（浙江課標(biāo)）2019高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 增分專(zhuān)題一 語(yǔ)言文字運(yùn)用 5 精準(zhǔn)仿用,精彩修辭-提升仿句修辭得分力課件.ppt

《（浙江課標(biāo)）2019高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 增分專(zhuān)題一 語(yǔ)言文字運(yùn)用 5 精準(zhǔn)仿用,精彩修辭-提升仿句修辭得分力課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江課標(biāo)）2019高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 增分專(zhuān)題一 語(yǔ)言文字運(yùn)用 5 精準(zhǔn)仿用,精彩修辭-提升仿句修辭得分力課件.ppt（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、增分點(diǎn)5精準(zhǔn)仿用,精彩修辭 提升仿句修辭得分力,-2-,近五年浙江卷考查情況統(tǒng)計(jì),-3-,1.(2018全國(guó)卷)仿照下面的示例,利用所給材料續(xù)寫(xiě)三句話,要求內(nèi)容貼切,句式與所給示例相同。 諸子爭(zhēng)鳴、造紙印刷、筑長(zhǎng)城開(kāi)運(yùn)河,中國(guó)人民具有偉大的創(chuàng)造精神。 材料: 奮斗團(tuán)結(jié)夢(mèng)想 建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興御外侮衛(wèi)家國(guó)脫貧困奔小康 墾田拓海開(kāi)天辟地守望相助抗災(zāi)治水逐日奔月 同舟共濟(jì),-4-,答案示例 墾田拓海、抗災(zāi)治水、脫貧困奔小康,中國(guó)人民具有偉大的奮斗精神。 同舟共濟(jì)、守望相助、御外侮衛(wèi)家國(guó),中國(guó)人民具有偉大的團(tuán)結(jié)精神。 開(kāi)天辟地、逐日奔月、建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興,中國(guó)人民具有偉大的夢(mèng)想精神。 解析 本題考查仿用句式、擴(kuò)

2、展語(yǔ)句的能力。答題的關(guān)鍵是先把后兩行的詞語(yǔ)按照“奮斗”“團(tuán)結(jié)”“夢(mèng)想”分組,分組正確了,解答就容易了。每組前兩個(gè)四字詞語(yǔ)的語(yǔ)序可以互換。,-5-,2.(2017浙江卷)歸謬法是指為反對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn),先假設(shè)這個(gè)觀點(diǎn)是正確的,由此推論得出荒謬結(jié)論的論證方法。仿照下面的示例,另寫(xiě)一句話。要求:符合歸謬邏輯,句式基本一致,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。 例句:如果作品水平越高,知音越少,那么誰(shuí)也不懂的東西就是世界上的絕作了。,答案示例 如果語(yǔ)言是生產(chǎn)工具,能夠生產(chǎn)出物質(zhì)資料,那么夸夸其談的人就可以是百萬(wàn)富翁了。 解析 本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明的能力。作答本題,首先要明確題干要求:內(nèi)容上“符合歸謬邏輯”,歸謬法是間

3、接反駁方法之一,為了反駁某論題(或某論據(jù)),先假定它為真,然后由它推出荒謬的結(jié)論;句式與例句“基本一致”,即為“如果那么”的形式;“語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了”,字?jǐn)?shù)不能太多。最后,對(duì)照例句選擇對(duì)象進(jìn)行仿寫(xiě)。,-6-,-7-,1.(2015浙江卷)古人有名有字。名與字意義上往往有聯(lián)系,或同義,或反義,或相關(guān),如岳飛字鵬舉,意思是鯤鵬高飛。給下面的人名取字,并說(shuō)明字與名的意義關(guān)聯(lián)。(各不超過(guò)25字) (1)陳璋,字。說(shuō)明: (2)孫冠群,字。說(shuō)明:,答案示例 (1)玉成“璋”,玉器名,字“玉成”,表示玉汝于成。 (2)謙之“冠群”意為出類(lèi)拔萃,字“謙之”,以謙虛戒之。 解析 本題考查古代文化常識(shí)。題干中已有說(shuō)

