學(xué)業(yè)分層測評18 家里的灶頭

《學(xué)業(yè)分層測評18 家里的灶頭》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《學(xué)業(yè)分層測評18 家里的灶頭（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)業(yè)分層測評18家里的灶頭 學(xué)業(yè)分層測評（十八） 家里的灶頭 ［語言運用層］ 1．以下各句中，加點成語使用正確的一項為哪一項（ ） A. 每天從開市到收市，他就一直盯著這只走勢不瘟不火的股票，一遍一遍 地推算自己的判斷究竟有多少分把握。 B. 當(dāng)然，為未來鄭重其事的端莊，在漢式或西式之間是沒有偏見或傲慢的。 漢式婚禮中的莊重，同樣存留于西式婚禮中，一如對愛情的憧憬，是不分國界 的。 C?在“兩會〃上，與會代表一致認為，無關(guān)痛癢的議案應(yīng)該少提，要把難 能可貴的時間讓給老百姓最關(guān)注的議題。 D. —場春雨后，山上的春花競相開放，金黃的、粉紅的，老枝橫虬，暗香 浮動，真讓人感覺如花似錦

2、，春意盎然。 【解析】 鄭重其事：形容說話做事時態(tài)度非常嚴肅認真。A項，“不瘟不 火,指表演既不沉悶也不過火.不能用于形容股票走勢或商品銷售形敷可改為 “不溫不火”。C項，“難能可貴"指難以做到的事情居然能做到，值得珍視。 此處修飾“時間”用錯對象。D項，“如花似錦”形容風(fēng)景、前程等十分美好。 此處不合語境。 【答案】B 2 ?以下各句中，沒有語病、句意明確的一句是（） A.為豐富校園文化生活，近百所學(xué)校打算聯(lián)合舉辦“四季花卉〃攝影作品 展，著重表現(xiàn)歲月流轉(zhuǎn)而美麗依舊的自然美，給觀眾帶來美的享受。 B ?如何在新的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下更加有效地發(fā)揮政務(wù)微博的作用，為公眾提供 更好的公共

3、效勞，將成為未來政務(wù)微博開展的關(guān)鍵。 C中國夢，首先是百姓的安居夢。房子，在中國老百姓心中，不僅是向希 望起航的港灣，更是一個遮風(fēng)擋雨的住所。 D?新一輪醫(yī)改以來，圍繞保根本、強基層、建機制為中心，政府加大投入, 推動醫(yī)改向縱深開展，讓人民群眾共享醫(yī)改紅利。 【解析】 A 項，“著重表現(xiàn)歲月流轉(zhuǎn)而美麗依舊的自然美〞缺少主語“參 展作品”。C項，語序不當(dāng)，應(yīng)為“不僅是一個遮風(fēng)擋雨的住所，更是向希望起 航的港灣".D項/句式雜糅，“圍繞……”與“以……為中心”兩種句式雜糅。 【答案】B 3 ?在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁?) “二十文章驚海內(nèi)〃的李叔同大師曾說

4、過一句話：“不近人情， 不體物情，一生俱成夢境?！贝笠馐钦f準(zhǔn)情乖張不通人情世故”那么舉步維艱； 自行其是不顧客觀規(guī)律，那么一事無成。李叔同一生據(jù)于儒，依于道，逃于禪， 中年出家號弘一法師。這句話是他綜其一生為人處世的總結(jié)，+分精到. 北伐成 功后.浙江省政府要毀寺逐僧。當(dāng)時的寺廟大師們倉■失措”而佛教徒更是憂心 忡忡。 ，李叔同啟用自己強大的人際關(guān)系，寫了一封很有分量的信 致浙江省當(dāng)局蔡元培先生等？，順利地挽救了一省的宗教事業(yè)。？紅樓夢?中有一 副有名的對聯(lián)與這句話異曲同工~~世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章。“世事 洞明"便是 “體物情"，“人情練達"便是 “近人情".然而■性格古怪的賈

5、寶 玉終日依紅倚翠，不知外岀與人來往，可謂“不近人情”；深居侯門不問世事亦 不讀書，可謂“不體物情”。 A?舉足盡是危機 就在火燒眉毛之際 B?危機盡在舉足 C?舉足盡是危機 D?危機盡在舉足 火燒眉毛的時刻到了 火燒眉毛的時刻到了 就在火燒眉毛之際 【解析】 第一個橫線處”可根據(jù)后面的解釋“性情乖張不通人情世故，那 么舉步維艱〞來判斷；還可根據(jù)語言的整齊性也就是“整句〞的對舉性來判斷。 即依據(jù)“一生俱成夢境〞來考慮。第二個橫線處，根據(jù)語境可知，此處應(yīng)填強調(diào) 時間緊急的狀語，即“就在火燒眉毛之際〞 【答案】 A 4．就目前熱議的“老人摔倒該不該扶〞的問題，首都經(jīng)貿(mào)

