《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6 表內(nèi)乘法（二）第3課時(shí) 解決問(wèn)題（1）導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共3頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6 表內(nèi)乘法（二）第3課時(shí) 解決問(wèn)題（1）導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共3頁(yè)DOC)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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第3課時(shí) 解決問(wèn)題（1）
課題
解決問(wèn)題
課型
新授課
設(shè)計(jì)說(shuō)明
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。
創(chuàng)設(shè)“我是優(yōu)秀導(dǎo)購(gòu)員”的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生從具體的情境中找到數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活的理念。
2.實(shí)現(xiàn)“問(wèn)題情境”向“數(shù)學(xué)情境”的轉(zhuǎn)化。
利用多媒體使問(wèn)題呈現(xiàn)的方式多樣性，引導(dǎo)學(xué)生解讀豐富的數(shù)學(xué)信息，嘗試用數(shù)和數(shù)量表示有關(guān)信息，用語(yǔ)言敘述問(wèn)題的情境和需要解決的問(wèn)題，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的活動(dòng)中突破教學(xué)難點(diǎn)。達(dá)到較好的教學(xué)效果。
2、
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.熟記2~8的乘法口訣，能運(yùn)用2~8的乘法口訣解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2.經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。
3.積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，能進(jìn)行小組合作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1.運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
2.根據(jù)條件選取恰當(dāng)?shù)男畔⒔鉀Q問(wèn)題。
學(xué)前準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：PPT課件價(jià)格標(biāo)簽跳繩羽毛球毽子
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)案
學(xué)案
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
一、引入新課。
1.看一看，說(shuō)一說(shuō)。
課件出示超市一角：文具區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生描述獲取的信息。
2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)信息提出問(wèn)題。
3.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)用乘法知識(shí)解決問(wèn)題。（板書課題：解決問(wèn)題）
3、
1.學(xué)生認(rèn)真觀察，自由發(fā)言。
2.思考后提出自己的問(wèn)題，同桌交流。
3.明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
1.看圖列式。
(24)個(gè)花瓣
6×4=24(個(gè))
2.一共有多少個(gè)雞蛋？
8×6=48(個(gè))
3.購(gòu)物。
(1)買6根跳繩一共多少錢？
5×6=30(元)
(2)你還能提出什么用乘法解決的問(wèn)題并解答嗎？
買8個(gè)皮球多少元錢？
8×8=64(元)
4.算一算，一共有多少人？
7×6=42（人）
5.幼兒園的李阿姨買了6頂，每頂8元，請(qǐng)你幫助她算一算，一共花了多少錢。
8×6=48(元)
二、自主探索，體驗(yàn)新知。
1.課件出示教材第78
4、頁(yè)例3情境圖，引導(dǎo)學(xué)生以“我是優(yōu)秀導(dǎo)購(gòu)員”的身份描述圖中信息。
2.引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流、思考“老師要買3個(gè)文具盒，一共要用多少錢”需要選取哪些信息。
3.引導(dǎo)學(xué)生理解題意并列式。展示畫圖方法：
4.組織學(xué)生計(jì)算出結(jié)果并交流計(jì)算過(guò)程。
5.以組為單位思考：老師還想買7塊橡皮，一共需要多少錢？
6.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)其他的數(shù)學(xué)信息，提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題做適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。同桌交流，找到計(jì)算的方法。
1.爭(zhēng)當(dāng)“優(yōu)秀導(dǎo)購(gòu)員”。
生：本店的體育用品很豐富，每根跳繩8元，每個(gè)羽毛球3元，每個(gè)毽子2元。
2.認(rèn)真思考，要想買3個(gè)文具盒一共要用多少錢，應(yīng)該選用每個(gè)文具盒8元這個(gè)信息。
5、
3.認(rèn)真看圖，交流思考方法：要求買3個(gè)文具盒一共要用多少錢，就是求3個(gè)8元是多少。根據(jù)乘法的意義，求幾個(gè)幾是多少可以用乘法計(jì)算，列式為8×3或3×8。
4.計(jì)算出結(jié)果并說(shuō)出是根據(jù)8的乘法口訣“三八二十四”進(jìn)行計(jì)算的。
5.學(xué)生組內(nèi)交流，討論后整理出算式：
7×2=14( 元 )
或2×7=14( 元 )
6.認(rèn)真思考，根據(jù)“優(yōu)秀導(dǎo)購(gòu)員”提供的信息，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
預(yù)設(shè)問(wèn)題1：買5支鉛筆，一共需要多少錢？
預(yù)設(shè)問(wèn)題2：買8個(gè)筆記本一共需要多少錢？
三、鞏固練習(xí)。
1.出示教材第79頁(yè)第1題的情境圖，讓學(xué)生獨(dú)立把情境圖下面的空白處補(bǔ)充完整，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分別是幾元幾角。
6、
2.完成教材第79頁(yè)第2、3題。
1.認(rèn)真觀察，根據(jù)乘法的意義列出相應(yīng)的乘法算式，并說(shuō)出是幾元幾角。
2.認(rèn)真計(jì)算，看清運(yùn)算符號(hào)，分析題中的數(shù)量關(guān)系后再解答。
教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：
四、課堂總結(jié)。
1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。
2.布置作業(yè)。
1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。
2.自由談一談。
五、教學(xué)板書
解決問(wèn)題
8×3=24(元)或3×8=24(元)
口訣：三八二十四
六、教學(xué)反思
這節(jié)課教學(xué)的目的是使學(xué)生能根據(jù)所學(xué)的乘法口訣解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)口述應(yīng)用題的條件和問(wèn)題。教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生觀察、討論、匯報(bào)、交流等活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)的和的乘法應(yīng)用題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本節(jié)課充分讓學(xué)生通過(guò)擺、看、想、說(shuō)、算等實(shí)踐活動(dòng)感知新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上理解數(shù)量關(guān)系。教師適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生完成新知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)生的知識(shí)不僅僅是教會(huì)的，而更應(yīng)該是由學(xué)生自己探究會(huì)的。
教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6 表內(nèi)乘法（二）第3課時(shí) 解決問(wèn)題（1）導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共3頁(yè)DOC)
