)濟(jì)水平的高低，我們把世界上的國(guó)家分 為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家。從七大洲來(lái)看，發(fā)達(dá)國(guó)家 數(shù)目最多的大洲是______洲。 2.?被亞歐大陸和北美大陸環(huán)抱的大洋是 ______ 5 洋。 3.國(guó)際上把發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的關(guān)系稱為“南北對(duì)話”，請(qǐng)從兩類國(guó)家的分布位置 進(jìn)行解釋。 4.連線:將甲、乙、丙、丁四類產(chǎn)業(yè)特征與對(duì)應(yīng)的國(guó)家類別用線連接起來(lái)。 甲:微電子、精密儀器等高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá) 發(fā)達(dá)國(guó)家 乙:以資源密集型產(chǎn)業(yè)和勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)為主 發(fā)展

16、中國(guó)家 丙:農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平高，規(guī)模大，生產(chǎn)效率高 丁:農(nóng)業(yè)產(chǎn)值在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中往往占有較大比重 5.李老師剛買了一輛上海通用汽車公司生產(chǎn)的轎車。該車由美國(guó)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，發(fā)動(dòng)機(jī)采 用德國(guó)技術(shù)，控制系統(tǒng)中的部分零件來(lái)自日本。這輛汽車的生產(chǎn)，反映出在知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息 時(shí)代( ) A.國(guó)家間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展各自獨(dú)成一體 B.產(chǎn)品生產(chǎn)的分工協(xié)作越來(lái)越不明顯 C.國(guó)際合作與經(jīng)濟(jì)全球化已成世界潮流 D.地區(qū)沖突持續(xù)，矛盾不斷激化發(fā)展中國(guó)家 答案：1.歐 2.北冰洋 3.發(fā)達(dá)國(guó)家主要分布在北半球的北部，發(fā)展中國(guó)家主要分布在

17、南半球和北半球的南部。因此關(guān)于發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家之間的政治、經(jīng)濟(jì)商談被稱為“南 北對(duì)話”?4.發(fā)達(dá)國(guó)家——甲、丙 發(fā)展中國(guó)家——乙、丁 5.C 【課堂小結(jié)】學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 【拓展延伸】 經(jīng)濟(jì)的全球化 經(jīng)濟(jì)全球化已顯示出強(qiáng)大的生命力，對(duì)世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、社會(huì)、文化甚至包 括思維方式，都產(chǎn)生著巨大的影響。任何一個(gè)國(guó)家既無(wú)法反對(duì)，又無(wú)法回避，唯一的辦法是 適應(yīng)它，積極參與經(jīng)濟(jì)全球化，在歷史大潮中接受檢驗(yàn)。對(duì)于發(fā)展中國(guó)家，經(jīng)濟(jì)全球化既是 嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，更是巨大機(jī)遇。墨西哥近年來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展就是一個(gè)例證。10?年前，墨西哥

18、經(jīng)濟(jì) 是典型封閉式的，1994?年簽署北美自由貿(mào)易協(xié)定之后，大量的美國(guó)企業(yè)進(jìn)入墨西哥。墨西 6 哥經(jīng)濟(jì)卻并沒(méi)有成為美國(guó)的附庸，反而呈現(xiàn)出自主發(fā)展的巨大活力。1999?年其出口額達(dá)到 了?1200?億美元，在世界的排名從簽約前的第?26?位上升到第?8?位。這充分證明，發(fā)展中國(guó)家 能否從經(jīng)濟(jì)全球化中獲益，關(guān)鍵看它是否能抓住機(jī)遇，更好地發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)，從而增強(qiáng)綜合 國(guó)力和競(jìng)爭(zhēng)力。 發(fā)展中國(guó)家如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)? 7