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1、如何做好內強素質 外樹形象
在教育改革不斷進一步的今天，教師形象的好壞，將直接影響到教育的面貌和人才培養(yǎng)的規(guī)格和質量。所謂教師形象，是指教師在社會公眾和學生心目中的總體形象和綜合評價，它是一種有機統(tǒng)一的整體，重要涉及教師的內在素質和外在形象兩個方面。下面就這兩方面問題談談自己的某些見解。
1．內強素質
內強素質即教師的內在素質美。古今中外有關教師內在素質有諸多原則。國內教育界歸納為：全面掌握和運用教材的能力；在教學中的語言能力；善于理解學生個性和學習狀況的觀測力；組織能力；思維的獨立性和發(fā)明性；想像能力；進行思想政治教育的能力；責任心等等。從美育的角度來看，應是上述各方面能力的結合中所體
2、現(xiàn)出來的教師的心理特性，它具體體現(xiàn)為情感美、智慧美和兩個方面。這是其她任何教育手段都無法替代的。
情感美是教師內在素質美的起點。教師應當具有的情感素養(yǎng)是愛的情感，即教師的職業(yè)道德：愛祖國、愛人民、愛黨、愛社會主義、愛教育事業(yè)、愛學生。這是首要的、基本的心理品質，也是情感美的核心。
另一方面，智慧美是教師內在素質美最突出的特點。在學生的心中，教師是知識的化身、智慧的源泉。智慧是一種體現(xiàn)著生命的光華，發(fā)人深思的美，是燃起學生強烈求知欲望的火把，是啟動學生聰穎才智的鑰匙。智慧美體目前教師具有有厚實的專業(yè)知識，能全面而深刻地掌握教材，可以精確、生動地向學生傳授知識，并隨時精確地解答學生的多
3、種問題。體目前她學識廣博，具有專業(yè)知識外的多種知識，“廣采百花釀花蜜”。還應波及教育心理學，理解信息論、控制論、系統(tǒng)論等最新科學動態(tài)和現(xiàn)代教育技術（多媒體技術），不斷更新自己知識構造。此外，若能具有某些文學藝術、美學理論等方面的知識修養(yǎng)，會使自己更博識、風趣，其智慧美的內涵更富于光彩?？傊缜疤K聯(lián)教育家車爾尼雪夫斯基所說：“教師要把學生導致一種什么人，自己就應當是這種人”。
二、 教師的外在形象。
1、?教師的外部形態(tài)。
教師的形象好壞，一方面從她的外部形態(tài)表露出來。因此，作為現(xiàn)代的教育工作者，必須講究個人的外部形態(tài)和儀表，做到無論在教學過程中，還是在現(xiàn)實生活中，都要保持“面帶笑容，
4、和藹可親”的面容，“穿戴整潔，端莊大方”的儀表來展目前學生的面前，這樣學生才會覺得教師平易近人，樂于接受。從而，贏得學生的信賴和尊重，如果一種常?！懊鎺?，兇神惡煞”或成天“愁眉苦臉”的教師，學生就會望而生畏，敬而遠之，甚至避而躲之，就仿佛老鼠見到貓同樣，遠見遠走。同樣，教師常常保持良好儀表，能給學生留下良好的形象。
2、教師的工作作風。
常言道：“學校無小事，到處是教育；教師無小節(jié)，到處是楷模。”教師的勞動特點決定了教師的工作作風是“以身作則，言傳身教，教書育人，為人師表?！边@是古今中外被人贊頌的為師之道，也是一名教師應具有的崇高品德。由于教師每天所接觸的都是學生，她的一言一行，一舉一
5、動，對學生均有著深刻的影響，并起到潛移默化的作用。特別是在學生心目中有威信的教師，她的道德品質，言談舉止，穿著打扮，甚至愛好愛好等都常常成為學生心目中效仿的對象。同樣，一位品行崇高，行為端正，談吐文明，有教養(yǎng)的教師，她所帶出來的學生肯定會彬彬有禮；當她看到地上有垃圾紙屑，教師無聲地彎腰拾起，她的學生就會看在眼里，記在心里，自然不會再亂扔亂丟，甚至還會學著教師的樣子去做，這就是“喊破嗓子，不如做出樣子。”因此，教師對學生的教育不僅要言教，更要身教，身教重于言教。例如，規(guī)定學生做到的，教師一方面要做到；凡嚴禁學生違背的，教師一方面遵守。并時時、事事、到處做學生的表率。無數(shù)事實闡明：“為人師表，教書育人”的道德修養(yǎng)至關重要。
總之，當今世界是一種布滿競爭的世界，各方面的競爭，歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，如果沒有高素質的教師，就沒有高水平的教育。特別是現(xiàn)代的教師，只有“內強素質，外樹形象”，才干肩負起時代賦予我們的歷史使命。
如何做好內強素質 外樹形象
