山東省文登實(shí)驗(yàn)中學(xué)2012年秋七年級(jí)歷史上冊(cè) 大變革的時(shí)代學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版

《山東省文登實(shí)驗(yàn)中學(xué)2012年秋七年級(jí)歷史上冊(cè) 大變革的時(shí)代學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省文登實(shí)驗(yàn)中學(xué)2012年秋七年級(jí)歷史上冊(cè) 大變革的時(shí)代學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 山東省文登實(shí)驗(yàn)中學(xué)2012年秋七年級(jí)歷史上冊(cè) 大變革的時(shí)代學(xué)案 新人教版 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。? 難點(diǎn)：我國(guó)封建社會(huì)的形成 學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)習(xí)本課時(shí)，應(yīng)把“春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)”和“大變革的時(shí)代”兩課的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行分析，注意封建社會(huì)取代奴隸社會(huì)過(guò)程中從量到質(zhì)的變化。 學(xué)習(xí)過(guò)程 一、知識(shí)鏈接 西周使用青銅農(nóng)具進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 大禹治水 二、新課導(dǎo)學(xué) ※ 自主探究 一．?鐵農(nóng)具和牛耕的使用 1.?我國(guó)開(kāi)始使用鐵農(nóng)具是在—— 2.?春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)生產(chǎn)力顯著提高的標(biāo)志是—— 二．?著名的都江堰 1.?戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)蜀守——主持修建的

2、——水利工程 2.?著名的水利工程都江堰位于—— 三．?商鞅變法 1.?戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)的變法以——國(guó)的——效果最為顯著 2.?封建社會(huì)的主要矛盾是—— 合作探究： 為什么說(shuō)都江堰是中國(guó)水利史上的一顆明珠？ 歸納小結(jié)： 1、鐵農(nóng)具和牛耕的廣泛使用? 2、著名的都江堰 3、對(duì)商鞅、李冰等歷史人物的評(píng)價(jià)。 ※ 拓展延伸 三、總結(jié)提升 ※ 學(xué)習(xí)小結(jié) 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) ※ 自我評(píng)價(jià) 你完成本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況為（ ）. A. 很好 B. 較好 C. 一般 D. 較差 ※ 達(dá)標(biāo)檢測(cè)（時(shí)量：5分鐘 滿分：100分）計(jì)分： 1．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)生產(chǎn)力顯著

3、提高的標(biāo)志是（　　） A．鐵制農(nóng)具的廣泛使用　　　　B．牛耕的推廣 ?C.肥料的使用和適時(shí)耕種　　　　D．大興水利工程 2．我國(guó)古代聞名世界的防洪灌溉工程——都江堰，其地理位置處在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的（　　） ?A．齊國(guó)　　B．楚國(guó)　　C．趙國(guó)　　D.秦國(guó) 3．李冰修筑的都江堰在（　?。? A．黃河流域　　B．岷江流域　　C．淮河流域　　D.遼河流域? 4．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，推動(dòng)各國(guó)4. 都江堰屬于 （ ） A.防洪工程 B.灌溉工程 C.水利航運(yùn)工程 D.防洪灌溉工程 5．我國(guó)

4、封建社會(huì)形成于 （ ） A.商周 B.春秋時(shí) C.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 D.秦朝 課題：中華文化的勃興（一） 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1、知道甲骨文、金文、大篆的演變趨勢(shì)，了解我國(guó)古代科技、醫(yī)學(xué)、音樂(lè)成就。 2、通過(guò)對(duì)甲骨文等圖片的認(rèn)讀、了解，培養(yǎng)我們觀察、想象和概括能力。 3、認(rèn)識(shí)我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的輝煌成果，激發(fā)民族自豪感和自信心，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：文字的演變及古代歷法成就。 學(xué)法指導(dǎo) 1、閱讀理解，概括提煉知識(shí)要點(diǎn)。 2、集體討論。 學(xué)習(xí)過(guò)程 一知識(shí)鏈接 青銅器 甲骨文

