江蘇省八年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 23送東陽馬生序課件 蘇教版.ppt

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1、請(qǐng)說說有關(guān)勤奮刻苦學(xué)習(xí)的成語：,囊螢映雪懸梁刺骨學(xué)而不厭夙興夜寐宵衣旰食廢寢忘食焚膏繼晷程門立雪孜孜不倦手不釋卷韋編三絕鑿壁偷光……,每個(gè)成語背后都隱藏了古人勤奮刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)人故事,送東陽馬生序,宋濂,贈(zèng)序是臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文體，內(nèi)容都為勉勵(lì)、稱許之辭。,作者簡(jiǎn)介,宋濂，字景濂，號(hào)潛溪，浦江人。明初著名政治家、文學(xué)家、史學(xué)家、思想家。與高啟、劉基并稱為“明初詩文三大家”，又與章溢、劉基、葉琛并稱為“浙東四先生”。被明太祖朱元璋譽(yù)為“開國(guó)文臣之首”。官至翰林學(xué)士知制誥。,背景簡(jiǎn)介,宋濂于洪武十年（1377年）致仕（退休）。次年，宋濂到應(yīng)天朝見明太祖朱元璋。其時(shí)，在國(guó)子監(jiān)讀書的東陽人馬君則，以同鄉(xiāng)晚

2、輩的身份前來拜訪，宋濂就寫了這篇文章贈(zèng)送給他。作者以自己勤苦求學(xué)而功成名就的事實(shí)，現(xiàn)身說法，勉勵(lì)后輩專心向?qū)W，刻苦自勵(lì)。,嗜學(xué)（）硯冰堅(jiān)（）以書假余（）加冠（）叱咄（）俟其欣悅（)負(fù)篋（）曳屣（)皸裂（）媵人（)被綺繡（）容臭（）燁然（）缊袍（）廩稍之供（）裘（）葛之遺（）凍餒之患（）以衾擁覆（）,sh,guān,chduō,xǐ,jūn,yng,pī,něi,y,wi,預(yù)習(xí)檢測(cè),讀準(zhǔn)藍(lán)體字的字音,yn,jiǎ,s,qi,xi,yn,lǐn,qi,qīn,預(yù)習(xí)檢測(cè),解釋下列藍(lán)體字的詞義嗜學(xué)：弗之?。轰洰叄翰桓疑杂饧s：既加冠：援疑質(zhì)理：俟其欣悅：卒獲有所聞：負(fù)篋曳屣：持湯沃灌：寓逆旅：主人日再食

3、：略無慕艷意：縣官日有廩稍之供：裘葛之遺：無凍餒之患：,特別愛好懈怠完超過指二十歲（提出）（詢問）等待終于（書箱）（鞋）熱水旅店兩次完全沒有朝廷（皮衣）（給予）（饑餓）（擔(dān)憂）,預(yù)習(xí)檢測(cè),翻譯下列句子1.以是人多以書假余，余因得遍觀群書。2.既加冠，益慕圣賢之道。3.故余雖愚，卒獲有所聞。4.以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。,總結(jié)歸納辨析,一詞多義古今異義通假字詞類活用……,總結(jié)歸納辨析,找出文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語并加以辨析,總結(jié)歸納辨析,詞義辨析,無從致書以觀每假借于藏書之家以衾擁覆今諸生學(xué)于太學(xué)以中有足樂者假諸人而后見也人多以書假余今諸生學(xué)于太學(xué)禮愈至不知口體之奉不若人也至舍蓋余之勤且艱若

4、此,,,,,來從用在因?yàn)椤爸凇卑迅?，眾周到如到?,總結(jié)歸納辨析,找出文中詞類活用的詞語并加以解釋。,總結(jié)歸納辨析,手自筆錄主人日再食戴朱纓寶飾之帽腰白玉之環(huán)父母歲有裘葛之遺,腰間掛著,每天,用珠寶,用筆,每年,交流感知,作者小時(shí)候家里有書讀嗎？那他是解決這個(gè)問題的？作者是在什么時(shí)候外出拜師求學(xué)的？他的老師是和藹呢還是嚴(yán)厲？求學(xué)期間，作者吃得怎樣？穿得怎樣？作者克服艱苦的條件勤奮學(xué)習(xí)有收獲嗎？,研讀共品,作者在文中講述了自己年輕時(shí)求學(xué)的種種困難，請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容說說他遇到了哪些困難？,研讀共品,作者在求學(xué)路上遇到如此多的困難，那他又是憑什么學(xué)有所成的呢？,研讀共品,課文中，作者既談到自己當(dāng)年求學(xué)的情況，也談到現(xiàn)在的太學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，運(yùn)用了什么寫法？有什么作用？,拓展延伸,宋濂的求學(xué)經(jīng)歷給了我們什么啟示？,總結(jié)提升,課文運(yùn)用了手法，先寫，再寫，以此說明：。,自己年輕時(shí)求學(xué)的諸多艱辛,太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越,我國(guó)民間藝人的智慧和才能,對(duì)比,條件如此優(yōu)越，若不能學(xué)有所成，則錯(cuò)在自身，不在他人。,