6、大學(xué)等三所高校 進行了民意調(diào)查，調(diào)查數(shù)據(jù)如下。仔細讀圖并答復(fù)以下問題。 （1）圖表反映了怎樣的民意？ （2）假設(shè)你是記者，針對“扶不扶〃的問題進行街頭采訪，遇到下面兩個人 的答復(fù)，你將怎樣勸導(dǎo)？ 甲（一臉冷漠）：我不去扶。又不是我家老人，關(guān)我什么事。 乙（面帶猶豫）：我很想扶，但是人心難測啊。要是老人賴上我，可就麻煩了。 【答案】（1）針對“老人摔倒該不該扶〃的問題，絕大多數(shù)人認為該扶起 老人；不扶老人的主要原因是怕惹禍上身。 ⑵甲：“老吾老以及人之老〃，他們雖然不是我們的親人，但我們還是要 扶一把。社會需要正能量，我們扶起的不僅是老人，還有我們的人心。 乙放心吧，相信人心都是向

7、善的。再說，我們的社會還是有法律保障的, 您的愛心會得到大家的理解和支持的。（意思對即可） ［閱讀提升層］ 閱讀下面的文字，完成5?8題。 秋聲起處是故土 查干 在所有的自然之聲里"我最喜歡秋之聲。在秋之聲里,童年時所陶醉的故土 之秋聲為最。那或許是因為，與搖籃有關(guān)；與母親唱給我的童謠有關(guān)；與馬頭琴 的悲鳴之聲有關(guān)。 我的老家,在扎■特草原上的阿拉坦山寺腳下。那里曾經(jīng)有廣袤的牧場，也 有葳蕤的田園。童年的時候，家徒四壁一無長物，有的那么是大自然賜予我們的 春風(fēng)秋雨和五谷雜糧。故土的春夏秋冬，各有屬于自己的獨特聲音，界定清楚而 音律各異。其中秋之聲，給予我的啟迪和遐想是無限的。在我

8、幼小的心靈中，秋 第 4頁 之聲才是天籟中的天籟。 我們那個村子，坐落在青青群山的環(huán)繞之中。秋風(fēng)總是長驅(qū)直入，一蕩千里。 初秋的田野五彩斑斕，秋風(fēng)的色澤那么介于幽藍和金黃之間。舉目，田疇連綿， 風(fēng)吹無盡波浪于幽幽天際。包谷黃，高粱紅，米色的谷地裝點于天地之間，蕎麥 的白色4滋嬌媚而散發(fā)著異香，吸引無數(shù)蜜蜂循香亂飛。 每年的下種時節(jié)，我們家的高粱地里，總要辟出一塊種西瓜。神不知鬼不覺 長成的甜甜的紅瓤西瓜，使左鄰右舍嘖嘖稱贊。而他們無論如何也想不到，瓜地 會藏■于此.因為初秋的高粱都長得丈把高了，是天然的綠色屏障"捂得那塊寶 地嚴嚴實實。唯我是家賊，經(jīng)常悄沒聲丿兒地帶一二要好的同學(xué)來偷

9、吃西瓜” 但不 揮霍，也不留一絲J兒痕跡。吃罷西瓜，我們就仰躺在瓜地里，靜靜地聆聽起秋聲 來，那是上蒼的賜予，也是我們這些鄉(xiāng)下孩子最為奢侈的享受。 此時此刻，秋聲仿佛是我們生命的唯一。干干萬萬的高粱葉子，窸窸窣窣地 流動如天涯之水，總覺得，那聲音是從一個未知的神秘之處飄蕩過來，而后又嘩 然推向另一個未知之處。這便是天籟，它來去無蹤，又無處不在，即刻使你弱小 的生命，純潔假設(shè)清晨的露水。 高粱地外邊是野性草地，昆蟲們齊聲歌唱著”像一個龐大的交響樂隊。蟬的 高音，在初秋是極純粹的，算是首席4鴉琴。蛙歌，是唯一可以與之見上下的音 律，它好似從不遠的濕地里突然■出來的，此起彼伏。當(dāng)然，還有蟈蟈和螞

