美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)教案 三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

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1、 美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)教案 三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)《會(huì)動(dòng)的線條》教學(xué)設(shè)計(jì)授課班級(jí)：三年級(jí)教材 分析： 《會(huì)動(dòng)的線條》是一節(jié)造型表現(xiàn)課，通過(guò)對(duì)不同類型線條 的觀察、比較，體會(huì)線條不同的美感，感受生活和藝術(shù)作品中 線條線條的韻律、節(jié)奏。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線條 的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條組合起來(lái) 的游戲般的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生興趣。在這種想 像與創(chuàng)造中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用線條、色彩大膽表現(xiàn)自己的所感所 想，在無(wú)形中增強(qiáng)學(xué)生的造型能力，拓展學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)創(chuàng) 新意識(shí)，發(fā)散性的思維。教學(xué)中既要讓學(xué)生從色彩、造型

2、等方 面感受作品的精美，又要關(guān)注在創(chuàng)作過(guò)程中個(gè)人性格、習(xí)慣等 綜合素養(yǎng)的形成，讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程中充分享受成功 的快樂(lè)。 學(xué)情分析： 這階段的學(xué)生具備一定的繪畫及造型展示技巧，學(xué)生活潑 好動(dòng)，好表現(xiàn)，他們思維活躍，不受約束，大多數(shù)學(xué)生都能通 過(guò)它的繪畫和語(yǔ)言表達(dá)自己的內(nèi)心世界，不會(huì)覺(jué)得呆板。他們 對(duì)各種各樣的新奇畫面很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高。也正是因 第 1  頁(yè) 共 10  頁(yè) 為這些心理和年齡特點(diǎn)所致，使得他們自我約束力有待加強(qiáng)， 有意注意時(shí)間較短，所以更需要教師運(yùn)用多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)他 們的積極

3、性。針對(duì)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，運(yùn)用多種手 段，讓學(xué)生從觀察到表現(xiàn)，從現(xiàn)實(shí)到想象，培養(yǎng)學(xué)生在動(dòng)腦、 動(dòng)手的過(guò)程中充分享受成功的快樂(lè)，這堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教 師有計(jì)劃有目的的引導(dǎo)下進(jìn)行的自主探究學(xué)習(xí)，是在教師創(chuàng)設(shè) 的有關(guān)情境中，通過(guò)感覺(jué)、聯(lián)想和想象，來(lái)完成造型表現(xiàn)。教 法學(xué)法： 新課程提出要求改變單一、高深、繁多的專業(yè)化傾向，為 學(xué)生提供豐富的內(nèi)容和信息，拓展他們的藝術(shù)視野，通過(guò)生動(dòng) 的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得鮮活充實(shí)，易于掌握，使學(xué)習(xí)過(guò) 程變得生動(dòng)有趣，富有人文氣息。教學(xué)中采用啟發(fā)、探究、體 驗(yàn)的教學(xué)方法展開(kāi)教學(xué)。學(xué)生采用自主探究學(xué)習(xí)和合

4、作學(xué)習(xí)相 結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行分析討論，在操作中質(zhì)疑 并進(jìn)行自主探究和評(píng)價(jià)，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意 識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解線條的變化對(duì)動(dòng)感的影響，掌握線條表現(xiàn)動(dòng)感的方 法，用富有變化的線條創(chuàng)作一幅有動(dòng)感的畫。 2、學(xué)生在感受、體驗(yàn)的過(guò)程中，體會(huì)線條的不同表現(xiàn)力、 節(jié)奏感，探究線條表現(xiàn)動(dòng)感的方法。3、感受線條的魅力，體會(huì) 第 2  頁(yè) 共 10  頁(yè) 作品中的不同情感，提高發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、分析示例作品，體會(huì)線條的美感，了解 各種線條的形態(tài)對(duì)動(dòng)感的影響。教學(xué)難點(diǎn)：感

5、受線條表現(xiàn)的方 法，嘗試用變化的線條表現(xiàn)作品。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、繪 畫工具等教學(xué)學(xué)時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 1、師生問(wèn)好。 2、情境創(chuàng)設(shè)。 ①談話。 師：很高興和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，這節(jié)課老師要帶同學(xué)們?nèi)? 一個(gè)神奇的地方旅游，到這個(gè)地方旅游是需要通過(guò)考驗(yàn)的，這 個(gè)考驗(yàn)需要同學(xué)們有敏銳的觀察力，去發(fā)現(xiàn)這個(gè)地方獨(dú)特的魅 力在哪里？我們通過(guò)一個(gè)小短片開(kāi)啟我們的快樂(lè)之旅，同學(xué)們 要特別留意旅程中這些畫面有什么特點(diǎn)，你一定會(huì)有特別的發(fā) 現(xiàn)，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？旅程開(kāi)始了。 ②課件出示：動(dòng)畫配樂(lè)畫面，學(xué)生賞析。 課

