六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 三 啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)——比例 信息窗3 啤酒生產(chǎn)計(jì)劃——反比例的意義第2課時(shí)教案 青島版六三制(共2頁(yè)DOC)

《六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 三 啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)——比例 信息窗3 啤酒生產(chǎn)計(jì)劃——反比例的意義第2課時(shí)教案 青島版六三制(共2頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 三 啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)——比例 信息窗3 啤酒生產(chǎn)計(jì)劃——反比例的意義第2課時(shí)教案 青島版六三制(共2頁(yè)DOC)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 信息窗3 啤酒生產(chǎn)計(jì)劃——反比例的意義 第2課時(shí) 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩個(gè)成反比例的量和它們的關(guān)系，今天我們一起來(lái)回顧復(fù)習(xí)一下成正比例的量和成反比例的量。 二、練習(xí)： 1、 判斷 (1)一個(gè)因數(shù)不變，積與另一個(gè)因數(shù)成正比例。（　） (2)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)一定，寬和面積成正比例。（?。? (3)大米的總量一定，吃掉的和剩下的成反比例。（ ?。? (4)圓的半徑和周長(zhǎng)成正比例。（　） (5)分?jǐn)?shù)的分子一定，分?jǐn)?shù)值和分母成反比例。（?。? (6)鋪地面積

2、一定，方磚的邊長(zhǎng)和所需塊數(shù)成反比例。（?。? (7)鋪地面積一定，方磚面積和所需塊數(shù)成反比例。（　） (8)除數(shù)一定，被除數(shù)和商成正比例。（?。? 2、選擇 　　(1)把一堆化肥裝入麻袋，麻袋的數(shù)量和每袋化肥的重量．（　） 　　A．成正比例 B．成反比例 C．不成比例 　　(2)和一定，加數(shù)和另一個(gè)加數(shù)．（　） 　　A．成正比例 B．成反比例 C．不成比例 　　(3)在汽車每次運(yùn)貨噸數(shù)，運(yùn)貨次數(shù)和運(yùn)貨的總噸數(shù)這三種量中，成正比例關(guān)系是（?。煞幢壤P(guān)系是（?。? 　　A．汽車每次運(yùn)貨噸數(shù)一定，運(yùn)貨次數(shù)和運(yùn)貨總噸數(shù)．

3、 　　B．汽車運(yùn)貨次數(shù)一定，每次運(yùn)貨的噸數(shù)和運(yùn)貨總噸數(shù)． C．汽車運(yùn)貨總噸數(shù)一定，每次運(yùn)貨的噸數(shù)和運(yùn)貨的次數(shù)． 3、判斷題：自主練習(xí)第3題 學(xué)生判斷各題中的兩個(gè)量是不是成反比例。并說(shuō)說(shuō)理由。 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用反比例的意義進(jìn)行判斷。 4、印刷廠用6000張紙裝訂練習(xí)本。 每本的頁(yè)數(shù) 20 30 50 60 150 裝訂的本數(shù) 300 （1）先填寫(xiě)上表。 （2）思考每本的頁(yè)數(shù)與裝訂的本數(shù)有什么關(guān)系？ 6、自主練習(xí)第2題 這是一道用抽象形式鞏固反比例意義的題目。學(xué)生先思考，根據(jù)X和Y成反比例，確定X和Y的乘積一定，再根據(jù)第

4、一組數(shù)據(jù)找到X和Y的乘積，然后利用這個(gè)乘積和每組中的已知數(shù)據(jù)，求出另一數(shù)據(jù)。 三、你知道嗎？（47頁(yè)相關(guān)知識(shí)） 介紹反比例圖像，學(xué)生了解反比例關(guān)系也能用圖像表示。由于理解難度較大，只作了解，不做學(xué)習(xí)要求。 教學(xué)反思： 本節(jié)課課堂練習(xí)。課上要重視學(xué)生掌握的情況，正確判斷的同時(shí)，還要說(shuō)理清楚。學(xué)生對(duì)一些不是很熟悉的關(guān)系如：車輪的直徑一定，所行使的路程和車輪的轉(zhuǎn)數(shù)成何比例？出粉率一定，面粉重量和小麥的總重量成何比例？判斷時(shí)會(huì)較為困難，說(shuō)理也不是很清楚。所以教師在補(bǔ)充這些練習(xí)時(shí)，應(yīng)該有前瞻性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的復(fù)習(xí)，然后再進(jìn)行相關(guān)形式的練習(xí)，我想對(duì)學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)必然有所幫助。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29