《2020南京市鼓樓區(qū)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020南京市鼓樓區(qū)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、南京市鼓樓區(qū)XX小學(xué)集體備課20202021 學(xué)年度第 一 學(xué)期 數(shù)學(xué) 學(xué)科教學(xué)計(jì)劃年級(jí) 一 備課組長(zhǎng) 制定日期 2020.9 總課時(shí)99周課時(shí)5教學(xué)對(duì)象分析本年級(jí)共有17個(gè)班，平均每班55人。剛?cè)雽W(xué)的孩子，有了學(xué)前教育和家庭教育的基礎(chǔ)，大多數(shù)孩子都能認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)、簡(jiǎn)單的計(jì)算，少部分孩子基礎(chǔ)薄弱一點(diǎn)，差距還比較明顯。一年級(jí)學(xué)生由于剛剛從幼兒園畢業(yè)，踏入小學(xué)校園，活潑好動(dòng)。大部分學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短。根據(jù)這些情況，我覺得在教學(xué)時(shí)，應(yīng)主要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，再就是培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就使學(xué)生邁
2、向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步。本冊(cè)教材分析本冊(cè)教科書的教學(xué)內(nèi)容，是依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的第一學(xué)段的具體目標(biāo)，在統(tǒng)籌規(guī)劃第一學(xué)段教科書內(nèi)容的基礎(chǔ)上確定的。編排時(shí)，充分考慮了課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，充分考慮了一年級(jí)學(xué)生的年齡特征、生活經(jīng)驗(yàn)和剛?cè)藢W(xué)的特點(diǎn)，力求面向全體學(xué)生，并兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，合理選擇教學(xué)內(nèi)容，以便教師落實(shí)好義務(wù)教育起始階段的數(shù)學(xué)教學(xué)。 數(shù)與代數(shù)部分。首先聯(lián)系實(shí)際情境認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，感受加法和減法的含義，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加、減法。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)1120各數(shù)，理解它們的實(shí)際意義，并學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法。除此之外，還安排了兩方面的內(nèi)容：一是聯(lián)系已經(jīng)認(rèn)識(shí)的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生從事物的數(shù)
3、量多少、先后順序以及增減變化等角度分析日常生活現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)和提出一些簡(jiǎn)單問題；二是把求和、求剩余的實(shí)際問題與計(jì)算學(xué)習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)問題來源于現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決日常生活中常見的一些問題。 圖形與幾何部分。首先利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮，初步建立長(zhǎng)度觀念；其次，通過實(shí)物、模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，初步感知這些幾何體的基本特征；再次，結(jié)合具體情境，初步認(rèn)識(shí)上下、前后、左右等位置關(guān)系。這些內(nèi)容既是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形與幾何的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也能為其他領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)提供支持，有利于豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材，實(shí)現(xiàn)不同領(lǐng)域內(nèi)容的有機(jī)融合。 統(tǒng)計(jì)與概率部分。主要通過“分一分”初步學(xué)習(xí)把一些熟悉的物
4、體按某種標(biāo)準(zhǔn)分類整理，初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值，并為以后的相關(guān)數(shù)學(xué)活動(dòng)提供支持。綜合與實(shí)踐部分。教科書注意結(jié)合上述三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對(duì)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的體驗(yàn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)加以解決的過程。全冊(cè)安排了兩次綜合與實(shí)踐活動(dòng)：結(jié)合認(rèn)識(shí)圖形安排了有趣的拼搭，結(jié)合10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算安排了豐收的果園。教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)技能方面。 （1）結(jié)合現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大?。辉诰唧w情境和操作活動(dòng)中，體會(huì)加法和減法的含義，能正確計(jì)算10以內(nèi)的加、減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法；能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡(jiǎn)單的求和與求剩余(或；簡(jiǎn)單一部