5、 二新課導(dǎo)學(xué) ※ 自主探究 （預(yù)習(xí)課文，自主完成基礎(chǔ)知識(shí)，記下發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題） 1、 人刻在龜甲或獸骨上的文字，被稱為“ ”。它已具備了漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，我國(guó)有文字可考的歷史是從 開(kāi)始的。商周青銅器上鑄刻的文字，叫“ ”，也稱“銘文”。 晚期文字統(tǒng)一整理成一種樣式，這種字體稱為“ ”。 時(shí)期，竹書(shū)和帛書(shū)開(kāi)始出現(xiàn)，字體也發(fā)生了變化。 2、商朝甲骨文有了對(duì) 、月食的記載。今天的農(nóng)歷又叫“ ”來(lái)源于夏朝。到 時(shí)一年分12個(gè)月，大月30天，小月29天， 年增加一個(gè)月。戰(zhàn)國(guó)時(shí)測(cè)出

6、 ，以便安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 3、春秋戰(zhàn)國(guó)之際的名醫(yī)扁鵲，采用 、 、 、 的方法診斷疾病，并采用 、 、 治療疾病。戰(zhàn)國(guó)末期 的詩(shī)人屈原，被 定為世界文化名人，代表作是《 》。春秋戰(zhàn)國(guó)盛行“ ”，其中湖北隨縣出土的 最為有名。 ※ 合作探究 （一）小組合作學(xué)習(xí)（小組內(nèi)交流自學(xué)成果→圍繞疑難點(diǎn)討論） （二）班內(nèi)交流展示（師生、生生互動(dòng)，點(diǎn)撥釋疑，知識(shí)深化） ※ 拓展延伸 “動(dòng)腦筋”一（第49頁(yè)）、二（第50頁(yè)）和“活動(dòng)與

7、探究”。 三、總結(jié)提升 ※ 學(xué)習(xí)小結(jié) 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) ※ 自我評(píng)價(jià) 你完成本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況為（ ）. A. 很好 B. 較好 C. 一般 D. 較差 ※ 達(dá)標(biāo)檢測(cè)（時(shí)量：5分鐘 滿分：100分）計(jì)分： 1、下面關(guān)于甲骨文的敘述正確的有（ ） ①商朝刻寫在龜甲和獸骨上的卜辭稱為甲骨文 ②甲骨文是我國(guó)現(xiàn)存最古老的文字，是一種比較成熟的文字 ③甲骨文內(nèi)容是研究商朝歷史的重要資料 ④甲骨文開(kāi)始于商朝，興盛于西周 A．①②? B．①②③??? C．①②③④??? D．① 2、“痛飲讀離騷，放開(kāi)今古才子膽；狂歌吊湘水，照

8、見(jiàn)江潭漁父心?！边@幅對(duì)聯(lián)所寫的人物一直受到人們的尊敬和懷念，他是 (?? ) A．老子 ?? B．孔子 ??? C．墨子?? D．屈原 3、“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小 大寒?！比藗冏钤缈梢杂玫竭@一成就是在 （ ） A.商朝??? B.春秋時(shí)期?? C.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期?? D.秦漢時(shí)期 4、望、聞、問(wèn)、切四種診斷疾病的方法，一直被中醫(yī)沿用。它是由????? 總 結(jié)出來(lái)的?。? ） A.扁鵲??? B.黃帝?????? C.華佗????? D.張仲景 5、下列哪一項(xiàng)史實(shí)不是發(fā)生在春秋戰(zhàn)國(guó)

9、時(shí)期?。? ） A．我國(guó)歷史上第一次有確切年月日記錄的日食 　 B．定出一年中的24個(gè)節(jié)氣　 C．觀測(cè)到一顆彗星掃過(guò)北斗，留下了關(guān)于哈雷彗星的最早記錄　 D．扁鵲采用望、聞、問(wèn)、切四診法診斷疾病 6、最為珍貴的戰(zhàn)國(guó)鐘鼓樂(lè)器整套編鐘出土于?。? ） A．湖北隨州? B．河北邯鄲? C．四川成都? D．河南安陽(yáng) 7、我國(guó)有文字可考的歷史是從 開(kāi)始的?。? ） A．夏朝 　　　　B．商朝 　　　　C．西周 　　　D．東周 8、填表 類別 時(shí)間 主要成就 歷史地位或影響 天文 夏朝 ? ?古書(shū)記錄了我國(guó)最早的日食 歷法 夏