10、蚱唧 唧喳喳的無限度的傾訴，但那只是背景音樂而已，總是在那里存在著。 聽著聽著,你覺得周遭漸入萬籟俱寂的氣氛，有聲似無聲了。這便是天籟之 妙處，會把你的整個心靈融于空靈之中，因為你已經(jīng)在不知不覺中，進入了彩色 的無憂亦無慮的夢之鄉(xiāng)。這時的你，是幸福的人。你是在大自然的溫懷里，變成 了地地道道的自然之子。你要感恩秋之聲，她以深沉的詩意的祝福，撫慰著你跋 涉中疲憊的靈魂。 此刻，假設(shè)你真誠而懷有敬意地去側(cè)耳諦聽的話，就能聽得見一片葉子、一 個花瓣、一粒松子的心靈獨白■抑或能聽得見小^小螞蟻們齊心協(xié)力搬動重物的呼 號之聲。于是，秋之聲使你虛懷假設(shè)谷靈魂安靜，遠離塵囂與無謂的爭斗，這便 是天籟

11、的本來意義。所以古人會說，此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞。 一個人想要真心聆聽天籟的話，那么必須把自己■小，■淡，看輕。假設(shè)你 過分工于心計，沉溺于稱雄稱霸的目標(biāo)之中，便也無緣于天籟。 陶淵明之所以向往桃花源,是因為他心中藏有天籟.因為他可以“采菊東籬 下,悠然見南山〃.古代那些隱士們,無一不是與天籟相伴的，所謂“歸園田居" 本來就是為了親近天籟的。 假假設(shè)你心向往之，天籟就會來與你相伴，這需要有一顆寧靜而淡泊的心。 秋聲起處是故土，只要我的故土還在，還怕沒有天籟可聆聽嗎？ （有刪改） 5 ?以下對文章內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是（） A?文章第五、六段運用比喻、擬人等修辭手

12、法寫蟬的高音純粹、蛙聲音律 和諧、蟈蟈和螞蚱聲音持久，寫高粱葉子發(fā)出的聲音，寫出了秋聲來去無蹤、 無處不在的特點。 B?文章第一段連用兩個“最〃字，說明了作者對“秋之聲〃的喜愛，定下 了全文的寫作對象和情感基調(diào)。 C?文章第四段寫“我〃經(jīng)常帶同學(xué)偷吃西瓜，不揮霍，也不留痕跡，然后 聆聽秋聲。并且還寫到這種情形是鄉(xiāng)下孩子最為奢侈的享受，而現(xiàn)在鄉(xiāng)下孩子 卻感受不到了。 D?文章回憶了老家初秋田野的情形，回憶了童年聆聽秋聲的情況，字里行 間充滿童趣，充滿真情，充滿對故土的思念。尤其是最后一段，一個反問句， 更是飽含了作者的悠悠思鄉(xiāng)之情。 E?作者引用陶淵明的例子是為了說明只有把自己看小，看

13、淡，看輕，才能 真心聆聽天籟，內(nèi)心才能獲得寧靜，同時與現(xiàn)代社會局部人因過于工于心計而 與天籟無緣構(gòu)成鮮明的比照。 【解析］C項，文中沒有表達“而現(xiàn)在鄉(xiāng)下孩子卻感受不到了”的意思。 E項，作者引用陶淵明的例子不是為了 “與現(xiàn)代社會局部人因過于工于心計而與 天籟無緣構(gòu)成鮮明的比照,。 【答案】CE 6 ?為什么在“我〃幼小的心靈中，“秋之聲〃才是“天籟中的天籟〃？ 【答案】 因為秋之聲給予“我〃的啟迪和遐想是無限的。秋之聲會把 “我〃的整個心靈融于空靈之中，使“我〃進入彩色的無憂無慮的夢之鄉(xiāng)；秋 之聲使“我〃虛懷假設(shè)谷靈魂安靜，遠離塵囂與無謂的爭斗。 7?請細讀文章第三段，寫一段40

14、字以上的賞析性文字。 【答案】（例如）這段文字運用擬人、比喻等修辭手法，通過對色彩、氣味 的描寫表現(xiàn)了故土初秋田野的五彩斑斕?！扒镲L(fēng)總是長驅(qū)直入"“小花嬌媚" 運用擬人手法，寫出了秋風(fēng)的浩蕩氣勢，白花討人喜歡的樣子；“風(fēng)吹無盡波 浪于幽幽天際"運用比喻的手法，將秋風(fēng)過處草木起伏的狀態(tài)寫得形象生動。 8 ?結(jié)合現(xiàn)實生活，談?wù)勀銓ξ闹刑岬降摹疤旎[〃意蘊的理解。 【答案】 作者認為“天籟〃能撫慰跋涉中疲憊的靈魂，能使你虛懷假設(shè) 谷靈魂安靜，遠離塵囂與無謂的爭斗。要想聆聽天籟，必須把自己看小，看淡, 看輕，必須有一顆寧靜而淡泊的心。在現(xiàn)在這個物欲橫流的社會中，很多人內(nèi) 心急躁，迷失了自我，更需要聆聽“天籟〞之聲，遠離爭斗，撫慰靈魂，從而 獲得內(nèi)心的寧靜。