七年級語文上冊 第六單元 21 女媧造人習(xí)題課件 新人教版.ppt

23女媧造人,w,概,chng,ch,榛榛,chn,ju,潭,濺,hn,D,3“她給她心愛的孩子取了一個名字，叫作人”這句話中“人”加引號的作用是()(3分)A表示引用B表示特定稱謂C表示著重指出D表示諷刺或否定,B,4下列句子都有語病，請修改。(6分)(1)我們一定要發(fā)揚和繼承炎帝神農(nóng)堅忍不拔、開拓創(chuàng)新的精神?！鞍l(fā)揚”和“繼承”邏輯順序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)換位置。(2)傳說女媧用泥土仿照自己創(chuàng)造了人，創(chuàng)造了人類社會。又替人類建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后代，但是被傳為“婚姻女神”。把“但是”改為“因此”，因為“被傳為婚姻女神”與前面句子之間是因果關(guān)系。,5指出下列句子運用的描寫方法。(6分)(1)她忽然靈機一動：世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己的生物來加入到世間呢？()(2)她就順手從池邊掘起一團黃泥，摻和了水，在手里揉團著，揉團著，揉團成了第一個娃娃樣的小東西。()(3)女媧看著她親手創(chuàng)造的這個聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。(),心理描寫,動作描寫,神態(tài)描寫,6下面一段話的語序排列恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)首先應(yīng)該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看作我們的美味佳肴我們再也不應(yīng)該把宇宙的其他部分看作只是我們征服的對象而首先應(yīng)該把它們看作是與我們平等的生命看作是宇宙之美的展示者看作是宇宙智慧的創(chuàng)造物ABCD,B,7親愛的同學(xué)，女媧造人把我們帶進(jìn)了一個神奇的世界，某校七年級(1)班同學(xué)以“走進(jìn)神話”為主題，舉行了一個主題班會。(9分)(1)假如你是班會主持人，請你作一個簡單的開場白。(3分)示例：同學(xué)們，祖先為我們創(chuàng)造了一個個豐富多彩的神話，今天我們將走進(jìn)神話這個神奇而迷人的世界里，望大家踴躍參加，暢所欲言。(2)請你列舉出你所知道的神話傳說。(不少于三個)(6分)示例：后羿射日、嫦娥奔月、牛郎織女、精衛(wèi)填海等。,普羅米修斯(節(jié)選)天地造成，氣象萬千。大海在咆哮。海水滾滾，氣勢磅礴地拍擊著海岸，激起了層層浪花。波濤間，魚兒游樂，自由自在，生活得無限甜蜜。小鳥在空中飛翔，歡樂地歌唱。在陸地上，動物成群，生機盎然，到處呈現(xiàn)一派朝氣蓬勃的生動景象?？墒鞘澜缟先狈σ粋€供精神和靈魂借住的軀殼。他們應(yīng)該是未來的大地主宰。,普羅米修斯應(yīng)運而生，降臨大地。普羅米修斯是古老的神族的后裔，是地球之母與烏拉諾斯的后代，可惜烏拉諾斯后來被宙斯廢黜。普羅米修斯知道大地上孕育著天神的種子，因此就用河水調(diào)和黏土，按照天神、亦即世界的主宰的模樣捏塑成一種形體。他為了讓這團泥具有生命，便借用了動物靈魂中善與惡的兩重性格，將它們鎖閉在泥團的胸內(nèi)。從此世界上就有了人。,普羅米修斯在藍(lán)天下的繁華世界上有一位女友，名叫雅典娜，她是智慧女神。雅典娜十分贊賞他的杰作，于是便朝著具備一半靈魂的泥團上吹了一口仙氣，讓泥團獲得了靈性。,世界上出現(xiàn)了第一批人。他們生殖繁衍，馬上發(fā)展成為一大群，分布在東南西北?？墒沁@批人卻在很長時間內(nèi)不知道應(yīng)該如何運用自己的四肢，不知道怎樣使用天賜的靈魂。他們有眼睛，卻什么也看不見；他們有耳朵，卻什么也聽不到。他們就像夢中幽靈，渾渾噩噩地只知道來回走動。另外，諸如采石、燒磚、從森林里砍伐木頭做成房梁，然后再用磚瓦、石塊、木梁建造房屋等等，他們對這樣高深的藝術(shù)是從來都不敢問津的。他們像螞蟻一樣，鉆在沒有陽光的土洞里，一切都毫無計劃，毫無方向。,普羅米修斯開始了他的勞動和創(chuàng)造。他教會人們觀察天體運行，觀察日月升落、星辰閃爍；他發(fā)明了數(shù)字和文字藝術(shù)，又教會人們駕馭牲口，使他們懂得牲口是幫助自己勞動的伙伴，從而學(xué)會給駿馬套上韁繩，用它拉車或者作為坐騎。他還發(fā)明了船和帆，用于航行。他關(guān)心人類生活中的一切活動，教會人們?nèi)绾紊睢?從前，人們沒有醫(yī)藥知識，不知道使用藥物來防治疾病。由于缺醫(yī)少藥，許多人被病魔纏身，最后，悲慘地死去。普羅米修斯教會他們調(diào)制藥劑，用來防治疾病。另外，他又教人們學(xué)占卜，給他們解釋預(yù)兆和夢景，解釋鳥的飛翔和祭祀供奉。他引導(dǎo)大家開采地下礦產(chǎn)，讓他們發(fā)現(xiàn)礦石，尋找鐵礦、白銀和黃金。他教會人們農(nóng)藝耕種，讓他們生活得輕松舒適。(有刪改),8文章段的自然環(huán)境描寫有什么作用？(4分)表現(xiàn)天地造成時世界的美好景象；烘托了自由、歡樂、生機盎然的氣氛；為下文寫普羅米修斯造人做鋪墊。9文中詳寫了普羅米修斯做的什么事？為什么要這樣寫？(4分)教會人們?nèi)绾紊?，讓人們生活得輕松舒適。這樣寫突出了普羅米修斯對人類做出的貢獻(xiàn)。,10本文在寫普羅米修斯造人及教會人們知識技能時運用了一個過渡句，請找出來，并具體說明它在文章結(jié)構(gòu)上的作用。(4分)過渡句：普羅米修斯開始了他的勞動和創(chuàng)造。在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，引出下文普羅米修斯如何教會人們生活。,指人的精神、思想等。,表現(xiàn)出人剛出現(xiàn)時渾渾噩噩的混沌狀態(tài)。,分析自然環(huán)境描寫的作用(見8題)【思路點撥】先弄清環(huán)境本身的特點，再分析環(huán)境描寫的作用。本題第段描繪了一幅自由歡快、生機盎然的美景，表現(xiàn)了世界的美好，為下文做鋪墊。,【答題技巧】自然環(huán)境描寫的作用可從以下四個方面入手：1.環(huán)境本身的特點。交代故事發(fā)生的時間地點；體現(xiàn)時間或情節(jié)的變化；渲染營造氛圍。2.環(huán)境描寫對人物的作用。烘托人物心情；烘托人物的形象；暗示人物的前途命運。3.環(huán)境描寫對情節(jié)的作用。推動情節(jié)發(fā)展，為下文情節(jié)做鋪墊、埋下伏筆等。4.環(huán)境描寫對主題的作用。暗示文章的中心；借景抒情，情景交融。要注意環(huán)境描寫的作用不是單一的，一定要結(jié)合具體的句子分析其作用。答題模式：本段文字描寫了，渲染了(襯托了、交代了)表現(xiàn)了,