《20課《落日的幻覺(jué)課件》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《20課《落日的幻覺(jué)課件》（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 請(qǐng)好好數(shù)數(shù)，圖中共有多少個(gè)黑點(diǎn)？請(qǐng)好好數(shù)數(shù)，圖中共有多少個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的大飛輪？落日的幻覺(jué)落日的幻覺(jué)黃天祥中國(guó)石拱橋中國(guó)石拱橋恐龍無(wú)處不在恐龍無(wú)處不在被壓扁的沙子被壓扁的沙子生物入侵者生物入侵者事物說(shuō)明文事理說(shuō)明文 事物說(shuō)明文事物說(shuō)明文事理說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象比較抽象，而事物說(shuō)明文說(shuō)明的則是看得見(jiàn)，摸得著的明原因明原因 梳條理梳條理造成這些幻覺(jué)的原因是什么？（請(qǐng)?jiān)跁?shū)中劃找、標(biāo)注）現(xiàn)象本質(zhì)邏輯順序繪落日繪落日課文第二段描繪了落日的哪些景象？課文第二段描繪了落日的哪些景象？現(xiàn)象一：太陽(yáng)好像變大了現(xiàn)象一：太陽(yáng)好像變大了現(xiàn)象二：顏色深黃、殷紅現(xiàn)象二：顏色深黃、殷紅現(xiàn)象三：接近地平線時(shí)太陽(yáng)變扁了現(xiàn)象三：接近地平線
2、時(shí)太陽(yáng)變扁了現(xiàn)象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧現(xiàn)象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧現(xiàn)象五：西方天空出現(xiàn)迷人的紫光現(xiàn)象五：西方天空出現(xiàn)迷人的紫光這里運(yùn)用了什么表達(dá)方法？有何作用？這里運(yùn)用了什么表達(dá)方法？有何作用？描寫(xiě)；好處：生動(dòng)、形象，使文章文學(xué)描寫(xiě)；好處：生動(dòng)、形象，使文章文學(xué)性、可讀性更強(qiáng)。性、可讀性更強(qiáng)。第三段在全文中結(jié)構(gòu)的作用是什么？第三段在全文中結(jié)構(gòu)的作用是什么？這句是過(guò)渡句，起到承上啟下的作用第四段中第四段中“1871年年10倍以上。倍以上?！边@段話這段話主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？這樣寫(xiě)的好處是主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？這樣寫(xiě)的好處是什么？什么？舉例子舉例子 作比較作比較；好處：增強(qiáng)文章的
3、可信度，；好處：增強(qiáng)文章的可信度，鮮明有效地說(shuō)明了短波光散射比長(zhǎng)波光強(qiáng)。鮮明有效地說(shuō)明了短波光散射比長(zhǎng)波光強(qiáng)。你發(fā)現(xiàn)文章內(nèi)容安排上有什么特點(diǎn)？文章先從日常生活寫(xiě)起，并引用古詩(shī)文文章先從日常生活寫(xiě)起，并引用古詩(shī)文增加文章的趣味性和生動(dòng)性。增加文章的趣味性和生動(dòng)性。然后在說(shuō)明前使用描寫(xiě)的表達(dá)方式，用然后在說(shuō)明前使用描寫(xiě)的表達(dá)方式，用一段文字來(lái)寫(xiě)日落的種種景觀，引起讀一段文字來(lái)寫(xiě)日落的種種景觀，引起讀者的閱讀興趣。者的閱讀興趣。在此之后，逐段說(shuō)明這些景觀背后的科在此之后，逐段說(shuō)明這些景觀背后的科學(xué)道理。學(xué)道理。課文原句：課文原句：改改 句：句：課文原句：課文原句：人們都喜愛(ài)觀賞日出，人們都喜愛(ài)觀賞日
4、出，無(wú)不無(wú)不贊嘆贊嘆 太陽(yáng)升起時(shí)的壯觀景象。太陽(yáng)升起時(shí)的壯觀景象。改改 句：句：人們都喜愛(ài)觀賞日出，人們都喜愛(ài)觀賞日出，都都贊嘆太陽(yáng)贊嘆太陽(yáng) 升起時(shí)的壯觀景象。升起時(shí)的壯觀景象。眼見(jiàn)果真為眼見(jiàn)果真為“實(shí)實(shí)”嗎？嗎？假如你是“走進(jìn)科學(xué)”欄目的解說(shuō)員，你能解釋下列所看到的現(xiàn)象嗎？折射現(xiàn)象折射現(xiàn)象筷子斷了嗎？筷子斷了嗎？背景襯托背景襯托（參照物）（參照物）幾個(gè)身高幾個(gè)身高1 1米米8080以上以上的籃球運(yùn)動(dòng)員和姚明合影的籃球運(yùn)動(dòng)員和姚明合影姚明身邊站著三個(gè)小朋友嗎？姚明身邊站著三個(gè)小朋友嗎？大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（唐）王維（唐）王維要學(xué)會(huì)要學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)學(xué)了此
5、文，你獲得那些啟示呢學(xué)了此文，你獲得那些啟示呢1.學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看事物的 本質(zhì)；2.眼見(jiàn)不 一定為實(shí)，我們要學(xué)會(huì)了解事情的 真相；3.我們要仔細(xì)觀察生活，尊重科學(xué)事實(shí)；談收獲談收獲 學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒文體知識(shí)；明白一點(diǎn)兒科學(xué)道理；獲得一點(diǎn)兒人生感悟。老師寄語(yǔ)：老師寄語(yǔ)：真實(shí)的東西往往不一定是美的，而美好的東西往往披上了虛假的外衣，我們看到的只是幻象，卻依然欣欣然沉溺于幻象而不愿醒來(lái)。可是有一天，終會(huì)醒來(lái)，有人悲嘆，有人神傷，有人麻木，有人堅(jiān)強(qiáng)。我們學(xué)習(xí)這篇文章，不僅僅是讓你們清醒地看清每個(gè)幻象的本質(zhì)，我還想，讓你們?cè)娨獾厣?，等到那一天，幻覺(jué)退去，真實(shí)畢現(xiàn)的時(shí)候，你能如看這每天的日落一樣，平常，淡然。因?yàn)椋阋呀?jīng)在美麗中快樂(lè)了，何況，明天，還有一輪新的太陽(yáng)要升起呢？課文沒(méi)有交待課文沒(méi)有交待“落日變大落日變大”的原因，你能的原因，你能試試試試嗎？嗎？利用所學(xué)的課文知識(shí)補(bǔ)寫(xiě)其原因。利用所學(xué)的課文知識(shí)補(bǔ)寫(xiě)其原因。在思考中體驗(yàn)在思考中體驗(yàn) 科學(xué)的快樂(lè)！科學(xué)的快樂(lè)！在探索中享受在探索中享受 真理的真理的 幸福！幸福！牛刀小試牛刀小試
20課《落日的幻覺(jué)課件》
