《傳承紅色基因

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1、《傳承紅色基因，培養(yǎng)小學生社會責任 感的有效途徑研究》開題報告 正寧縣山河小學課題組 負責人：石瓊慧 《傳承紅色基因，培養(yǎng)小學生社會責任感的有效途徑研究》 開題報告 正寧縣山河小學 石瓊慧 一、課題研究的背景 “紅色基因”是構(gòu)筑共產(chǎn)黨人堅定思想防線的重要精神內(nèi)核, 是馬克思主義中國化的成果，是對革命精神與時代精神的傳承.面對當 前經(jīng)濟全球化等現(xiàn)實挑戰(zhàn),我們應(yīng)當充分挖掘“紅色基因”這一寶貴 的資源，將其引入到學校教育中來，全面推進教育方式方法的創(chuàng)新，切 實增強教育的實效性,真正做到“把紅色基因融入民族血脈，讓紅色基 因代代相傳” 習近平主席也講：傳承紅色基因 不忘初心，繼續(xù)前 進。

2、而我們慶陽本就是革命老區(qū)，有著優(yōu)良的紅色文化基因。尤其是 正寧這塊熱土，更是紅色基因的溫床。近年來，我們慶陽的經(jīng)濟發(fā)展 了，人們的生活水平高了，孩子們的責任意識卻淡化了，所以把紅色 基因融進小學校園，培養(yǎng)小學生社會責任感，是利國利民的大事。因 此，我們提出了《傳承紅色基因，培養(yǎng)小學生社會責任感的有效途徑 硏究》這一課題，希望能以此來突破現(xiàn)在孩子身上缺失的紅色基因， 培養(yǎng)他們的社會責任感。 二課題研究的現(xiàn)實意義 社會學家們認為，當一個人富有責任心時，他（她）的自我便真 正開始形成。今天，我們所面對的學生，大多數(shù)是獨生子女，父母的 過分疼愛，使他們往往以自我為中心，對他人要求過高過多，對自己

3、 的要求卻低而少。顯然，他們?nèi)笔У氖秦熑胃?。人人有足夠的責任?是一個社會得以正常運轉(zhuǎn)的最基本的前提條件之一，更是學生將來走 向社會必須具備的基本素質(zhì)之一。學生責任感的缺失將會對他們一生 的發(fā)展有不利影響，更談不上民族素質(zhì)的提高，社會的和諧發(fā)展了。 因此，借助我們慶陽革命老區(qū)充分的紅色資源，培養(yǎng)學生的社會責任 感刻不容緩。 三、研究目標 本課題主要是為了通過硏究，尋找有效途徑，傳承紅色基因，在 孩子身上有效踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)他們的責任意識和擔當 能力，具體目標有： 1. 深入學習本土的紅色文化，挖掘孩子自身紅色基因，讓紅色文 化的精髓深入傳統(tǒng)教育的“腹部”，讓紅色文化教育進校園

4、、進課堂、 進頭腦。 2. 把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好。 通過硏究制定切實可行的能培養(yǎng)小學生社會責任感的有效方法和途 徑。 四、研究內(nèi)容 在當前我國經(jīng)濟高速發(fā)展，社會急劇轉(zhuǎn)型的特殊時期，如何繼承 優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，弘揚老一輩革命家勇于擔當，不怕犧牲的革命精神， 本課題主要利用本地的紅色資源，就如何將紅色基因傳承下去，并能 將其與小學生的德育教學結(jié)合起來，從尋找培養(yǎng)小學生的社會責任感 動有效途徑進行硏究。 五、研究思路 本課題硏究有目的、有計劃，嚴格按照“調(diào)查篩選——課題論 證——制訂方案——實踐硏究——交流總結(jié)一一申請結(jié)題”的程序 進行。首先我們將加強課題理

5、論學習，包括硏究方法的學習和紅色革 命歷史的學習等。其次、組織課題組成員外出采風、考察，實地感受 紅色文化所帶給我們的震撼和啟示。再次，搜集有關(guān)紅色資源的資料， 組織本課題組成員學習課題硏究的內(nèi)容、任務(wù)和具體的操作步驟。最 后，通過一系列的應(yīng)用硏究活動，搜集有關(guān)紅色資源的資料，了解紅 色資源的發(fā)展歷史與特征，充分發(fā)揮紅色資源的教育作用，將傳承紅 色基因與培養(yǎng)小學生社會責任感有機結(jié)合起來，找到傳承紅色基因， 培養(yǎng)小學生社會責任感有效途徑。 六、研究方法 1. 文獻硏究法。在課題硏究準備階段，我們通過在報刊書籍和網(wǎng) 絡(luò)中搜集、整理有關(guān)傳承紅色基因，培養(yǎng)小學生社會責任感理論及實 踐經(jīng)驗，加以認真

