小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)說課稿滬教版

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1、 小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)說課稿滬教版 一、說教材 1、教學(xué)內(nèi)容:我選擇的說課內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)教材四年級(jí)上 冊(cè)第一單元《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》第一課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。 2、教材地位與作用：學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù) 的讀寫認(rèn)，而本單元?jiǎng)t是在以前學(xué)習(xí)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億 以內(nèi)的數(shù)的讀寫并了解其在實(shí)際生活中的意義。這一單元是在小 學(xué)階段對(duì)整數(shù)學(xué)習(xí)的最后一課。對(duì)以后學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸大數(shù)， 并計(jì)算大數(shù)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)，而且初步感知大的數(shù)目。 3、教材的編排特點(diǎn)：a.結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生感受大數(shù)，產(chǎn) 生學(xué)習(xí)需要。b.合理安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)自主 探索。 本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不

2、僅是學(xué)生對(duì)數(shù)認(rèn)識(shí)的一次擴(kuò)展，也進(jìn)一步 體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，通過學(xué)習(xí)，能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)實(shí) 際意義的理解，會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光分析身邊一些數(shù)據(jù)的意義，這體 現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來源于生活，最終服務(wù)于生活”的理念! 這個(gè)年齡段的學(xué)生一般具有接觸面廣、獨(dú)立性增強(qiáng)、善于觀 察和發(fā)現(xiàn)、樂于動(dòng)手操作等特點(diǎn)，而且學(xué)生在三年級(jí)的時(shí)候已經(jīng) 系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過萬以內(nèi)的整數(shù)。結(jié)合學(xué)生的這些特點(diǎn)，我會(huì)做一些 課前準(zhǔn)備，一是準(zhǔn)備了《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)課件;二是準(zhǔn)備 計(jì)數(shù)器、游戲卡片等教具。 第 1 頁 共 7 頁 二、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)本節(jié)課的重、難點(diǎn)和內(nèi)容的特點(diǎn)，我制定了以下三條教 學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)

3、與技能： (1).在認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位 “萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”。使學(xué)生知道 億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。 (2).結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)較大數(shù)的必要性，使學(xué) 生體會(huì)較大數(shù)的實(shí)際意義，感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù) 感。 (3).讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生 用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索， 自我評(píng)價(jià)和善于合作的能力。 (二)過程與方法 (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀 三、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)讀、寫億以內(nèi)的數(shù); 2、掌握億內(nèi)數(shù)的數(shù)

4、位順序表，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。 3、認(rèn)識(shí)數(shù)級(jí)個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫億 以內(nèi)的數(shù)。 教學(xué)億以上數(shù)的讀法與寫法。 難點(diǎn)：1、讀寫數(shù)位較大的數(shù)目。 2、理解“十進(jìn)制”計(jì)數(shù)方法。 第 2 頁 共 7 頁 四、說教法、學(xué)法 教法：為了完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)方法方面，我會(huì)緊密聯(lián)系 學(xué)生的實(shí)際生活，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有 趣的情境，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍 中掌握知識(shí)和技能。 創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的 數(shù)感。大數(shù)對(duì)于學(xué)生讀起來比較困難，教師應(yīng)充分利用好教材文 本，創(chuàng)設(shè)

5、具體教學(xué)情境，讓學(xué)生對(duì)大數(shù)獲得豐富感受，注意放手 讓學(xué)生探索，理解大數(shù)的讀法后，通過獨(dú)立練習(xí)，小組合作交流 訓(xùn)練，達(dá)到熟練程度。 注重基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念的教學(xué)，給學(xué)生留有自主探索的空 間，對(duì)于數(shù)位、數(shù)級(jí)，十進(jìn)關(guān)系等知識(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生牢固掌握， 通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)，通過自己的獨(dú)立思考達(dá) 到對(duì)這些知識(shí)的理解。 密切了大數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，教學(xué) 中教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生收集大數(shù)的習(xí)慣和能力，數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展 都是生活實(shí)踐的需要，認(rèn)識(shí)數(shù)是為了用它來交流，解決生活中的 實(shí)際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)。 學(xué)法：學(xué)生主體參與;動(dòng)手操作;多向交流;教學(xué)游戲 五、教

6、學(xué)理念 堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展打 基礎(chǔ)。遵循兒童心理規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián) 第 3 頁 共 7 頁 系，學(xué)生必須獲得有價(jià)值的數(shù)學(xué)，必須的數(shù)學(xué)，不同的人在學(xué)上 得到不同的發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引 導(dǎo)者和合作者。在教師精心組織下充分讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探索億 以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)成功的 體驗(yàn)。 數(shù)學(xué)教學(xué)立足于學(xué)生已有的知識(shí)，教師應(yīng)教給學(xué)生借助已有 知識(shí)去獲得新知識(shí)能力，培養(yǎng)學(xué)生敢于自主學(xué)習(xí)、嘗試新知的研 究學(xué)習(xí)。小學(xué)生已有的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗(yàn)為其獨(dú)立解決數(shù) 學(xué)問題提供

