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1、小學(xué)語文部編版義務(wù)教育教科書一年級上冊識字9日月明翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計學(xué) 科語文教學(xué)內(nèi)容識字9 日月明課 時第1課時設(shè)計者教材解讀日月明小學(xué)語文部編版義務(wù)教育教科書一年級上冊第五單元中一篇根據(jù)會意字構(gòu)字規(guī)律編排的識字課文。通過朗朗上口的短句，揭示了會意字的構(gòu)字特點，幫助學(xué)生了解會意字的構(gòu)字規(guī)律。學(xué)生在朗讀中，能自然地感受到古人造字的智慧，體驗識字的樂趣，從而激發(fā)識字的熱情。教學(xué)目標(biāo)1.通過課前微課，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)會意字的構(gòu)字規(guī)律。2.放手讓學(xué)生讀韻文、認(rèn)生字，會運用會意字的構(gòu)字方法，記住生字的字形，猜測字義。3.通過拓展閱讀，收集資料，能說出更多會意字。學(xué)習(xí)者特 征通過一個月的識字教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)掌握了
2、一定的識字方法。在識字4日月水火中學(xué)習(xí)了象形字的造字方法。小學(xué)生的形象感知能力較強，雖然是第一次接觸會意字，學(xué)生還是能體會一些字的演變過程。部分同學(xué)還閱讀了有故事的漢字漢字之美等書籍，對漢字的學(xué)習(xí)興趣比較高。教學(xué)重點正確朗讀課文；嘗試用會意字的構(gòu)字特點，識記漢字。教學(xué)難點1.嘗試用會意字的構(gòu)字特點猜字義。2.拓展更多的會意字。教學(xué)策略識字是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，新頒布的小語文課程標(biāo)準(zhǔn)進一步強調(diào)了學(xué)生要通過大量識字，發(fā)展語言、發(fā)展思維、提高素養(yǎng)。本學(xué)期我們一年級教研活動旨在研究如何在采用多種形式進行識字教學(xué)，通過改進識字教學(xué)方法，提高識字效率，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。以“翻轉(zhuǎn)課堂”的模式開展教學(xué)
3、。把課時教學(xué)劃分為課前、課內(nèi)兩個不同的學(xué)習(xí)階段。課前學(xué)習(xí)是學(xué)生在家學(xué)習(xí)。突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過課前觀看微課，了解會意字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生探究會意字的欲望。課內(nèi)學(xué)習(xí)，學(xué)生有更多的時間通過探究學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、小組探討，認(rèn)識本課的生字，并嘗試用惠子的構(gòu)字特點，認(rèn)識更多的字，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。教學(xué)內(nèi)容不局限于課本上的字，通過課外閱讀收集，進一步拓展更多的會意字。課前活動設(shè)計活動環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖自主學(xué)習(xí)根據(jù)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單（見附件1），觀看微課。并完自主學(xué)習(xí)任務(wù)單。1. 設(shè)計自主學(xué)習(xí)任務(wù)單、制作微課。2. 通過分析自主學(xué)習(xí)任務(wù)單了解學(xué)情。 學(xué)生在課前通過觀看微課了解會意字的構(gòu)字特點
4、。利用會意字的構(gòu)字規(guī)律去認(rèn)識漢字，激發(fā)自主識字的興趣。思考問題1.什么是會意字？2.這些字有什么特點？課堂活動設(shè)計活動環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖一、交流所學(xué)，梳理歸納回憶微課中介紹了哪些漢字，以及這些漢字的構(gòu)字方法。（明、男、鮮、滅、晶、從、眾）1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們還記不記得昨天觀看的微課給你介紹了哪些漢字呢？你覺得哪個字的最有趣？讓我們一起來回憶一下吧！2. 啟發(fā)：大家看這些字，有什么特點？有什么規(guī)律？ 通過回顧課前微課的內(nèi)容，規(guī)律會意字的構(gòu)字特點。二、舉一反三，協(xié)作探究1.拿出自主學(xué)習(xí)任務(wù)單四人小組協(xié)作探究“塵、尖、林、森”的識記方法。2.小組上臺匯報學(xué)習(xí)情況。（我是這樣想的）請臺下同
5、學(xué)補充。1.出示生字：塵、尖、林、森2.引導(dǎo)：同學(xué)們，仔細(xì)看看出示的漢字，有誰認(rèn)識這些漢字？這些漢字有什么特點？你能不能用學(xué)到的識字方法來認(rèn)識他們？3.指導(dǎo)孩子的探索思路。4.相機引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）什么東西是尖的？（2）這些獨體字組成新的字以后，筆畫有哪些變化？以小組協(xié)作學(xué)習(xí)，自主探究，匯報成果的方式，運用學(xué)到的識字方法，學(xué)習(xí)本課其他的生字。檢測學(xué)生對這種識字方法的理解和運用。三、誦讀韻文，鞏固識字1.翻開課本72頁，學(xué)生自由讀。把字音正確。2.開火車接龍。3.全班邊拍手邊讀遮住了會意字的韻文。4.讀了這首兒歌你明白了什么？出示韻文，聽學(xué)生朗讀，注意正音。 讀中理解，讀中感悟，以讀代講。 以