4、明,名與字意義上往往有聯(lián)系,或同義,或反義,或相關(guān)。作答此題時(shí),需要了解名的意思,“璋”是古代的一種玉器,形狀像半個(gè)圭?！巴酢弊峙缘淖忠话愣寂c“玉”相關(guān),所以在回答的時(shí)候要按照這個(gè)思路來(lái)?！肮谌骸?顧名思義,是出類(lèi)拔萃,或同義,或反義,或相關(guān),比如“謙之”就是要達(dá)到出類(lèi)拔萃的一種相關(guān)的途徑。意思對(duì)即可。,-8-,2.(2014浙江卷)依據(jù)下面的示例仿寫(xiě),要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似,不得選擇“月”“湖”“魚(yú)”作為描述對(duì)象。 示例 彎月落在湖水中; 魚(yú)兒游去了, 碎得月影半池 聽(tīng)見(jiàn)了嫦娥幽怨的歌聲么?,-9-,答案示例 殘花綴在繁枝上; 鳥(niǎo)兒飛去了, 撒得落紅滿(mǎn)地 聽(tīng)見(jiàn)了花兒落地的嘆息么? 解析 本

5、題主要考查仿寫(xiě)語(yǔ)句的能力。答題時(shí)應(yīng)明確題目要求“句式、結(jié)構(gòu)與示例相似”且要符合情理。首先,從內(nèi)容上看,要分析示例中的事物,理清它們之間的關(guān)系, “月”落在“湖”中,“魚(yú)”也在“湖”中,有動(dòng)有靜,第三句緊承前兩句造成的一個(gè)意境,第四句有著豐富的想像力和意趣。其次,從結(jié)構(gòu)、手法上看,第四句是聯(lián)想想象,虛實(shí)結(jié)合,同時(shí)還是一個(gè)問(wèn)句的形式。再次,選擇一組相關(guān)意象,按例句的句式結(jié)構(gòu)仿寫(xiě)即可。,-10-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,仿寫(xiě)句式組合能力非常強(qiáng),它可以在句式上要求與例句保持統(tǒng)一的前提下,又要求使用一定的修辭方法,如比喻、排比、擬人、對(duì)偶等,修辭方面的要求可隱可顯。 仿寫(xiě)句式又可與語(yǔ)言得

6、體橫向聯(lián)合,除要求仿寫(xiě)內(nèi)容、句式上保持一致外,又要求語(yǔ)言合乎情景、身份、場(chǎng)合、文體等需要。 常見(jiàn)修辭方法考查一般不單獨(dú)命題,而是與其他考點(diǎn)融合來(lái)進(jìn)行綜合檢測(cè),這樣就往往給考生造成一種假象:高考命題不注重對(duì)修辭的考查。其實(shí),這種特殊的命題方式充分體現(xiàn)了高考命題重能力、重運(yùn)用、重主觀、重綜合的大趨勢(shì)。,-11-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,仿用句式的基本類(lèi)型有: 1.續(xù)寫(xiě)式。續(xù)寫(xiě)式特點(diǎn)是在所供材料的末尾留出一個(gè)空位,要求考生根據(jù)例句的內(nèi)容和句式,續(xù)寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句子,使之與上文構(gòu)成一段語(yǔ)意完整的文字。 2.嵌入式。在所提供材料中間空出一句或幾句,要求仿照上句或下句的句式再造句子嵌入空缺處

7、,且要與上下文銜接。 3.命題式。這種題型是提供一個(gè)語(yǔ)言材料,再另外命題確定新的內(nèi)容,仿照例句的句式造句。,-12-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,4.開(kāi)放式。開(kāi)放式的仿寫(xiě)是近年來(lái)的仿寫(xiě)重點(diǎn)形式。方式有兩種:一是提供一個(gè)句子作為例句,不限定仿寫(xiě)的內(nèi)容;二是不提供語(yǔ)言材料,只有內(nèi)容或形式的要求。 5.對(duì)聯(lián)式。對(duì)聯(lián)知識(shí)雖然在中學(xué)階段沒(méi)有系統(tǒng)講解,但是對(duì)聯(lián)藝術(shù)畢竟是中華民族的文化瑰寶,今天的我們應(yīng)讀繼承和發(fā)揚(yáng)這一藝術(shù)傳統(tǒng)。更重要的是,對(duì)聯(lián)題直接指向的是對(duì)考生語(yǔ)文素養(yǎng)的考查。隨著考查的深入,對(duì)聯(lián)題型定會(huì)重出江湖。,-13-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,仿用句式的突破策略: (1)

