《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 21 女媧造人習(xí)題課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 21 女媧造人習(xí)題課件 新人教版.ppt（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、23女媧造人,w,概,chng,ch,榛榛,chn,ju,潭,濺,hn,D,3“她給她心愛的孩子取了一個(gè)名字，叫作人”這句話中“人”加引號(hào)的作用是()(3分)A表示引用B表示特定稱謂C表示著重指出D表示諷刺或否定,B,4下列句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。(6分)(1)我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承炎帝神農(nóng)堅(jiān)忍不拔、開拓創(chuàng)新的精神?！鞍l(fā)揚(yáng)”和“繼承”邏輯順序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)換位置。(2)傳說(shuō)女媧用泥土仿照自己創(chuàng)造了人，創(chuàng)造了人類社會(huì)。又替人類建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后代，但是被傳為“婚姻女神”。把“但是”改為“因此”，因?yàn)椤氨粋鳛榛橐雠瘛迸c前面句子之間是因果關(guān)系。,5指出下列句子運(yùn)用的描寫方法。(6分
2、)(1)她忽然靈機(jī)一動(dòng)：世間各種各樣的生物都有了，單單沒(méi)有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己的生物來(lái)加入到世間呢？()(2)她就順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥，摻和了水，在手里揉團(tuán)著，揉團(tuán)著，揉團(tuán)成了第一個(gè)娃娃樣的小東西。()(3)女媧看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。(),心理描寫,動(dòng)作描寫,神態(tài)描寫,6下面一段話的語(yǔ)序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)首先應(yīng)該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看作我們的美味佳肴我們?cè)僖膊粦?yīng)該把宇宙的其他部分看作只是我們征服的對(duì)象而首先應(yīng)該把它們看作是與我們平等的生命看作是宇宙之美的展示者看作是
3、宇宙智慧的創(chuàng)造物ABCD,B,7親愛的同學(xué)，女媧造人把我們帶進(jìn)了一個(gè)神奇的世界，某校七年級(jí)(1)班同學(xué)以“走進(jìn)神話”為主題，舉行了一個(gè)主題班會(huì)。(9分)(1)假如你是班會(huì)主持人，請(qǐng)你作一個(gè)簡(jiǎn)單的開場(chǎng)白。(3分)示例：同學(xué)們，祖先為我們創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)豐富多彩的神話，今天我們將走進(jìn)神話這個(gè)神奇而迷人的世界里，望大家踴躍參加，暢所欲言。(2)請(qǐng)你列舉出你所知道的神話傳說(shuō)。(不少于三個(gè))(6分)示例：后羿射日、嫦娥奔月、牛郎織女、精衛(wèi)填海等。,普羅米修斯(節(jié)選)天地造成，氣象萬(wàn)千。大海在咆哮。海水滾滾，氣勢(shì)磅礴地拍擊著海岸，激起了層層浪花。波濤間，魚兒游樂(lè)，自由自在，生活得無(wú)限甜蜜。小鳥在空中飛翔，歡樂(lè)
4、地歌唱。在陸地上，動(dòng)物成群，生機(jī)盎然，到處呈現(xiàn)一派朝氣蓬勃的生動(dòng)景象?？墒鞘澜缟先狈σ粋€(gè)供精神和靈魂借住的軀殼。他們應(yīng)該是未來(lái)的大地主宰。,普羅米修斯應(yīng)運(yùn)而生，降臨大地。普羅米修斯是古老的神族的后裔，是地球之母與烏拉諾斯的后代，可惜烏拉諾斯后來(lái)被宙斯廢黜。普羅米修斯知道大地上孕育著天神的種子，因此就用河水調(diào)和黏土，按照天神、亦即世界的主宰的模樣捏塑成一種形體。他為了讓這團(tuán)泥具有生命，便借用了動(dòng)物靈魂中善與惡的兩重性格，將它們鎖閉在泥團(tuán)的胸內(nèi)。從此世界上就有了人。,普羅米修斯在藍(lán)天下的繁華世界上有一位女友，名叫雅典娜，她是智慧女神。雅典娜十分贊賞他的杰作，于是便朝著具備一半靈魂的泥團(tuán)上吹了一口仙