6、件說(shuō)明：這是一個(gè)復(fù)合的動(dòng)畫線條場(chǎng)景，通過(guò)線條的方 式勾畫出許多的建筑、自然現(xiàn)象及情境表現(xiàn)，畫面最終定格在 浙江金華的燕尾洲公園，凸顯線條建筑及畫面。 ③反饋。 A 剛才的畫面中，你感覺(jué)到了哪些有趣的畫面？B 這些畫面 第 3  頁(yè) 共 10  頁(yè) 都是由很多線條組成的，你認(rèn)為這些線條有什么特點(diǎn)？教學(xué)策 略：教師一次提問(wèn)，其中關(guān)注直觀的畫面表現(xiàn)，注意關(guān)鍵詞： 線或線條來(lái)表述。 3、揭示教學(xué)內(nèi)容。 ①課件出示：公園的線條建筑畫面。 師：這是浙江金華的燕尾洲公園，在公園的每個(gè)角落都充 斥著無(wú)數(shù)的線條，一根線條就能把公

7、園的唯美表現(xiàn)得淋漓盡 致，線條充滿著神奇的魅力，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)感受線條 的魅力。 ②課件出示課題并板書。 設(shè)計(jì)目的：利用課件音樂(lè)結(jié)合的方式，展現(xiàn)線條的唯美畫 面，吸引學(xué)生注意力，結(jié)合身邊現(xiàn)實(shí)的唯美公園場(chǎng)景，學(xué)生在 一種自然熟悉的環(huán)境中，開(kāi)始學(xué)習(xí)之旅，抓住線及線條這一關(guān) 鍵詞，喚起生活感知記憶，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。 二、探索及感受。 （一）線條初探。 1、線條變變變。 ①教師出示一條細(xì)繩。 師：這是一條很普通的繩子，但是老師能變幻出不同的 線，老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)幫一幫老師，我們一人捏住一頭，把繩子 甩起來(lái)，同學(xué)們仔細(xì)觀察，線條運(yùn)

8、動(dòng)起來(lái)形成的線是什么樣子 第 4  頁(yè) 共 10  頁(yè) 的。 ②教師邀請(qǐng)一名學(xué)生，把繩子甩動(dòng)起來(lái)，學(xué)生觀察（跳繩 狀甩動(dòng)，控制高度，方便觀察）③生回答及描述：一條繩子運(yùn) 動(dòng)起來(lái)劃出的線是什么樣子？說(shuō)一說(shuō)或者用手指比劃一下。 ④師：一個(gè)普通的繩子運(yùn)動(dòng)起來(lái)劃出了一條條優(yōu)美的弧 線，這條繩子靜止下來(lái)，（和學(xué)生一人拉一頭，拉直了）這又變 成了一條直線，我們還可以把它隨意的放在一邊，（把繩子放到 桌面或地板上）它又形成了不規(guī)則的曲線，老師還能然他、讓 它盤起來(lái)、還可以折疊成其它形狀，這變化實(shí)在是太多了！2、 我來(lái)試一試。

9、 ①師：老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些毛線，你能試一試擺出不 同的形狀嗎？說(shuō)說(shuō)你擺的是什么線？②教師分發(fā)毛線，學(xué)生擺 一擺。 A 擺線：嘗試擺出曲線、折線、螺旋線或其它線的形狀。 B 合作：同桌或小組合作，利用毛線的顏色和不同線形， 嘗試擺一些基本的造型或者圖案。 C 展示：同桌或小組間相互觀摩或猜一猜擺的的是什么， 并嘗試評(píng)價(jià)。 ③師：這些不同的線條在我們現(xiàn)實(shí)生活中都找的到它的影 子，這些線變化多端，有曲直變化、還有長(zhǎng)短、方向、粗細(xì)的 變化，有的躲在建筑物中，有的甚至躲在了音樂(lè)中，音樂(lè)課堂 第 5  頁(yè) 共 10  頁(yè)

