江蘇省無錫市蠡園中學2020屆中考物理一輪復習 《電學》（無答案）上教版

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1、 中考第一輪復習——《電學》 一、必會知識點： 1．電學物理量及其單位 物理量 電壓 電流 電阻 電功 電功率 電熱 符號 單位 2．電學計算公式： （1）歐姆定律： I= 變形式：R= 、U= （2）電功電能：示窗法：W= 、轉盤法：W = 、公式法：W = （3）電功率：P = = = = （4）電熱：電熱器（純電阻）：Q=

2、 ，電動機：Q= 3、串、并聯(lián)電路電壓、電流和電阻的特點： 串聯(lián)電路 并聯(lián)電路 電壓U 電流I 電阻R 分壓原理 / 分流原理 / 二、中考鏈接： 考點一：電路與歐姆定律 1、臥室里的同一個照明燈通常用兩個開關控制．一個安裝在進門處，另一個在床頭附近，操作任意一個開關均可以開燈、關燈。下面四幅圖是小明用電池作為電源設計的四個電路模型，能滿足要求的是（其中A圖中的Sl、S2及C圖中的S1為單刀雙擲開關）（ ） 2、在右圖的電路中，閉合開關后兩個電壓表的指針偏轉情況如圖示，則電阻R1和R2兩端的電壓

3、分別為 和 V。 3、如圖甲所示的電路中，R是一個定值電阻，Rt是一個半導體材料制成的熱敏電阻，其阻值隨溫度變化的曲線如圖乙所示，當開關閉合且電阻Rt所處的環(huán)境溫度升高時，電流表示數(shù) ，電壓表示數(shù) 。（“增大”、“減小”或“不變”） 4.在圖示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開關，當滑動變阻器的滑片P向右移動時（ ） A．示數(shù)變大，示數(shù)變小，與示數(shù)的比值不變 B．示數(shù)變小，示數(shù)變小，與示數(shù)的比值不變 C．示數(shù)變小，示數(shù)變大，與示數(shù)的比值變小 D．示數(shù)不變，示數(shù)變小，與示數(shù)的比值變大 5．如圖所示，電源保持6V的電壓不變

4、，開關S閉合后，電流表的示數(shù)是0.4A，電壓表的示數(shù)為2V，則電阻R1的阻值是 Ω；將滑動變阻器R2的滑片由a向b移動的過程中，示數(shù)變 ，示數(shù)變 。 6、通過A、B兩個電路元件的電流與其兩端電壓的關系如圖所示，將A、B串聯(lián)后接入電路，當通過A的電流為0.2A時，A和B兩端的總電壓是 V；將A、B并聯(lián)接入電路，當通過B的電流為0.2A時，A兩端的電壓是 V。 7.如圖5甲所示，當開關S從2轉換到點1時，電流表和電壓表對應的示數(shù)如圖乙所示，由圖甲和圖乙中的信息可知，電源電壓是 V，電阻R2的阻值是 Ω，電阻R2的I-

5、U的圖像是丙中的 。填（“a”或“b”） 考點二：電功、電功率 8.將兩只額定電壓相同的小燈泡L1、L2串聯(lián)在電路中，如圖8所示。閉合開關后，發(fā)現(xiàn)燈L1較亮，燈L2 較暗，其原因是（ ） A．燈L1額定功率較大B．燈L2兩端電壓較大C．燈L1的電阻較D．燈L1電流較大 9．小明家中的電能表如右圖所示，從表盤信息可知，小明家接入的用電器總功率不能超過 W。當家里只有微波爐工作時，電能表在1 min內(nèi)轉60轉，則微波爐消耗的電能為 J。 10.某日光燈接在照明電路中正常工作時，其電流是0.13A，若通電10min， 有

6、J的電能轉化成了內(nèi)能和 能。 11.在如圖所示的電路中，電源電壓恒定，L1、L2均標有“6V 6W”字樣（燈絲的電阻不變）。當S1、S2閉合時，燈L1正常發(fā)光；則S1閉合，S2斷開時，兩盞等的總功率是（ ） A．12W B．6W C．3W D．2W 12.用如圖所示的電路測小燈泡功率．電路中電源電壓恒為4.5V，電壓表的量程為O～3V，電流表的量程為0～0.6A，滑動變阻器的規(guī)格為“20Ω lA”，燈泡標有“2.5V 1.25W”字樣。若閉合開關，兩電表的示數(shù)均不超過所選量程，燈泡兩端電壓不允許超過額定值，不考慮燈絲電阻的變化，則下列說法

