2017年秋部編道德與法治七年級(jí)上

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1、2017年秋部編道德與法治七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 5.2預(yù)防犯罪 單元 第二單元 主備人 時(shí)間 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 感受法律的尊嚴(yán)，做尊法學(xué)法守法用法的人。 能力目標(biāo) 逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力。 知識(shí)目標(biāo) 了解犯罪的基本特征及刑罰的種類(lèi)。知道犯罪的危害性，懂得不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪。 重點(diǎn) 怎樣加強(qiáng)自我防范 難點(diǎn) 犯罪的特征、 刑罰的種類(lèi) 學(xué)法 自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、閱讀法 教法 情境教學(xué)法、講授法 課前 準(zhǔn)備 1、學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)，通讀本框內(nèi)容內(nèi)容，填寫(xiě)本框教材中留白內(nèi)容。

2、 2、老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題與活動(dòng)，制作課件。 教 學(xué) 過(guò) 程 二次備課 一、復(fù)習(xí)提問(wèn)，導(dǎo)入新課 1.復(fù)習(xí)：違法行為分為哪幾類(lèi)？什么是一般違法行為？最嚴(yán)重的違法行為是什么？也就是我們常說(shuō)的 。 2.師導(dǎo)入：犯罪是最嚴(yán)重的違法行為，社會(huì)危害性很大，因此我們要預(yù)防犯罪。（板書(shū)課題） 二、讀教材P52—P57頁(yè)，思考下列問(wèn)題，6分鐘后檢測(cè)，看誰(shuí)回答的準(zhǔn)確。 １、什么是刑法？它有什么作用？ ２、什么是犯罪？犯罪的基本特征是什么？ ３、什么是刑罰？刑罰分為哪幾類(lèi)？ 4、我們應(yīng)如何預(yù)防犯罪？ 三、 學(xué)習(xí)新課（師生研討案例，互動(dòng)學(xué)習(xí)）

3、（一）了解罪與罰 1.運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：P52 請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析以上圖片中行為的性質(zhì)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。 2.那么刑法是一部什么樣的法律？有何作用？ 3.53頁(yè)探究與分享：行為一：毆打他人，造成輕微傷害的，違反《治安管理處罰法》，屬于一般違法行為。 行為二：毆打他人，導(dǎo)致其重傷甚至死亡的，觸犯《刑法》，屬于犯罪行為。 試對(duì)比分析上述行為。據(jù)此，你能總結(jié)出犯罪的含義和特征嗎？ （1） 犯罪是指具有嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯了刑法、應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰的行為。 （2） 犯罪的三個(gè)基本特征緊密聯(lián)系，缺一不可。共同構(gòu)成了區(qū)分罪與非罪的標(biāo)準(zhǔn)。 特征一：嚴(yán)重危害性（犯罪最本質(zhì)特征）； 特征二：刑事

4、違法性（犯罪的法律標(biāo)志）； 特征三：刑罰處罰性（犯罪的必然結(jié)果）。 4.案例分析：2017年1月23日，山東省濟(jì)南市中級(jí)人民法院對(duì)第十二屆全國(guó)政協(xié)原副主席蘇榮受賄、濫用職權(quán)、巨額財(cái)產(chǎn)來(lái)源不明案一審公開(kāi)宣判，對(duì)被告人蘇榮以受賄罪判處無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒(méi)收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)；以濫用職權(quán)罪判處有期徒刑七年；以巨額財(cái)產(chǎn)來(lái)源不明罪判處有期徒刑七年，決定執(zhí)行無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒(méi)收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。 本案中的蘇榮的行為是什么性質(zhì)的行為？違反了什么法律？受到了什么處罰？你知道該處罰的種類(lèi)有哪些？ （1）總結(jié)：犯罪的法律后果是刑罰。刑罰又稱(chēng)為刑事處罰、刑事處分，是指審判機(jī)關(guān)依法對(duì)犯