10、 上老師們給你們展示過(guò)旋律線吧！老師也想考考你們，你們能 感受到下面這些音樂(lè)和線條的變化嗎？設(shè)計(jì)目的：通過(guò)實(shí)際活 動(dòng)，幫助學(xué)生感受線條的曲直、長(zhǎng)短、方向、粗細(xì)的變化，體 驗(yàn)線條變化的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。 3、綜合感受及變化。 ①課件出示不同音樂(lè)小段，及對(duì)照旋律線。 課件說(shuō)明：伴隨音樂(lè)旋律線逐一出現(xiàn)，有粗細(xì)、顏色、形 狀的變化。 ②反饋及評(píng)價(jià)。 A 這兩段音樂(lè)有變化嗎？你更喜歡那一段？B 歡快、起伏變 化大的旋律你覺(jué)得用什么形狀的線表現(xiàn)好一些？（折線、短 線、細(xì)線）C 舒緩、委婉、柔和的音樂(lè)用什么顏色的線來(lái)表現(xiàn) 好一些呢？（曲線、

11、波浪線、粗一些）③師小結(jié)，簡(jiǎn)析。 師：線條可真神奇，不僅可以有形狀變化，還可以有顏色 變化，要是配合著不同的音樂(lè)和用在不同的環(huán)境中我們還能感 受到這些線條也是有感情的，好像一個(gè)個(gè)活潑的精靈，各有各 的特點(diǎn)，他們還能躲在我們生活的各個(gè)角落，我們一起去找一 找他們的蹤影。 設(shè)計(jì)目的：利用音樂(lè)感受線條的不同的表現(xiàn)力和節(jié)奏感。 3、生活中的線。 ①配樂(lè)視頻賞析。 第 6  頁(yè) 共 10  頁(yè) ②課件出示代表圖片及畫面，賞析。 A 動(dòng)物：斑馬、蝸牛。 B 建筑：斜拉橋、燕尾洲公園 C 自然：梯田、水紋。 ③提問(wèn)：這

12、些動(dòng)植物、自然想象、建筑物中表現(xiàn)出來(lái)的線 有什么變化？你能說(shuō)說(shuō)畫面的特點(diǎn)嗎？④學(xué)生回答。 教學(xué)策略：教師可讓學(xué)生自由選擇畫面，說(shuō)一說(shuō)變化。引 導(dǎo)學(xué)生感受線條的重復(fù)、排列帶來(lái)的美感。 ⑤教師小結(jié)。 師：生活中的線無(wú)處不在，有的一層層曲線進(jìn)行重復(fù)排列 的，有的由中間向四周放射，同時(shí)他們還有粗細(xì)、寬窄、長(zhǎng)短 的變化，要是這些線條跑到了我們的美術(shù)作品中，還會(huì)有哪些 變化呢？我們趕快來(lái)欣賞一下吧。 設(shè)計(jì)目的：綜合立體的感受線的存在，學(xué)生通過(guò)觀察、聆 聽(tīng)、表現(xiàn)等綜合手段，發(fā)現(xiàn)線的存在和變化規(guī)律，凸顯這些變 化的美感，生活感官的參與喚起學(xué)生的感知經(jīng)驗(yàn)，為美術(shù)表

13、現(xiàn) 打好基礎(chǔ)。 （二）藝術(shù)作品與線。 1、大師畫作賞析。 ①課件出示畫作：《奔流》及《春如線》②思考及表達(dá)。 A 你最喜歡哪一幅，畫面給你怎樣的感覺(jué)？畫家用這種線 條作畫想表現(xiàn)畫面一種怎樣效果？你能從畫面了解畫家的想法 第 7  頁(yè) 共 10  頁(yè) 嗎？B 這些畫作中，用到了哪些線條？畫作中的線條顏色、粗 細(xì)、疏密有變化嗎？這樣組合有什么好處？教學(xué)策略：教師結(jié) 合畫作的主題和題目讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 ③小結(jié)。 師：吳冠中的畫作，有粗細(xì)濃淡，色彩有變化，仿佛生機(jī) 勃勃的春天里萬(wàn)物在生長(zhǎng)。畫家克利用許多并列的曲線來(lái)

