八年級語文下冊 16 云南的歌會導學案（無答案）（新版）新人教版

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1、16 云南的歌會 班級______ 學習小組 小主人姓名________ 上課時間 學習目標 1．知識和能力：引導學生賞析品味文中人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫及精彩的語言。 2．過程和方法；從整體把握文章框架，能準確說出文中三個歌唱場面的內容與特點。 3．情感和態(tài)度：感受作者筆下美好的生活，培養(yǎng)學生熱愛民俗文化的情感。 重點難點 1．體會文章三個歌唱場面的描繪在內容上各有側重，在手法上也各不相同。 2．理解文中環(huán)境描寫對表現(xiàn)文章主題的作用。 1． 資料鏈接 1．作者簡介：? 沈從文

2、(1902～1988)苗族，湖南鳳凰人，作家，歷史文物研究家。歷任武漢大學、青島大學、西南聯(lián)大、北京大學教授，《大公報》文藝副刊編輯，中國歷史博物館文物研究員，中國社會科學院歷史研究所研究員。在散文、小說創(chuàng)作和古代服飾研究方面均取得很大成績，代表作有小說集《邊城》、散文集《湘行散記》、論著《中國古代服飾研究》。 2．云南的歌會 我國有56個少數(shù)民族，云南是聚居了最多少數(shù)民族的省份。他們能歌善舞，以此來贊美自己的生活，他們經常以唱歌的形式聚集在一起，或者傾訴青年男女之間的愛慕、或者歌唱激發(fā)勞動熱情、或者表達豐收的喜悅和節(jié)日的歡樂……這種古老的歌會形式，蘊涵著濃郁的民間文化氣息。 第

3、一課時 課時要點 積累字詞，理清結構，把握內容 自主學習 1．給下列加點字注音。 迤西( ) 譬喻( ) 糯米( ) 蹲踞( ) 即物起興( ) 忌諱( ) 酬和( ) 鐵箍( ) 熹微( ) 龍吟鳳噦( ) 2．解釋下列詞語。 淳樸：誠實樸素。 酬和：本意敬酒，引申為交際往來。 譬喻：打比方。 熹微：形容陽光不強

4、(多指清晨的)。 忌諱：忌怕而隱避。 扶搖而上：形容直往上升。 別開生面：另外開展新的局面。 悠游自在：快活的樣子。 引經據(jù)典：引用經典中的語句或故事。 若無其事：好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關心。 3．朗讀課文，你喜歡文中哪些語句？請用波浪線標記，并稍作賞析。 （提示：可從詞語運用、修辭效果、情感表達等角度賞析） 合作探究 把握內容 1．理結構 默讀，思考：作者寫了在什么地方的、哪三種形式的歌會？。（用四字短語回答） （山野對歌、山路漫歌、村寨傳歌）

5、 2．賞歌會： 賞讀三個歌唱場面，完成表格。（斜體字部分由學生完成） 內容 特點 寫作重點 山野對歌 對歌具有對抗賽性質，是才情智力的大比拼。 唱歌人 山路漫歌 即興的自由歌唱,發(fā)乎性情,自然成趣。 唱歌的環(huán)境 村寨傳歌 這是一次民歌的展覽，是一間傳授民歌的 課堂。場面宏偉氣勢壯觀。 唱歌的場面 ? 鞏固提升 把握主旨 1．從文中你感受到云南美在何處？結合內容說說理由。 （歌美、景美、人美、情美、文化美） 2．文章雖是為云南的歌會而寫，卻用大量的筆墨寫了云南的人、云南的景、云南的情，這樣寫，你能從文中感受到作者一種怎樣的情感呢？ （對自

6、然、人、藝術的品味與贊賞） 課后反思 第二課時 課時要點 比較文中的人物描寫，理解環(huán)境描寫對表現(xiàn)主題的作用。 自主學習 1．根據(jù)拼音寫漢字。 pì 喻 ( ) chún樸( ) dūn踞( ) 即物起xìng( ) jì huì( ) chòu和( ) xī 微 ( ) 龍吟鳳huì ( ) 2．下列成語使用不正確的一項是( D ) A 一個年輕婦女一連唱敗了三個對手，逼得對方啞口無言。 B 他和媽媽頂撞了兩