10、朝 ? ? 是歷法上重大成就 商朝 ? 戰(zhàn)國(guó) ? 醫(yī)學(xué) ? ? 一直為中醫(yī)沿用 9、閱讀材料 “長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱！” 請(qǐng)回答： （1）上述內(nèi)容出自哪一作品？這一作品是誰(shuí)創(chuàng)作的？ ? ? （2）這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 課題：中華文化的勃興（二） 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1、知識(shí)目標(biāo)： 孔子及其仁學(xué)說(shuō)?？鬃釉诮逃臀幕系呢暙I(xiàn)。老子和他的辯證思想。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸子百家：墨家、儒家、道家、法家、兵家等。 2、能力目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生比較諸子百家各自的主張，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)比分析能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)

11、 重點(diǎn)：孔子和百家爭(zhēng)鳴 學(xué)法指導(dǎo) 閱讀、講述、討論探究、合作學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)過(guò)程 知識(shí)鏈接 春秋戰(zhàn)國(guó)諸侯紛爭(zhēng)諸子百家辯論爭(zhēng)鳴; 二、新課導(dǎo)學(xué) ※ 自主探究 一、道家學(xué)派----創(chuàng)始人是 ，著有《 》樸素辨證法的思想。 二、儒家學(xué)派----創(chuàng)始人是 ，他在 、 、 上的貢獻(xiàn)： 1、思想上他提出 的學(xué)說(shuō)。 2、對(duì)教育的貢獻(xiàn)： A： 、 B： C： 3、他編訂了《 》

12、 4、孔子的弟子編寫的記錄孔子言行的書(shū)叫《 》 三、墨家學(xué)派----創(chuàng)始人是 ，主張 四、儒家學(xué)派---戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：是孟子，他反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，提出 ，實(shí)行 五、法家---代表人是戰(zhàn)國(guó)的韓非，主張A： ；B： 。著作是《 》 六、兵家---創(chuàng)始人是春秋時(shí)期的孫武著有《 》----是世界上最早的兵書(shū)，還提出 ， 七、 家在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的代表人物是莊子，他提出 ※ 合作

13、探究 分小組看書(shū)來(lái)回答表內(nèi)內(nèi)容，各派代表人物及主要觀點(diǎn)是什么，最后拿出事先準(zhǔn)備的表格來(lái)總結(jié)。 學(xué)派 代表人物 主要觀點(diǎn) 墨家 墨子 主張兼愛(ài)、非攻 儒家 孟子 反對(duì)一切戰(zhàn)爭(zhēng)，主張輕徭薄賦，實(shí)行仁政 道家 莊子 主張無(wú)為而治 法家 韓非子 主張改革，提倡法治，提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國(guó)家 兵家 孫武 知彼知己者，百戰(zhàn)不殆 ※ 拓展延伸 討論你認(rèn)為春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴的主要?dú)v史條件是什么？哪一派的學(xué)說(shuō)對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的封建統(tǒng)治者最有用？ 三、總結(jié)提升 ※ 學(xué)習(xí)小結(jié) 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) ※ 自我評(píng)價(jià) 你完成本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況為（ ）.

14、 A. 很好 B. 較好 C. 一般 D. 較差 ※ 達(dá)標(biāo)檢測(cè)（時(shí)量：5分鐘 滿分：100分）計(jì)分： 1、春秋時(shí)期，我國(guó)偉大的思想家、教育家是 ，他還創(chuàng)立了 學(xué)派，他的言論主要收集在 。 一書(shū)，他的思想主要是 和 兩部分。 2、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，在思想領(lǐng)域中出現(xiàn)了 的局面，當(dāng)時(shí)主要的學(xué)派有 、 、 、 ，它們的代表人物分別是 、 、 、 。 3.春秋時(shí)期，兵家的創(chuàng)始人 寫了一部軍事著作 。 4、簡(jiǎn)答：孔子作為教育家，有哪些貢獻(xiàn)？ 6 用心 愛(ài)心 專心