14、表現(xiàn) 河水流淌，顯得流暢、優(yōu)美且生動(dòng)，不同的線用在不同的畫 中，會(huì)帶來(lái)不同的效果，這就是線條的魅力。 2、黑白線畫作品賞析。 ①課件出示作品。 ②質(zhì)疑。 A 畫作中的線條在組織的時(shí)候需注意哪些變化?③學(xué)生簡(jiǎn)要 回答，師講評(píng)(板書要點(diǎn)：線條的彎曲變化、粗細(xì)變化、方向變 化)。 師：這些作品中有粗線、細(xì)線，還有虛線、短線。粗的地 方，特別重特別濃，會(huì)形成黑的效果，線條稀疏的地方會(huì)有灰 的效果，空白地方會(huì)出現(xiàn)白的塊面。我們?cè)谂帕芯€條時(shí)，不僅 要運(yùn)用重復(fù)、疏密等規(guī)律，還可以使線條有粗細(xì)變化，這樣才 能體現(xiàn)出黑白灰層次。彎曲流暢的線條不僅

15、可以表現(xiàn)的動(dòng)感， 注重線條的表現(xiàn)方向也可以使畫面更具有動(dòng)感。我們通過(guò)一些 同齡小伙伴的作品找一找這些技巧的運(yùn)用。 第 8  頁(yè) 共 10  頁(yè) 3、兒童作品賞析。 ①課件出示兒童畫。 ②說(shuō)說(shuō)，你最喜歡哪一幅作品？為什么？③小結(jié)師：在排 列線條時(shí)，不僅要運(yùn)用重復(fù)、疏密等規(guī)律，還可以使線條有粗 細(xì)變化，這樣才能體現(xiàn)出黑白灰層次。變化的線條可以把我們 周圍的的世界表達(dá)的特別美麗，也表現(xiàn)了我們自己的一種心 情，更重要的是這些線條還時(shí)刻裝扮著我們的生活。你能創(chuàng)作 一幅屬于自己的作品嗎？設(shè)計(jì)目的：這是一個(gè)綜合表現(xiàn)的欣賞

16、 過(guò)程，利用課件優(yōu)勢(shì)。凸顯范作中特點(diǎn)及表現(xiàn)，觀察與總結(jié)相 結(jié)合，學(xué)生形成線條畫創(chuàng)作的特點(diǎn)及繪畫要點(diǎn)。 （三）我會(huì)畫。 1、學(xué)生創(chuàng)作。 ①明確作業(yè)要求。 作業(yè)要求：A 用各種各樣的線條畫一幅有動(dòng)感的畫。 B 內(nèi)容：動(dòng)物、植物、美麗景物，也可以畫你的心情或感 受。 C 材料：用油畫棒、水彩筆、鉛筆作畫。 D 要點(diǎn)：運(yùn)用線條的重復(fù)、變化規(guī)律組成紋樣，合理裝飾 物品。 ②課件出示復(fù)合頁(yè)面。 A 播放背景音樂(lè)。 第 9  頁(yè) 共 10  頁(yè) B 課件出示小貼士： a 講究衛(wèi)生，將廢棄物放在垃圾袋里，保持環(huán)境

17、衛(wèi)生。 b 小組成員要注意團(tuán)結(jié)合作，多交流。 ③教師巡視輔導(dǎo)設(shè)計(jì)目的：利用試、聽(tīng)、學(xué)手段綜合學(xué) 習(xí)，達(dá)到相互啟發(fā)、開(kāi)闊創(chuàng)作思路的目的，提高作品質(zhì)量。 三、評(píng)價(jià)拓展：美輪美“換”。 1、交換作品。 ①交換作品。 ②說(shuō)一說(shuō)：最想把作品和誰(shuí)交換？說(shuō)說(shuō)和他（她）交換的 理由。 2、畫展。 A 學(xué)生自主把作品展示。 B 相互觀摩，互相交流感受。 四、課堂拓展，授課結(jié)束。 1、欣賞圖片 2、我們古代的先明早已經(jīng)把線條運(yùn)用的生活 中，裝飾美化生活用品?，F(xiàn)代的建筑和家具設(shè)計(jì)也運(yùn)用了線 條，希望同學(xué)們?cè)陟o的學(xué)習(xí)和生活中也能運(yùn)用線條裝飾美化自 己生活環(huán)境?？鞓?lè)的時(shí)光總是很短暫，老師期待著和你們?cè)俅?學(xué)習(xí)，再見(jiàn)。 3、學(xué)生離開(kāi)教室，授課結(jié)束。 第 10  頁(yè) 共 10  頁(yè)