《三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit11 Do you have a pencil教案 廣州版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit11 Do you have a pencil教案 廣州版（通用）（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、U11 Do you have a pencil?
教學(xué)目標(biāo)：
1）知識(shí)目標(biāo)：
掌握的單詞有：
do, ruler, may, use, here, Here you are., pencil, sorry, bag, pen, book, rubber
主要句型?：
(1) –Do you have…?
-Yes, I do.
-No, I don’t.
(2) May I use …?
2）能力目標(biāo)：掌握學(xué)習(xí)用具單詞的拼讀。
3)? 情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣，提高學(xué)生的交際能力。
掌握的單詞有：
do, ruler, may, use, her
2、e, Here you are., pencil, sorry, bag, pen, book, rubber
主要句型?：
(1) –Do you have…?
-Yes, I do.
-No, I don’t.
(2) May I use …?
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用具單詞的拼讀記憶。
教具：?jiǎn)卧~卡片 、點(diǎn)讀筆
教學(xué)過(guò)程：
a)Sing a song: Where’s the pencil
a)老師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)句型: Please lend me your….
T: I like drawing. I want to draw a face.
(Prepare a pi
3、ece of paper before class) but where’s my pencil? Please lend me your pencil. Ask one to lend me a pencil.
然后弄斷鉛筆借sharpener.有意畫錯(cuò)又借rubber，讓學(xué)生反復(fù)多聽?zhēng)状?，要求學(xué)生跟讀句子Please lend me your rubber.讓學(xué)生反問(wèn)老師，然后回答：Here you are.
b)學(xué)習(xí)“Here is my….
. 把剛才向?qū)W生借來(lái)的物品還給他們。
T: Look, here is a pencil.請(qǐng)主人出來(lái)認(rèn)領(lǐng)，引導(dǎo)他/她說(shuō)；Here
4、is my….
c)聽老師要求，邊說(shuō)邊做
T: Show me your pencil.
Ps: Here is my pencil.(put it on the desk)
把文具一一拿到桌上。
T: Pack your bag. (Help one to put all the stationeries into the bag, if the pupils can’t understand ,you can make more models.)
d)用同樣方法學(xué)習(xí)”O(jiān)pen your books”, children.
e)通過(guò)課件《金太陽(yáng)》學(xué)習(xí)課文。
a)分角色朗讀
b)表演課文
c) Game : “Music Chair” (在紙條上用中文寫幾個(gè)句子，如請(qǐng)幫老師向你的好友借一把尺子 / 一支鋼筆 / 一個(gè)筆刨…… 并把紙條裝在一個(gè)盒子里。音樂(lè)響起，同學(xué)們傳遞盒子，當(dāng)音樂(lè)一停，拿盒子的人就要站起來(lái)，抽出一張條子，朗讀句子然后作出反應(yīng))
homework:
聽、讀熟課文。
能對(duì)課文中的指令作出反應(yīng)。（找同伴操練）
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit11 Do you have a pencil教案 廣州版（通用）