7、句，媽媽氣得渾身哆嗦，他卻若無其事地走開了。 C 這種鳥在晨光熹微中，歡喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反復叫個不停。 D 我市特困職工家庭的莘莘學子王華得到了2000元的資助。 3．人物描寫常見的方法有 外貌描寫 、 語言描寫 、 動作描寫 、 神態(tài)描寫 和 心理描寫 。 合作探究 比較文中的人物描寫。 1．劃出三處人物描寫的句子?？纯醋髡叻謩e寫了哪三種人？ 明確：山野對歌重點寫的是年輕婦女；山路漫歌重點描寫的是趕馬的女孩子；村寨傳歌重點刻畫的是一個年過七十的吹鼓手。 2．朗讀體會，作者重點刻畫這三種人的目的分別是什么? ①山野對歌重點寫的是年輕婦女。她一連

8、唱敗了三個對手，作者描寫她勝利時輕松愉快的神態(tài)，拍拍灰土的動作，既表現(xiàn)了山野對歌時活潑歡快的場面，更贊揚了樸素的勞動婦女的聰明機智。 ②山路漫歌重點描寫的是趕馬的女孩子。作者著力描寫她們稚嫩的略帶沙啞的嗓音，是為了突出山路漫歌時的淳樸本色美。 ③村寨傳歌重點刻畫的是一個年過七十的吹鼓手。只見他牙齒早脫光了，但卻能十分熱情地整本整套地唱歌。唱的內容不僅有愛情故事，嘲煙鬼，罵財主樣樣在行，像個“歌庫”。作者對吹鼓手的描寫襯托了村民們參加盛會的熱情，同時也寫出云南歌會代代傳歌這一特色。 3．作者在對這三個人物進行描寫時在寫法上有什么相同點和不同點？ 明確：相同點，都對人物進行了細致的外貌描寫

9、。不同點是，描寫刻畫人物時方法各不相同。 如：山野對歌作者采用由點到面的方法來描寫人物。點是對一個年輕婦女的描寫，但緊接著在第三段作者說“這種年輕女人在昆明附近村子中多的是?！崩^而由點及面泛泛描寫眾多云南年輕婦女的性情，臉龐，白白的糯米牙，穿著打扮，特別是抓住云南少數(shù)民族服飾的特色來描寫了她們的衣褲、圍裙、鞋等美麗的裝飾。由此可見在這里作者的目的不是贊揚一個婦女的美麗和聰明機智，而是云南整個少數(shù)民族地區(qū)勞動婦女的勤勞、美麗和智慧。 再如，山路漫歌，作者在刻畫趕馬的女孩子時，并沒有對她們的外貌進行更多的正面描寫，而是通過對云南美麗風光的描寫來側面烘托趕馬女孩的美麗，歌唱的優(yōu)美動聽。 村寨傳

10、歌中對吹鼓手的描寫著重年齡和會唱的歌之多，以此表現(xiàn)云南歌會參加人員廣泛，風俗久遠，為群眾盛會的特色。 4．通過對三種歌會中人物的細致分析，我們可以得到人物描寫時的哪些啟示呢？ 明確：①人物刻畫為主題服務，不能脫離文章主題獨立描寫人物；②人物刻畫的方法是多樣的。可以正面描寫，可以側面烘托，特別是運用環(huán)境描寫的方法來襯托人物是一個好辦法；可以由點到面，由具體到概括地描寫一類人。 鞏固提升 1．分組討論“研討與練習二” 明確：第一段以工筆描繪為主，刻畫細膩真實，作者的態(tài)度隱含在字里行間。這段文字如同一幅人物肖像：寫面容、寫牙齒、寫衣飾，筆筆細致，如在眼前。 第二段著力描寫人物的神韻氣度，流露出作者強烈的情感傾向。為了寫出人物內在的精神風貌，作者運用了比喻、擬人等手法，意在寫出人物空靈動人的精神之美。因此，這段文字顯得飄忽靈秀。 2．討論“研討與練習三” (明確：用環(huán)境作背景，達到詩情畫意的效果。) 課后反思