5、罪分子適試用的最嚴(yán)厲的強(qiáng)制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權(quán)益為主要內(nèi)容。 刑罰分為主刑和附加刑兩大類(lèi)。 出示我國(guó)刑罰體系示意圖，并對(duì)管制、拘役、有期徒刑，剝奪政治權(quán)利、驅(qū)逐出境進(jìn)行簡(jiǎn)介 （2）區(qū)分“拘役”與“拘留”、“罰金”與“罰款”、“刑法”與“刑罰” 5.練一練： 小明有一天看了一則法律的新聞，是一個(gè)政府官員被判死刑的消息。小明在日記中寫(xiě)道：“那個(gè)大貪官違反了行政法，受到了刑法處罰，真是大快人心！我們不能向這樣的人學(xué)習(xí)，否則有了一般違法行為，受到這樣的處罰就慘了！” 指出文中的三處錯(cuò)誤 6. 填表：一般違法行為與犯罪行為的區(qū)別，用圖怎樣表示？ （二） 加強(qiáng)自我防范 1.

6、 中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)的統(tǒng)計(jì)資料顯示，青少年（13—25歲）犯罪占全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70%以上，其中14歲至18歲的未成年人犯罪又占到青少年犯罪的70%以上，未成年人犯罪呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)。 讀完資料，你有什么樣的感觸？ 相關(guān)知識(shí)：關(guān)于“刑事責(zé)任年齡” 2. 分析教材55頁(yè)探究與分享： （1）陳某哪些行為屬于不良行為？嚴(yán)重不良行為？犯罪行為？ （2）分析造成他走上違法犯罪道路的原因 一個(gè)人走上違法犯罪的道路，往往有一個(gè)演變的過(guò)程 不良行為---嚴(yán)重不良行為-----違法行為------嚴(yán)重違法行為（犯罪） 法律知識(shí)相關(guān)鏈接：《預(yù)防未成年人犯罪法》第14條列舉的不良行為和第34條

7、列舉的嚴(yán)重不良行為（放在表格中，讓學(xué)生對(duì)比著看） 怎么區(qū)別“不良行為”和“嚴(yán)重不良行為” 第一，“量”的區(qū)別，嚴(yán)重不良行為即次數(shù)多、屢教不改，程度較嚴(yán)重； 第二，“質(zhì)”的區(qū)別，“不良行為”主要是社會(huì)公德，“嚴(yán)重不良行為”則是社會(huì)危害問(wèn)題了，即違法行為。 師總結(jié)：不良行為會(huì)造成嚴(yán)重的后果，小錯(cuò)不斷，就會(huì)釀成大錯(cuò)，小惡任其發(fā)展就會(huì)釀成大惡。及時(shí)矯治，為時(shí)未晚！我們未成年人要遠(yuǎn)離違法犯罪的“高壓線(xiàn)”，首先要杜絕不良行為。 3.出示漫畫(huà)，有的同學(xué)認(rèn)為，上面漫畫(huà)中的行為都是一些小事，沒(méi)什么大不了的，你怎么看？假如讓你參與，你會(huì)怎么辦？ 播放視頻防微杜漸，進(jìn)一步理解 4.你知道哪些中華文化中

8、關(guān)于“小而不為”的格言警句 5.知識(shí)總結(jié)：怎樣加強(qiáng)自我防范 四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。 導(dǎo)入2：播放視頻《鐵窗淚》，看了這個(gè)視頻你有何感想？ 可有選擇的播放《從不良行為到犯罪 》理解 課堂小結(jié) 本節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了 。我懂得了 。 布置 作業(yè) 必做題 1.背會(huì)二個(gè)重點(diǎn)。2.練習(xí)冊(cè)17頁(yè)1-6題 選做題 練習(xí)冊(cè)19頁(yè)12—15題 板書(shū)設(shè) 計(jì) 教學(xué)反思