8、必須句式一致。試題往往給出范例句式,或要求與某一畫(huà)線句句式相同。這樣,新造語(yǔ)句是否合乎要求、句式是否一致就成了關(guān)鍵。句式一致是仿寫(xiě)句子最基本的要求。 (2)內(nèi)容一致。仿造語(yǔ)句在內(nèi)容上要與上下文銜接自然,連貫統(tǒng)一,形成一個(gè)相對(duì)完整的有機(jī)敘述層次或論述結(jié)構(gòu)。它往往要求仿句與所給語(yǔ)境一致,內(nèi)容貫通,往往還涉及感情、風(fēng)格的一致等。內(nèi)容統(tǒng)一是仿寫(xiě)句子最重要的要求。 (3)修辭恰當(dāng)。仿用句式往往和修辭結(jié)合考查,如比喻、排比等,這一要求增加了試題難度,做題時(shí)應(yīng)予以重視,不要顧此失彼。,-14-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,(4)色調(diào)一致。色調(diào),即色彩和格調(diào)。仿寫(xiě)的句子同例句要色彩和諧,不論語(yǔ)境色

9、彩還是感情色彩;除此之外,仿寫(xiě)的句子立意境界要高,要有一定的神韻趣味,要求內(nèi)容的哲理性和啟發(fā)性。相對(duì)于前三項(xiàng)要求而言,這是一項(xiàng)比較高的要求,不僅要求考生正確運(yùn)用基本的語(yǔ)言知識(shí),掌握基本的語(yǔ)言操作技能,而且要求考生具有一定的審美情趣。 (5)邏輯一致。除了句式和修辭,仿句還必須注意研究例句內(nèi)在的邏輯關(guān)系,如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或者違背了邏輯關(guān)系,仿得再漂亮,也無(wú)濟(jì)于事。,-15-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,典例以下是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫(huà)線部分的句式,在橫線上補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的語(yǔ)句。要求:句式一致,字?jǐn)?shù)相等,語(yǔ)意相關(guān)。 學(xué)生甲:老師,您堅(jiān)守一方凈土,用粉筆書(shū)寫(xiě)忠誠(chéng),默默無(wú)聞;

10、學(xué)生乙:老師,您耕耘三尺講臺(tái),; 學(xué)生甲:加減乘除,算不盡您付出的辛勞; 學(xué)生乙:。,示例 (1)用汗水澆灌希望,孜孜不倦;詩(shī)詞歌賦,頌不完您帶來(lái)的感動(dòng)。 (2)用雙手托起未來(lái),無(wú)怨無(wú)悔;赤橙黃綠,畫(huà)不完您多彩的人生。,-16-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,2.找答題依據(jù),解題有法 1.審題目要點(diǎn) 題目類(lèi)型仿寫(xiě)句子; 答題要求句式一致,字?jǐn)?shù)相等,語(yǔ)意相關(guān)。,-17-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,-18-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,即時(shí)突破 仿照下面的示例,自選話題,另寫(xiě)一句話,要求使用比喻的修辭方法,句式與示例相同。 平和猶如綠葉,春天襯萬(wàn)紫千紅卻無(wú)妒意,

11、秋天托累累碩果而不張揚(yáng)。,答案示例 (1)愛(ài)心好比春雨,夜晚隨風(fēng)潛入而潤(rùn)萬(wàn)物生,白日滌世間微塵卻無(wú)得意。 (2)歷史宛如長(zhǎng)河,平靜時(shí)波瀾不驚卻暗潮涌,澎湃時(shí)浪翻卷而蘊(yùn)藏寧?kù)o。 解析 細(xì)研例句,(1)發(fā)現(xiàn)句式特點(diǎn):6字主謂賓句11字轉(zhuǎn)折復(fù)句11字轉(zhuǎn)折復(fù)句;(2)發(fā)現(xiàn)修辭特點(diǎn):比喻擬人擬人;(3)發(fā)現(xiàn)主旨:贊美平和的意義;(4)發(fā)現(xiàn)總分邏輯:平和=無(wú)妒意+不張揚(yáng)。參照例句,平和是一種人生態(tài)度和人生精神,暗示考生可以選擇另外的人生態(tài)度或人生精神。綜合考慮以上幾點(diǎn),來(lái)組織答案。,-19-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,仿寫(xiě)語(yǔ)句首先要弄清題目要求,掌握思考方向,然后注意分析原句的所有信息,總體