7、了可能。為此，在教學(xué)“延伸性、遷移性知識(shí)”時(shí)， 我直接讓學(xué)生自己自主嘗試、積極探索，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，通 過操作、觀察、分析、比較、推理、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，給學(xué)生自主探 索新知的空間、時(shí)間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“主動(dòng)參與”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生 在探索中獲得發(fā)展。 六、說教學(xué)過程 (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1 學(xué)前準(zhǔn)備：口答：一千里面有 10 個(gè)百，一萬里面有 10 個(gè)千; 口述萬以內(nèi)的數(shù)位順序。(個(gè)位十位百位千位萬位) 2 師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活中，還 經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。(利用課件出示 2000 年第五次全國人口普 查的數(shù)據(jù)圖片)你們會(huì)讀這些數(shù)嗎?瞧，這些數(shù)比以前學(xué)習(xí)的萬以

8、 內(nèi)的數(shù)更大，今天我們就來認(rèn)識(shí)更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù) 的認(rèn)識(shí)。 第 4 頁 共 7 頁 (二)探究新知。 1、請(qǐng)學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到 10 個(gè)一千時(shí) 問：一千一千地?cái)?shù)，10 個(gè)一千是多少?(一萬)強(qiáng)調(diào)：千位上的 10 個(gè)珠子怎么辦? 2、請(qǐng)學(xué)生 10 個(gè) 10 個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到 10 個(gè)一萬時(shí)問：是多少? 利用計(jì)數(shù)器問：怎么表示 10 個(gè)一萬? 3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。10 個(gè)十萬是多少?10 個(gè)一百萬是多 少?10 個(gè)一千萬是多少?。師：一、十、百、千、萬、十萬、百 萬、千萬都是計(jì)數(shù)單位。想一想：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什 么關(guān)系?

9、(兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是 10，即十進(jìn)關(guān)系) 4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來 億級(jí)萬級(jí)個(gè)級(jí) 億千百十萬千百十個(gè) 萬萬萬 位位位位位位位位位 為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律， 即：從右起每 4 個(gè)數(shù)位是一級(jí)，分為個(gè)級(jí)、萬級(jí)和億級(jí)。 (三)學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法 1、拿出作業(yè)本上的最末題 (1)讓學(xué)生自由讀(2)小組交流討論，該怎樣讀，為什么 (3)反饋，老師做引導(dǎo)，而后總結(jié)讀作：八千四百五十萬七千 六百 第 5 頁 共 7 頁 A、從高位讀起 B、按照個(gè)級(jí)的讀法，每一級(jí)的數(shù)讀后加讀 ‘萬’

10、或“億” (4)思考：怎樣去分辨這個(gè)數(shù)是在個(gè)級(jí)或萬級(jí)? 目的在于明確在讀數(shù)之前必須先分級(jí)，有助于簡單的讀數(shù)。 2、讀數(shù)： 分級(jí)-從高位讀起-按照個(gè)級(jí)讀法，只是在后面加讀級(jí)名在數(shù) 位順序表上體現(xiàn)，或進(jìn)行分級(jí)。 先各自讀，將其讀法寫下來，而后集體交流讀法 按照四位分級(jí)的原則，我國的讀數(shù)法則是：(1)四位以內(nèi)的 數(shù)，按照數(shù)位順序從高位讀起。 (2)四位以上的數(shù)，先從右向左四位分級(jí)，然后從位起，順次 讀出各級(jí)里的數(shù)和它們的級(jí)名。(3)如果一個(gè)數(shù)末尾有“0”，末 尾的“0”不讀;每一級(jí)末尾的“0”也不讀 ;其他數(shù)位上，不論連 續(xù)有幾個(gè)“0”，只讀一個(gè)零。例如，讀作三百

11、零五億零八十萬四 千五百。 (四)學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法 1、六千八百五十萬四千二百學(xué)生嘗試寫數(shù)-交流-確定方法 (分級(jí)，借助數(shù)位順序表) 2、三千零八萬一千五百六十九萬三千六百七十二萬三千一百 一十二 第 6 頁 共 7 頁 學(xué)生練習(xí)后，指名到前板演，而后講評(píng)，最終得出寫數(shù)的方 法：先分級(jí)，從高位寫起，某一位一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有寫 0 占 位。 3、討論： 什么時(shí)候?qū)?0，寫幾個(gè) 0 (五)復(fù)習(xí)鞏固 (六)全課小結(jié)：說一說這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?運(yùn)用本節(jié) 課學(xué)習(xí)的知識(shí)，和同學(xué)交流你課前收集的這些更大數(shù)的實(shí)際意 義。 練習(xí)設(shè)計(jì)了 5 道題，2 道讀法題，2 道寫法題還有一個(gè)思考 題。最后是回顧整理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。 第 7 頁 共 7 頁