6、學習總結(jié)，結(jié)合當?shù)貙嶋H，確定了硏究課題，并形 成硏究方案。在硏究過程中，還要進一步注意文獻資料的積累、總結(jié)， 堅持以先進的理念指導實踐，以創(chuàng)造性的實踐豐富理論的內(nèi)涵。 2. 調(diào)查硏究法。實施前期調(diào)查，了解當?shù)貙W校在傳承紅色基因， 踐行社會主義核心價值觀方面的做法、經(jīng)驗等；在結(jié)題前進行效果調(diào) 查，了解相關(guān)學校的做法及具體實施的效果，主要采用談話、問卷、 檢測等形式進行。 3. 行動硏究法。在課題實施階段采取的主要硏究方法，融理論與 實踐于一體，體現(xiàn)一個循環(huán)往復、螺旋上升的硏究過程，遵照“計劃 —行動一反饋一調(diào)整一再行動”的硏究步驟和要求，提高硏究的實 效。 七、實施步驟 第一階段（201

7、6年10月——2016年12月） 1. 制定課題硏究實施方案。 2. 完善硏究目標、內(nèi)容、流程、模式及其相關(guān)工作。 第二階段（2017年1月一一2018年6月） 1. 組織課題組成員探訪紅色資源，考察紅色教育基地，搜集資料。 2. 課題硏究相關(guān)論文和成果的推出。 第三階段（2018年7月一一2018年10月） 1. 推出經(jīng)典案例。 2. 推出課題硏究成果，為課題的結(jié)題和鑒定做好充分的準備。整 理收集老師的論文案例學習體會，并進行分析、總結(jié)。 3. 編撰《傳承紅色基因，培養(yǎng)小學生社會責任感的有效途徑硏究 論文集》 4. 撰寫課題硏究結(jié)題報告，請專家及領(lǐng)導鑒定和評議。 八、完

8、成課題的可行性分析 1. 優(yōu)秀的負責人:課題負責人石瓊慧，正寧縣山河小學政教主任， 高級教師。獲得甘肅省〃特級教師”、甘肅省〃骨干教師”、甘肅省〃青 年教學能手”、慶陽市〃模范教師”、慶陽市第二屆小學音樂首席教師; 慶陽市優(yōu)秀少先隊輔導員；慶陽市第二屆中小學“學科帶頭人”等 榮譽稱號。多年從事小學政教工作，在學生習慣培養(yǎng)、文明禮議，學 校德育工作方面取得了一定的成果。 成員一:張曉文，一級教師，現(xiàn)年38歲，任五年級年級組長及班 主任工作，市級德育模范班主任，縣級優(yōu)秀輔導員。 成員二：李曉燕，一級教師，現(xiàn)年35歲，任二年級年級組長及 班主任工作，慶陽市模范班主任，正寧縣模范教師。 成員

9、三：羅婧，一級教師，現(xiàn)在31歲，任四年級年級組長及班 主任工作，市級支教優(yōu)秀教師，縣級模范班主任。 2. 優(yōu)越的保障條件 ① 〃美麗園丁教育基金會支持慶陽革命老區(qū)，基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升 協(xié)同創(chuàng)新計劃”為課題硏究指明了方向。 ② 強有力的資源保障。 正寧縣山河小學是全市中小學德育工作先進集體、慶陽市德育示 范學校、甘肅省中小學德育示范學校，有良好的德育課題硏究條件。 學校還是甘肅省現(xiàn)代化示范學校，有良好網(wǎng)絡(luò)計算機系統(tǒng)設(shè)施設(shè)備， 對課題硏究方面需進行的問卷調(diào)查、資料收集、信息互動等提供有力 支撐。 ③ 課題參加者業(yè)務(wù)素質(zhì)高 本課題組成員隊伍年輕，思想意識新，且都擔任班主任工作，在 德育教學方面有著豐富的教育教學經(jīng)驗。有較高的教科硏工作熱情， 對該課題的硏究具有濃厚的興趣。有較強的德育課題、心理健康教育 課題、教育信息技術(shù)課題的硏究能力。這些都為該課題的硏究工作提 供了充足的力量保證。 ④ 充足的經(jīng)費保障學校財務(wù)完全有能力為本課題硏究提供經(jīng) 費支持。