12、而言: 1.牢記仿句關(guān)鍵,找準(zhǔn)“仿點(diǎn)”。 2.審清題干,明確顯性的各項(xiàng)要求。 3.努力捕捉例句中的有效信息,探求例句中隱含關(guān)系,如邏輯和句意。 4.既要追求“形似”,更要追求“神似”。 形似:同句式,同修辭。 神似:同主旨,同格調(diào),同邏輯,同美感。,-20-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,請(qǐng)參照示例,用比喻的方法描述一組事物,要求合乎事理,句式和結(jié)構(gòu)與示例相似,不得以“青天”“月亮”“芭蕉葉”“露珠”作為描述對(duì)象。 青天,是一片芭蕉葉。 月亮是一滴露珠。 手指,輕輕一點(diǎn),它就落了。,答案示例 心靈,是一片夜空,煩惱是一顆流星。眼睛,微微一眨,它就滅了。 解析 解答仿寫(xiě)類(lèi)題目,要從形式

13、和內(nèi)容兩方面入手。本題例句前兩句運(yùn)用了比喻中的暗喻,采用“是”的形式,而且兩個(gè)比喻的本體和喻體都有內(nèi)在聯(lián)系青天上有月亮正如芭蕉葉上有露珠;最后一句承第二個(gè)比喻寫(xiě)人富有情趣的動(dòng)作。,-21-,1,2,3,4,5,6,7,8,1.二十四節(jié)氣是中國(guó)農(nóng)耕文明的遺產(chǎn)。請(qǐng)參照示例,從二十四節(jié)氣中另選一個(gè)節(jié)氣仿寫(xiě)一首小詩(shī),內(nèi)容要合乎該節(jié)氣的特點(diǎn)。 立春 一枚草,又一枚草 拱破冬天厚厚的殼 在暖風(fēng)里搖著生命顫顫的渴望,答案示例 (1)驚蟄:一聲響雷,又一聲響雷/敲響了沉睡的大地/在風(fēng)雨中驚醒了草根和蟲(chóng)子的矜持 (2)春分:一縷風(fēng),又一縷風(fēng)/沾滿(mǎn)花草的芳香/在暖日里將天空親得迷迷糊糊(寫(xiě)一首即可) 解析 要審清

14、題目中的要求,選一個(gè)“節(jié)氣”來(lái)仿寫(xiě),要抓住該節(jié)氣的特點(diǎn);句式要相似;運(yùn)用擬人的修辭方法。,-22-,1,2,3,4,5,6,7,8,2.請(qǐng)仿照示例,另選他物,寫(xiě)一句話。要求和示例句式一致,內(nèi)容貼切。 示例 蟬在中國(guó)詩(shī)人的筆下,變成了林中非凡不屈的孤獨(dú)者,每到夏日,便重復(fù)著它不可言說(shuō)的寂寞與堅(jiān)持。,答案示例 (1)杜鵑在中國(guó)詩(shī)人的筆下,變成了旅途中時(shí)時(shí)盼歸的漂泊者,每到月夜,便傾訴著它綿綿不絕的鄉(xiāng)思和愁苦。 (2)梅在中國(guó)詩(shī)人的筆下,變成了山間孤高獨(dú)立的隱居者,每到寒冬,便釋放出它不求人知的清香和執(zhí)著。 解析 本題考查仿寫(xiě)能力。仿寫(xiě)時(shí)要注意與例句句式一致;運(yùn)用擬人的修辭方法;形象的象征義和形象特

15、點(diǎn)要對(duì)應(yīng),如示例中“蟬”和“孤獨(dú)者”“寂寞與堅(jiān)持”相對(duì)應(yīng)。,-23-,1,2,3,4,5,6,7,8,3.仿照下面的示例,自選兩種自然景物,另寫(xiě)兩句話。要求:運(yùn)用擬人手法,句式與例句相同。 例句 身后的那片鮮花,可能是聽(tīng)了小草講的笑話,樂(lè)得裂開(kāi)了嘴,嬉鬧在明媚的陽(yáng)光里。,答案示例 (1)路邊的那片竹林,可能是聽(tīng)了風(fēng)兒開(kāi)的玩笑,笑得彎曲了腰,搖擺在和煦的春風(fēng)里。 (2)山上的那棵小樹(shù),可能是聽(tīng)了小鳥(niǎo)唱的歌曲,喜得張開(kāi)了手,舞蹈在溫柔的春光里。 解析 例句由4個(gè)部分組成,第一部分點(diǎn)出描寫(xiě)對(duì)象,采用偏正結(jié)構(gòu);第二部分用擬人方法說(shuō)事情的起因,后兩部分用擬人方法描寫(xiě)對(duì)象的兩種表現(xiàn)。描寫(xiě)要素:鮮花+小草+