7、正確的是( ) A．電流表示數(shù)的變化范圍是O～0.5A B．滑動變阻器的電阻允許調(diào)節(jié)的范圍是2.5～20Ω C．燈泡的最小功率是0.162W D．該電路的最大功率是2.7W 考點三：焦耳定律與安全用電 12.電爐絲通過導線接到電路里，電爐絲熱得發(fā)紅，而導線卻幾乎不發(fā)熱，是因為電爐絲的　　　比導線大得多，根據(jù)焦耳定律可知，在　 　　相同時，電爐絲產(chǎn)生了更多的熱量。 13.一個額定電壓為12V的小型電動機正常工作時，測得通過電動機的電流是0.5A，工作10min電流做功為 J，在10min內(nèi)該電動機線圈產(chǎn)生的熱量是360J，則電動機線圈的電阻是 Ω。 1

8、4．家庭電路中“超負荷”是指電路中電流過大，出現(xiàn)上述情況時，電路中保險絲會自動熔斷，是因為保險絲的熔點較 ，其工作原理是利用電流的 效應。 15．家庭電路中各用電器是 聯(lián)的，銘牌上均標有“220V 100W”的電視機和電熱毯都正常工作1小時，則 產(chǎn)生的熱量較多。 16．小明的爸爸在給移動電話的電池“充電”，在這種情況下，移動電話的電池是 （填“電源”或“用電器”），在“充電”時，它把 能轉化為 能。 17．以下四圖所反映的做法中，符合用電安全的是（ ） A．開關和燈泡

9、的連接 B．測電筆的使用 C．電視天線與電線接觸 D．濕手接觸開關 18．小陽閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電燈不亮，他用試電筆測試圖中的a、b、c、d四點，只有d點發(fā)光，那么可能發(fā)生的故障是（ ） A．電燈燈絲斷了 B．cd間某處斷路 C．a(chǎn)b之間某處斷路 D．開關處短路 19．如圖所示，請將下列元件連接成符合安全用電要求的家庭電路。 考點四：電磁轉換 20．把條形磁體懸掛起來，靜止后，磁體一端指南，一端指北，指南的一端就是 極；指北的一端就是 極。 21．電磁鐵與永磁體相比，優(yōu)點是：磁性的有無可以通過

10、 來實現(xiàn)；磁性強弱可以通過 來控制；磁極極性可以通過 來改變。 22．微風吊扇通電后扇葉轉動，此過程中 能轉化為動能．拔下插頭，在插頭處接發(fā)光二極管，用手旋轉葉片，發(fā)光二極管發(fā)光，這是 生電的現(xiàn)象，人們利用這一原理制成了 （發(fā)電機/電動機） 23．如圖所示是一種“闖紅燈違規(guī)證據(jù)模擬器”的工作原理圖，光控開關接收到紅光時會自動閉合，壓敏電阻若同時受到車的壓力，其阻值變小，電磁鐵的磁性因電路中電流的改變而變 （填“強”或“弱”），當電流變化到一定值時，銜鐵與觸點 （選填“1”或“2”）接觸

11、，電控照相機工作，拍攝違規(guī)車輛。 24．小剛學習了磁的知識后，標出了下列四種情況下磁體的磁極（小磁針的黑端為N極），其中正確的是（ ） 25．如圖所示,在下列有關電與磁實驗的裝置圖中，能應用于電動機的原理的是（ ） 三、必會電學實驗 實驗一：【探究電阻大小的影響因素】 1.“探究導體的電阻跟哪些因素有關”的實驗中。小明的猜想是：①電阻可能與導體的材料有關；小亮的猜想是：②電阻可能與導體的溫度有關；小敏的猜想是：③電阻可能與導體的長度有關 （1）根據(jù)你掌握的電學知識，你認為：④電阻還 與

12、 有關。 （2）圖中是三位同學為上述探究活動準備的實驗器材，他們已經(jīng)完成了部分實物的連接。 若電阻受溫度的影響可以忽略，要探究猜想①，應該控制 不變；要探究猜想③，應該選用導線__ _和導線_ （填導線的代號字母）進行對比實驗。 （3）上面實驗中電阻的大小是通過 顯示的。 實驗二：【探究串、并聯(lián)電路中的電流、電壓、電阻規(guī)律】 2. 在探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律時,同學們首先連接了如圖1所示電路。閉合開關后，兩電流表指針偏轉情況如圖2所示。 圖1 圖2

