《江蘇省鹽城市東臺(tái)蘇東雙語(yǔ)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3課《石榴》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《江蘇省鹽城市東臺(tái)蘇東雙語(yǔ)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3課《石榴》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、石榴
課題
石榴
課型
自學(xué)+交流
實(shí)施時(shí)間
星期
五
總課時(shí)
1
分課時(shí)
1
主備人
史真真
審核人
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
掌握石榴的外在特征，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美；
理解作者寫(xiě)作意圖，感受作者的思想感情；
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、 寫(xiě)作背景：
本文寫(xiě)于1942年10月31日。郭沫若先生于1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)后秘密回國(guó)，主持軍委會(huì)政治部第三廳工作，積極從事抗日文藝運(yùn)動(dòng)。1941年至1942年, 是中國(guó)敵后抗戰(zhàn)最為困難的時(shí)期，日軍在“掃蕩”中一次使用兵力在千人以上到萬(wàn)人的達(dá)132次，萬(wàn)人以上至7萬(wàn)人的達(dá)27次。在同一地區(qū)有時(shí)反復(fù)“
2、掃蕩”達(dá)三四個(gè)月之久，并且實(shí)行燒光、殺光、搶光的“三光”政策。國(guó)民黨也用幾十萬(wàn)軍隊(duì)對(duì)陜甘寧邊區(qū)實(shí)行事包圍和經(jīng)濟(jì)封鎖。但是，困難并沒(méi)有嚇倒共產(chǎn)黨人。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，人民群眾創(chuàng)造了各種斗爭(zhēng)方法，打得日軍和偽軍心驚膽戰(zhàn)，防不勝防。
二、作者簡(jiǎn)介 ：
郭沫若(1892—1978)，中國(guó)現(xiàn)代杰出的作家、詩(shī)人、學(xué)者、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家，著名的社會(huì)活動(dòng)家。四川人。著有詩(shī)集《女神》，歷史劇《屈原》、《蔡文姬》等。生平著述甚豐，1957年起人民文學(xué)出版社出版《郭沫若文集》。
三、 注意加點(diǎn)字的讀音
奇崛( ) 枯瘠( ) 瑪瑙( )
3、
琢成( ) 犀利( ) 劈刀( )
皓齒( ) 束縛( ) 唾津( )
潛溢( )
四、 整體感知課文，劃分文章層次。
五、 研讀重點(diǎn)段。
文章第二部分怎樣具體描寫(xiě)石榴的特征?
六、 品味語(yǔ)言，理解關(guān)鍵句子。
1.“你看，它逐漸翻紅，······，而且還精巧地插上了花？”
2.“最可愛(ài)的是它的花，那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易的深紅色的花”。
七、怎樣理解作者把石榴比作夏天的心臟的？作者對(duì)夏天、石榴懷有怎樣的思想感情？
八、拓展延伸
品嘗一種水果，并仿照課文第四自然段寫(xiě)一段話(huà)。
作業(yè)次數(shù) 時(shí)間 等級(jí)
江蘇省鹽城市東臺(tái)蘇東雙語(yǔ)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3課《石榴》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版