5、分)的實(shí)際問題。認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)；知道20以內(nèi)數(shù)的組成，能區(qū)分幾和第幾，學(xué)會(huì)用20以內(nèi)的數(shù)表示事物的順序。認(rèn)識(shí)符號(hào)、和=，能夠用符號(hào)或詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小。了解加法和減法的含義；能正確、熟練地口算10以內(nèi)的加、減法，能正確、熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的連加、連減和加減混合式題。初步學(xué)會(huì)解決把兩部分合起來求一共是多少，或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。能探索一些簡(jiǎn)單的物體、圖形和數(shù)的排列規(guī)律。 （2）在具體情境中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮；聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)上下、前后、左右等方位；通過觀察、比較，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。
6、能比較簡(jiǎn)單物體的長(zhǎng)短和高矮。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在具體情境中初步認(rèn)識(shí)上下、前后、左右等方位，能用學(xué)過的方位詞描述簡(jiǎn)單的物體位置關(guān)系。能通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，能在日常生活中找出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體，并在活動(dòng)中初步感知它們的基本特征。 （3）能根據(jù)物體的數(shù)量、形狀、顏色或其他標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)熟悉的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。2數(shù)學(xué)思考方面。 （1）在認(rèn)數(shù)過程中建立初步的數(shù)感，感知抽象過程。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述簡(jiǎn)單的事物；在操作學(xué)具的活動(dòng)中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，體會(huì)分與合的數(shù)學(xué)意義；在比較兩種物體個(gè)數(shù)、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動(dòng)中體會(huì)
7、初步的對(duì)應(yīng)思想。 （2）在理解加、減法含義以及探索加、減法計(jì)算方法的過程中，發(fā)展初步的運(yùn)算能力。通過分析實(shí)際問題中的簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算，初步體會(huì)有根據(jù)地進(jìn)行思考的意義；通過對(duì)10以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法計(jì)算方法的探索、交流，嘗試解釋自己的思考過程，初步感受思維活動(dòng)的條理性；通過選擇適合自己的算法和相應(yīng)的口算練習(xí)，培養(yǎng)最基本的加、減運(yùn)算能力。 （3）在認(rèn)識(shí)常見幾何形體的活動(dòng)中，感知物體的形狀、大小等特征，培養(yǎng)初步的空間觀念和初步的形象思維。 （4）在把不同物體分類、整理的過程中，培養(yǎng)收集、整理信息的意識(shí)和初步的觀察、比較能力。 （5）在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中，初步學(xué)會(huì)用
8、自己的語言描述實(shí)際情境和問題，初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡(jiǎn)單推理的意義。3.問題解決方面。 （1）初步學(xué)會(huì)從事物的數(shù)量多少，物體的形狀、大小和位置關(guān)系等方面發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。解決簡(jiǎn)單的問題。 （2）初步學(xué)會(huì)通過簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)、比較大小、加減計(jì)算以及觀察、操作、分類等方法解決簡(jiǎn)單的問題。 （3）初步學(xué)會(huì)用20以內(nèi)的數(shù)描述和交流生活中熟悉的事物，能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法，有與同學(xué)合作解決問題的體驗(yàn)。4.情感態(tài)度方面。 （1）對(duì)數(shù)數(shù)、比較、分類、計(jì)算等與數(shù)學(xué)有關(guān)的活動(dòng)感興趣，具有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。 （2）在建立數(shù)的概念、認(rèn)識(shí)物體形狀、討論計(jì)算方法、表達(dá)思考過程等活動(dòng)中，獲得一些成功的體
9、驗(yàn)，初步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 （3）在用簡(jiǎn)單的數(shù)表示事物的多少、用加減計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題以及用文字、符號(hào)表示簡(jiǎn)單規(guī)律等活動(dòng)中，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 （4）知道在計(jì)算以及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題等數(shù)學(xué)活動(dòng)中有可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，能及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，敢于表達(dá)自己的想法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 根據(jù)場(chǎng)景圖所提供的信息，說清楚圖中有些什么，初步會(huì)數(shù)個(gè)數(shù)是110的物體；讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較物體長(zhǎng)短、高矮和輕重的一般比較方法；按照同一種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)給出的物體進(jìn)行分類 ；比較準(zhǔn)確地確定物體上下、前后、左右的方位；能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量是10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，理解10以內(nèi)每個(gè)數(shù)的具體含義，會(huì)讀、會(huì)寫010各數(shù)和大小比較；判斷相關(guān)物