16、陽(yáng)光。注意要選擇兩種自然景物,不可以是人文的。,-24-,1,2,3,4,5,6,7,8,4.仿照下面的例句,自選話題,另寫(xiě)兩句話,要求使用比喻的修辭方法,句式與例句相同。 例句 夢(mèng)想之于人生,正如星光之于黑夜,即使一點(diǎn),也會(huì)驅(qū)走黯淡;夢(mèng)想之于人生,正如色彩之于白紙,即使一抹,也會(huì)帶來(lái)絢爛。 ,,,; ,,,。,答案示例 友誼之于人生,正如清風(fēng)之于炎夏,即使一縷,也會(huì)驅(qū)走煩躁;友誼之于人生,正如甘泉之于沙漠,即使一汪,也會(huì)帶來(lái)生機(jī)。,-25-,1,2,3,4,5,6,7,8,解析 例句句式上的特點(diǎn)為:“之于,正如之于,即使一(量詞),也會(huì)”,所用的修辭方法有擬人、比喻等。答題時(shí)必須注意到這兩點(diǎn)

17、。另外,仿寫(xiě)的句子還必須合情合理,經(jīng)得起邏輯的推敲。,-26-,1,2,3,4,5,6,7,8,5.現(xiàn)在中國(guó)教育網(wǎng)的“文學(xué)天籟”論壇向在校高中生征集話題“我最喜歡的課文”。請(qǐng)你仿照示例選擇你記憶最深刻的一篇課文,寫(xiě)上幾句推薦語(yǔ)。要求:中肯恰當(dāng),80字以?xún)?nèi)。(注意:句式上大致模仿示例,要針對(duì)課文談出自己的真實(shí)感受) 示例 初讀阿Q正傳,覺(jué)得阿Q滑稽可笑;再讀,覺(jué)得阿Q質(zhì)樸、愚昧、自私;多次閱讀,發(fā)現(xiàn)阿Q正傳就像一面人生的鏡子,從中可以找到自己的身影。 推薦語(yǔ):,-27-,1,2,3,4,5,6,7,8,答案示例 (1)初讀祝福,覺(jué)得祥林嫂愚昧可憐;再讀,覺(jué)得祥林嫂周?chē)娜司衤槟?缺乏同情心;多

18、次閱讀,發(fā)現(xiàn)祝福就像一幅生活速寫(xiě),從中可以看到舊社會(huì)的人情冷暖。 (2)初讀范進(jìn)中舉,讓人忍俊不禁;再讀,既為范進(jìn)喜也為范進(jìn)悲,喜他終于中舉,悲他為了地位發(fā)瘋;多次閱讀,發(fā)現(xiàn)范進(jìn)其實(shí)就是古代封建社會(huì)文人的一個(gè)縮影。 解析 必須寫(xiě)出三個(gè)不同閱讀階段的閱讀感悟,而且這三個(gè)感悟是由淺入深的。感悟必須緊扣文章內(nèi)容,語(yǔ)言須精練生動(dòng)。選擇課文時(shí),一定要選擇自己印象深的,能談出獨(dú)到感悟的。,-28-,1,2,3,4,5,6,7,8,6.仿照第一節(jié)詩(shī)的表達(dá),選擇恰當(dāng)?shù)囊庀笱a(bǔ)寫(xiě)第二節(jié)詩(shī),要求語(yǔ)言生動(dòng)、詩(shī)意連貫。 玩耍 孩子 找松鼠陪你去玩吧 在樹(shù)杈上抓野果子 順便向鳥(niǎo)兒?jiǎn)杺€(gè)好,答案示例 孩子/找蚯蚓一塊去玩吧/