5、氣，讓泥團(tuán)獲得了靈性。,世界上出現(xiàn)了第一批人。他們生殖繁衍，馬上發(fā)展成為一大群，分布在東南西北。可是這批人卻在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不知道應(yīng)該如何運(yùn)用自己的四肢，不知道怎樣使用天賜的靈魂。他們有眼睛，卻什么也看不見；他們有耳朵，卻什么也聽不到。他們就像夢(mèng)中幽靈，渾渾噩噩地只知道來(lái)回走動(dòng)。另外，諸如采石、燒磚、從森林里砍伐木頭做成房梁，然后再用磚瓦、石塊、木梁建造房屋等等，他們對(duì)這樣高深的藝術(shù)是從來(lái)都不敢問(wèn)津的。他們像螞蟻一樣，鉆在沒(méi)有陽(yáng)光的土洞里，一切都毫無(wú)計(jì)劃，毫無(wú)方向。,普羅米修斯開始了他的勞動(dòng)和創(chuàng)造。他教會(huì)人們觀察天體運(yùn)行，觀察日月升落、星辰閃爍；他發(fā)明了數(shù)字和文字藝術(shù)，又教會(huì)人們駕馭牲口，使他們懂
6、得牲口是幫助自己勞動(dòng)的伙伴，從而學(xué)會(huì)給駿馬套上韁繩，用它拉車或者作為坐騎。他還發(fā)明了船和帆，用于航行。他關(guān)心人類生活中的一切活動(dòng)，教會(huì)人們?nèi)绾紊睢?從前，人們沒(méi)有醫(yī)藥知識(shí)，不知道使用藥物來(lái)防治疾病。由于缺醫(yī)少藥，許多人被病魔纏身，最后，悲慘地死去。普羅米修斯教會(huì)他們調(diào)制藥劑，用來(lái)防治疾病。另外，他又教人們學(xué)占卜，給他們解釋預(yù)兆和夢(mèng)景，解釋鳥的飛翔和祭祀供奉。他引導(dǎo)大家開采地下礦產(chǎn)，讓他們發(fā)現(xiàn)礦石，尋找鐵礦、白銀和黃金。他教會(huì)人們農(nóng)藝耕種，讓他們生活得輕松舒適。(有刪改),8文章段的自然環(huán)境描寫有什么作用？(4分)表現(xiàn)天地造成時(shí)世界的美好景象；烘托了自由、歡樂(lè)、生機(jī)盎然的氣氛；為下文寫普羅米修
7、斯造人做鋪墊。9文中詳寫了普羅米修斯做的什么事？為什么要這樣寫？(4分)教會(huì)人們?nèi)绾紊?，讓人們生活得輕松舒適。這樣寫突出了普羅米修斯對(duì)人類做出的貢獻(xiàn)。,10本文在寫普羅米修斯造人及教會(huì)人們知識(shí)技能時(shí)運(yùn)用了一個(gè)過(guò)渡句，請(qǐng)找出來(lái)，并具體說(shuō)明它在文章結(jié)構(gòu)上的作用。(4分)過(guò)渡句：普羅米修斯開始了他的勞動(dòng)和創(chuàng)造。在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，引出下文普羅米修斯如何教會(huì)人們生活。,指人的精神、思想等。,表現(xiàn)出人剛出現(xiàn)時(shí)渾渾噩噩的混沌狀態(tài)。,分析自然環(huán)境描寫的作用(見8題)【思路點(diǎn)撥】先弄清環(huán)境本身的特點(diǎn)，再分析環(huán)境描寫的作用。本題第段描繪了一幅自由歡快、生機(jī)盎然的美景，表現(xiàn)了世界的美好，為下文做鋪墊。,【答題技巧】自然環(huán)境描寫的作用可從以下四個(gè)方面入手：1.環(huán)境本身的特點(diǎn)。交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)；體現(xiàn)時(shí)間或情節(jié)的變化；渲染營(yíng)造氛圍。2.環(huán)境描寫對(duì)人物的作用。烘托人物心情；烘托人物的形象；暗示人物的前途命運(yùn)。3.環(huán)境描寫對(duì)情節(jié)的作用。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文情節(jié)做鋪墊、埋下伏筆等。4.環(huán)境描寫對(duì)主題的作用。暗示文章的中心；借景抒情，情景交融。要注意環(huán)境描寫的作用不是單一的，一定要結(jié)合具體的句子分析其作用。答題模式：本段文字描寫了，渲染了(襯托了、交代了)表現(xiàn)了,
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