10、體的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、還是球；理解、掌握10以內(nèi)各數(shù)的分與合；初步體會(huì)加、減法的含義，熟練掌握10以內(nèi)的加、減法；11-20各數(shù)的讀法和寫法；比較熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)物體或人的個(gè)數(shù)畫出相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)，根據(jù)提供的點(diǎn)的個(gè)數(shù)找出相應(yīng)數(shù)量的物體或人；在多個(gè)物體之間比較長(zhǎng)短、高矮和輕重；按不同的標(biāo)準(zhǔn)給物體分類；確定物體左右的方位；在具體情境中正確區(qū)分一個(gè)數(shù)表示的是幾，還是第幾；判斷相關(guān)物體的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、還是球；分與合數(shù)學(xué)思想的滲透以及有序思維方式的培養(yǎng)；解答用括線和“？”表示的實(shí)際問題；寫11-20各數(shù)；用20以內(nèi)進(jìn)位加法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。教學(xué)措施1加強(qiáng)
11、訓(xùn)練課堂常規(guī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 2發(fā)揮學(xué)具的直觀形象作用，幫助學(xué)生理解，掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。3針對(duì)一年級(jí)兒童的心智特點(diǎn)，通過樹立榜樣來鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，敢于發(fā)表自己的見解，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。4讓數(shù)學(xué)與生活有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有趣的數(shù)學(xué)，好玩的數(shù)學(xué)，有用的數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。5課堂上精心設(shè)計(jì)形式多樣、有針對(duì)性、有層次的習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。也可以設(shè)計(jì)思路、答案開放的練習(xí)題，以培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力。6做好個(gè)性化輔導(dǎo)工作。采用教師輔導(dǎo)和學(xué)生互助等形式進(jìn)行，注意將培養(yǎng)學(xué)生的自信心和嚴(yán)格要求相結(jié)合，力保讓每個(gè)學(xué)生都不落人后。 7注意和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，密切注意學(xué)生表現(xiàn)，將
12、學(xué)校教育的作用延伸到校外，將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來。教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注第1周9.19.4常規(guī)訓(xùn)練，一、數(shù)一數(shù)，二、比一比，機(jī)動(dòng)14第2周9.79.11三、分一分，四、認(rèn)位置，五、認(rèn)數(shù)1，機(jī)動(dòng)25第3周9.149.18五、認(rèn)數(shù)2-4，機(jī)動(dòng)25第4周9.219.25五、認(rèn)數(shù)5-7，機(jī)動(dòng)25第5周9.279.30五、認(rèn)數(shù)810，機(jī)動(dòng)14中秋第6周10.910.10六、認(rèn)識(shí)圖形，有趣的拼搭2國慶第7周10.1210.16七、分與合1-4，機(jī)動(dòng)15第8周10.1910.23七、分與合5-7，機(jī)動(dòng)25第9周10.2610.30八、10以內(nèi)的加減法1-4，機(jī)動(dòng)15第10周11.211.6
13、八、10以內(nèi)的加減法5-8，機(jī)動(dòng)15第11周11.911.13階段復(fù)習(xí)3，八、10以內(nèi)的加減法9105第12周11.1611.20八、10以內(nèi)的加減法1113，機(jī)動(dòng)25第13周11.2311.27八、10以內(nèi)的加減法,1416，機(jī)動(dòng)25第14周11.3012.4八、10以內(nèi)的加減法1719，機(jī)動(dòng)25第15周12.712.11豐收的果園，九、認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)1-3，機(jī)動(dòng)15第16周12.1412.18九、認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)，十、20以內(nèi)進(jìn)位加法1-3，機(jī)動(dòng)15第17周12.2112.25十、20以內(nèi)進(jìn)位加法4-7，機(jī)動(dòng)15第18周12.2812.31十、20以內(nèi)進(jìn)位加法8-10，機(jī)動(dòng)24元旦第19周1.41.8期末復(fù)習(xí)1-55第20周1.111.15總復(fù)習(xí)55第21周1.181.22總復(fù)習(xí)4，期末考試4
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