19、搓一些泥巴小人兒/把自己變成小花貓,-29-,1,2,3,4,5,6,7,8,解析 仿寫(xiě)須注意一個(gè)原則,即“形似”“意諧”。形似,即仿寫(xiě)的句子要與例句在結(jié)構(gòu)、修辭方式及句式上相似。為此,要對(duì)例句的結(jié)構(gòu)運(yùn)用的修辭方法、句式進(jìn)行分析,弄清例句的“骨架”、外形,這樣才能進(jìn)行仿寫(xiě)。意諧,即仿寫(xiě)的句子要與例句在思路、感情、語(yǔ)意上諧調(diào),因此,要認(rèn)真分析例句的思路,理解例句的語(yǔ)意,把握例句在一定的語(yǔ)境中所表達(dá)的感情,特別要注意例句中的隱含信息,弄清題目中沒(méi)有明確提出的要求。本題以“玩?！睘轭}表現(xiàn)孩子的童趣,第一節(jié)提供了“松鼠”“樹(shù)杈”“野果子”“鳥(niǎo)兒”,而且4個(gè)意象存在必然的邏輯關(guān)系,仿寫(xiě)時(shí)必須關(guān)注到。另外

20、句式、每句長(zhǎng)度仿寫(xiě)時(shí)應(yīng)該保持一致。,-30-,1,2,3,4,5,6,7,8,7.漢字是中華文明的重要載體,許多漢字如山、日、水、火、土都具有豐富的文化意蘊(yùn)。請(qǐng)參照例句,任選一個(gè)字寫(xiě)一段話。要求100字以?xún)?nèi)。 例句 “月”字形如彎彎的月牙,“月”加“日”是“明媚”的“明”?！霸隆痹谥腥A文化中總是與清純、靜謐、鄉(xiāng)情相聯(lián)系,“朗月清風(fēng)”讓人神清氣爽,“月是故鄉(xiāng)明”則勾起人們對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念。,答案示例 “火”的字形如一束熊熊的火焰,“火”加“火”是“炎熱”的炎?！盎稹痹谥腥A文化中象征著蓬勃的生命力,與興旺或者戰(zhàn)爭(zhēng)聯(lián)系在一起,“紅紅火火”讓人心中喜氣洋溢,“烽火連三月”則又讓人擔(dān)心起邊關(guān)的戰(zhàn)事。

21、解析 此題既考查句子的仿寫(xiě),又考查對(duì)漢字的理解。首先要選擇一個(gè)自己能夠駕馭的字,既要體現(xiàn)句式特點(diǎn),更要注意分析所選字中豐富的文化信息、文化意蘊(yùn)。,-31-,1,2,3,4,5,6,7,8,8.中國(guó)有不少名人的名字來(lái)源于古代詩(shī)文。請(qǐng)仿照示例,從“劉海粟(國(guó)畫(huà)大師)、王朝聞(著名美學(xué)家)、周信芳(京劇藝術(shù)大師)、李行健(著名語(yǔ)言學(xué)家)”四個(gè)名人的名字中任選一個(gè),寫(xiě)出相關(guān)的名句并對(duì)名字加以合理闡釋。不要求句式及闡釋角度完全一致,不超過(guò)80字。 示例 “呦呦鹿鳴,食野之蘋(píng)?！敝茖W(xué)家屠呦呦的名字就來(lái)源于此。這個(gè)名字讓我們可以聯(lián)想到這位科學(xué)家為中醫(yī)藥研究而生的詩(shī)意人生。,-32-,1,2,3,4,5,

22、6,7,8,答案示例 (1)“寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟?！眹?guó)畫(huà)大師劉海粟的名字就來(lái)源于此。這個(gè)名字讓我們可以感受到這位大師開(kāi)闊的胸襟和謙虛的品德。 (2)“不吾知其亦已兮,茍余情其信芳?！本﹦∷囆g(shù)大師周信芳的名字就來(lái)源于此。這個(gè)名字使人不由想起這位大師不但演藝精湛而且不流世俗、寧折不彎的高大形象。 (3)“朝聞道,夕死可矣!”著名美學(xué)家王朝聞的名字就來(lái)源于此。這個(gè)名字讓我們可以感受到這位大師不惜以全部生命追求美學(xué)之“道”這一至高境界的決心。 (4)“天行健,君子以自強(qiáng)不息?！敝Z(yǔ)言學(xué)家李行健的名字就來(lái)源于此。這個(gè)名字讓我們可以感受到他在學(xué)術(shù)研究上努力上進(jìn)、永不停息的進(jìn)取精神。 解析 這是一道開(kāi)放性仿寫(xiě)的題目,注意要求“引用詩(shī)句”,然后闡釋名字中蘊(yùn)含的意義,注意揭示名字意義和詩(shī)句意義的關(guān)聯(lián)。,