6、多種形式的讀，鞏固生字和會意字的識字規(guī)律。四、游戲鞏固，拓展識字（一）漢字闖關(guān)1、（第一關(guān)）學(xué)堂：連一連。圖畫與漢字連線。學(xué)生上臺連一連，說說自己對這個字的理解。2、（第二關(guān)）書院：猜一猜。四人小組合作嘗試用會意字的構(gòu)字特點猜字義。任務(wù)卡另附3、（第三關(guān)）翰林院：從老師出示的生字表中找一找哪些字可以用會意的方法來識記。網(wǎng) 竹 牙 羊 師 月 鳴 參 加 災(zāi) 傘 秋 鴉 處 破 辦 叔 許 雙 苗 進 磊 睡 太 島 掰 巴 發(fā) 芽 句 媽 玩 拿 變 炎日 生 咩 坐 忙 巖 聞4、（第四關(guān)）漢字皇宮：請同學(xué)們說說自己課外收集到的會意字。（一）漢字闖關(guān)1. 過渡：同學(xué)們認(rèn)識多這么多的會意字漢字
7、，漢字國王想考考大家能不能跟更多的會意字寶寶交朋友，你們有勇氣接受挑戰(zhàn)嗎？你能把圖畫與漢字連起來嗎？2.在書院里，師傅給大家準(zhǔn)備了一些任務(wù)卡，你們能合作猜出卡上的字的意思嗎？（1）播放視頻小狀元講字理，以猜“劣”的字義為例子。（2）發(fā)放任務(wù)卡，巡視各小組，引導(dǎo)孩子說清楚思路。3翰林院里，大學(xué)生考考大家哪些字能用今天學(xué)到的會意的方法認(rèn)識它們呢？4.漢字皇宮。漢字王國的國王請你向大家介紹更多的會意字，新學(xué)的知識必須通過練習(xí)才能熟練掌握，而且兒童好奇、好勝、好學(xué)，游戲是最受低年級孩子喜愛的教學(xué)方式。課堂的后半段時間，學(xué)生通過各種識字游戲，在快樂的氣氛中，檢測學(xué)習(xí)的成果，拓展更多的會意字。 這里設(shè)計了
8、幾個有梯度的識字游戲，由易到難，給孩子嘗試運用已學(xué)知識的機會。第三關(guān)難度比較大，但這也最能檢測出孩子是否知道哪些字能用會意的方式去識記，并不是所有的字都是會意字。這一環(huán)節(jié)我們只需要鼓勵孩子樂于思考即可。對于能正確運用會意字構(gòu)字規(guī)律的的孩子，要大力表揚，注意引導(dǎo)他說清楚，它是怎么想的。 第四關(guān)是課外閱讀的課內(nèi)容反饋，提供一個個展示的平臺，鼓勵孩子大膽與人交流自己的認(rèn)知，豐富教學(xué)資源。五、總結(jié)反思，激趣導(dǎo)讀學(xué)生用一句話說收自己的收獲。1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2.你還打算讀哪些書去繼續(xù)認(rèn)識漢字。總結(jié)收獲，鼓勵閱讀。板書設(shè)計 識字 9 日月明 有趣的會意字 我會認(rèn)： 我會想： 我還知道 日
9、月明 二人從 （貼任務(wù)卡中的字） （貼上學(xué)生拓展的字）田力男 三人眾魚羊鮮 三日晶一火滅 小大尖 雙木林小土塵 三木森課前“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”班別： 組別： 姓名： 學(xué)號： 課題名稱部編版小學(xué)語文一年級上冊識字課日月明學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過觀看教學(xué)視頻和完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，能了解會意字的構(gòu)字特點和構(gòu)字規(guī)律。2通過課外閱讀，資料收集等方式，嘗試運用這種方法去認(rèn)識更多的會意字。學(xué)習(xí)任務(wù)通過觀看微課，思考以下問題：1.什么是會意字？2.這些字有什么特點？3.收集一些會意字。學(xué)習(xí)成果識字尖塵林森怎么想的（說一說，畫一畫）（說一說，畫一畫）（說一說，畫一畫）（說一說，畫一畫）課外收集到的相似的 字疑難問題自評1號
10、題 你們能合作猜出下面這些字的意思嗎？（匯報時每位同學(xué)講解一個字） 淚 休 歪 看 氵 目 亻 木 不 正 手 目2號題 你們能合作猜出下面這些字的意思嗎？（匯報時每位同學(xué)講解一個字） 安 寶 旱 采 宀 女 宀 玉 日 干 爫 木3號題 你們能合作猜出下面這些字的意思嗎？（匯報時每 位同學(xué)講解一個字）闖 悶 困 國 門 馬 門 心 囗 木 囗 玉微教案 授課教師姓名王慧娟微課名稱有趣的會意字以日月明為例知識點來源R學(xué)科：語文 R年級： 一年級 R教材版本：部編版（人教版） R所屬章節(jié)：第五單元識字錄制工具和方法Camtasia Studio 錄屏軟件設(shè)計思路日月明這是一篇根據(jù)會意字構(gòu)字規(guī)律編
11、排的識字課文。通過朗朗上口的短句，揭示了會意字的構(gòu)字特點，幫助學(xué)生了解會意字的構(gòu)字規(guī)律。本微課是日月明一課的課前微課。本微課在教學(xué)過程中精心設(shè)計了情境導(dǎo)入提出問題例字講解知識歸納延伸運用的教學(xué)流程，并采用動畫展示和故事講述的方法，讓學(xué)生在卡通人物“小漢”和“小字”的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)會意字的構(gòu)字特點。運用環(huán)節(jié)更采用了“智勇大闖關(guān)”的游戲形式，配合音效，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓展識字量。孩子在自主學(xué)習(xí)中體驗識字的樂趣，從而激發(fā)識字的熱情。教學(xué)設(shè)計內(nèi) 容教學(xué)目的通過觀看課前微課，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)會意字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：通過觀看課前微課，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)會意字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)難點：1.理解什么是會意字。 2.嘗試用會意字的構(gòu)字特點猜字義。教學(xué)過程圖例談話導(dǎo)入回顧舊知例字講解游戲闖關(guān)，實踐運用拓展延伸，推薦閱讀什么是會意字
9、日月明翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計（表格式）
