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1、第四節(jié) 探究串、并聯(lián)電路中的電流
【教學(xué)目標(biāo)】(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究掌握電路串聯(lián)各處電流的關(guān)系，能正確使用電流表測(cè)量電路中的電流
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究掌握并聯(lián)電路干路電流和支路電流的關(guān)系，能正確使用電流表測(cè)量干路電流和支路電流。
（3）通過(guò)探究培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的能力，觀察能力和分析歸納能力，體會(huì)理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，體會(huì)定量研究物理問(wèn)題的科學(xué)方法；掌握串、并聯(lián)電路的電流的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：按電路圖連接實(shí)物電路，通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、歸納出串、并聯(lián)電路的電流的特點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】先復(fù)習(xí)提問(wèn)：①電流表的使用方法②電路的連接初中有哪兩種，學(xué)生回答，并畫出電路圖。
2、接著追問(wèn)學(xué)生串、并聯(lián)電路的電流會(huì)有什么的特點(diǎn)，激發(fā)興趣，引入新課。
一、探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律
1、提出問(wèn)題：如圖11-4-1所示串聯(lián)電路中各處的電流之間有什么關(guān)系呢？
2、猜想與假設(shè)：各處電流可能相等，電流從電源正極出來(lái)，經(jīng)過(guò)用電器可能逐漸減小。只要學(xué)生說(shuō)出猜想的理由，無(wú)論正確與否都要給以鼓勵(lì)。
3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：畫出電路圖，如圖11-4-2所示。設(shè)計(jì)一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，如下所示
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
A的電流IA/A
B的電流IB/A
C的電流IC/A
1
2
3
每一小組用同一規(guī)格的燈泡做2～3次實(shí)驗(yàn)，要求進(jìn)行多次測(cè)量是為了
3、讓學(xué)生知道科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。要用不同的燈泡進(jìn)行多次測(cè)量，通過(guò)對(duì)多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的歸納得出結(jié)論。
4、進(jìn)行試驗(yàn)：
按照電路圖連接實(shí)物圖。提醒同學(xué)注意的事項(xiàng)：如電流表正進(jìn)負(fù)出接入、選擇合適的量程、客觀地準(zhǔn)確地讀出讀數(shù)等等。
5、分析與論證
讓學(xué)生展示測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析歸納得出串聯(lián)電路中電流的規(guī)律：串聯(lián)電路中各處的電流相等。最后老師和學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況對(duì)探究過(guò)程進(jìn)行評(píng)估，以便積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。
二、探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律
1、提出問(wèn)題：如圖11-4-3所示并聯(lián)電路中各處的電流之間有什么關(guān)系呢？
2、猜想與假設(shè)：各支路的電流可能相等，干路電流等于各支路電
4、流之和。只要學(xué)生說(shuō)出猜想的理由，無(wú)論正確與否都要給以鼓勵(lì)。
3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：仿照探究串聯(lián)電路電流的規(guī)律，這個(gè)探究全部讓學(xué)生完成，畫出電路圖，如圖11-4-3所示。設(shè)計(jì)一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，如下所示
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
A的電流IA/A
B的電流IB/A?
?C的電流IC/A?
1
2
3
每一小組用同一規(guī)格的燈泡做2～3次實(shí)驗(yàn)，要求進(jìn)行多次測(cè)量是為了讓學(xué)生知道科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。要用不同的燈泡進(jìn)行多次測(cè)量，通過(guò)對(duì)多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的歸納得出結(jié)論。
4、進(jìn)行試驗(yàn)：
按照電路圖連接實(shí)物圖。提醒同學(xué)注意的事項(xiàng)：如電流表正進(jìn)負(fù)出接入、選擇合適的量程、客
5、觀地準(zhǔn)確地讀出讀數(shù)等等。
5、分析與論證
讓學(xué)生展示測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析歸納得出并聯(lián)電路中電流的規(guī)律：并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和。最后老師和學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況對(duì)探究過(guò)程進(jìn)行評(píng)估，以便積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。
三、課堂小結(jié)
四、例題講解
1、如圖11-4-5所示的電路中，三個(gè)電流表的示數(shù)分別I1、I2、I3，則它們的關(guān)系一定成立的是〔D 〕
A．I1=I2=I3 B.I1I2>I3
2、在用電流表測(cè)“電流”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用圖中的接法來(lái)測(cè)燈泡的電流（1）該圖測(cè)得的是B燈的電流，其中電流表的連接有什
6、么錯(cuò)誤。
（2）現(xiàn)要測(cè)通過(guò)A燈的電流，只允許變動(dòng)原圖中一根導(dǎo)線的一個(gè)端點(diǎn)的接線柱位置，請(qǐng)?jiān)趫D中用虛線畫出。
（3）在第二問(wèn)已改動(dòng)的基礎(chǔ)上，若要測(cè)量通過(guò)A、B兩燈的電流之和，而且又只允許再變動(dòng)一根導(dǎo)線上的一個(gè)端點(diǎn)的接線位置，請(qǐng)?jiān)趫D11-4-6中再用虛線標(biāo)出。
答案：（1）電流表的正負(fù)接線柱接反了（2）將電源負(fù)極與電流表正接線柱之間的連線，改接在電源負(fù)極與電流表負(fù)接線柱之間即可如圖所示? （3）將燈B與電流表負(fù)接線柱之間的連線，改接在電流表正
3、某同學(xué)用兩只電流表A1、A2同時(shí)連入如圖11-4-7所示的電路中測(cè)電流，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩只電流表的指針位置是一樣的，如圖11-4-8所示，求：
（1）電流表A1和A2的示數(shù)分別為多大
（2）通過(guò)燈L2的電流為多少？
答案：⑴2.5A?? 0.5A?? ⑵2A
四、布置作業(yè)
自我評(píng)價(jià)與作業(yè)1、2、3
滬粵版物理第十一章第四節(jié)《+探究串、并聯(lián)電路中的電流》教案