13、 （1）小龍發(fā)現(xiàn)燈L1較亮，燈L2較暗。他對這一現(xiàn)象的解釋是：電流從電源正極出發(fā)，經(jīng)過燈L1、燈L2，電流逐漸變小，所以燈L1較亮，燈L2較暗。 （2）小明看到電流表A1指針偏轉較A2大，所以他也同意小龍的看法。造成小明判斷錯誤的原因是： 。 （3）小文對圖2電路稍加改動（不增加器材），并根據(jù)觀察到實驗現(xiàn)象說明小龍的解釋是錯誤的。 a．小文的做法是： 。b．觀察到實驗現(xiàn)象是： 。 （4）如果連接電路后閉合開關，兩燈泡都發(fā)光。以下兩種方法是

14、否可以判斷電路是串聯(lián)還是并聯(lián)？ 請在表中空格填寫“可行”或“不可行”。 方法 操作 現(xiàn)象 結論 方法是否可行 1 把其中一燈泡從燈座中取下 另一燈熄滅 兩燈一定是串聯(lián) 2 把任意一根導線斷開 兩燈都熄滅 兩燈一定是串聯(lián) 圖3 3．小紅在探究并聯(lián)電路的電流關系時，連接的實驗電路如圖3所示。 ⑴請你說明在開關S閉合后觀察到的現(xiàn)象 ______________。 ⑵請你改動圖中一根導線的連接位置，閉合開關S后，使兩燈都發(fā)光，且電流表都有正常示數(shù)。（在需要改動的導線上畫“×”，并畫出改動后的連線） ⑶電路改動后再閉合開關S，小紅同學根據(jù)電流表A1和A2的示數(shù)

15、可以得到的實驗結論是___ 。 ⑷小偉同學幫助小紅同學在電路中又添加了一塊電流表，他們利用再次改動后的電路進行實驗，得到的實驗結論是：在并聯(lián)電路中，干路電流等于支路電流之和，且支路電流相等。你認為他們的實驗是否還有值得改進之處？如果有，應該如何改進？ _____________________ _________。 4、在如圖所示的電路中，閉合開關S，燈L不亮，電壓表有示數(shù)．已知電路中各處均接觸良好。(1)請寫出發(fā)生上述現(xiàn)象的三個可能原因： ；

16、 ； ． (2)為進一步確定原因，小華同學將一個電流表正確串聯(lián)在該電路中，閉合開關S，觀察電流表的示數(shù)情況．著電流表有示數(shù)，說明上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因 是 (寫出一個可能原因)；若電流表無示數(shù)，說明上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是 。 (3)小明同學準備用一根導線并聯(lián)接在電阻R兩端，根據(jù)燈泡能否發(fā)光進一步確定原因。此操作方案是否可行，請說明理由 實驗三：【探究電流跟電壓、電阻的關系（歐姆定律）】 5．探究電流與電壓、電阻的關系。 【提出問題】通過導體的電流與導體兩端電壓及導體電阻的大小有什么

17、關系？ 【猜 想】①導體的電阻一定時，通過導體的電流與其兩端電壓成正比。 ②導體的電阻一定時，通過導體的電流與其兩端電壓的平方成正比。 ③導體兩端的電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比。 【實驗器材】電源（電壓恒為4.5?V），電流表、電壓表各一只，開關一個，三個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω），兩只滑動變阻器（20Ω 2A、50Ω 1A），導線若干。 【實驗過程】（1）根據(jù)圖5所示實物圖在虛線框內(nèi)畫出電路圖。 （2）小明按圖5正確連接電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表指針超過量程。小明操作中的錯誤是 。 （3）小明

18、改正錯誤后繼續(xù)實驗，通過改變定值電阻R兩端的電壓，測得電流、電壓的值如表一。分析數(shù)據(jù)可得出猜想 是正確的。 表一 表二 電壓U/V 1.2 1.6 2.0 2.4 2.8 電阻R/Ω 5 10 15 電流I/A 0.12 0.16 0.20 0.24 0.28 電流 I/A 0.30 0.15 0.10 （4）小紅在探究猜想③時，先將5?Ω的電阻連入電路中，閉合開關，移動滑片，使與電阻并聯(lián)的電壓表的示數(shù)為1.5?V，并記下電流值；再分別改接10?

19、Ω、15?Ω的電阻，重復上述實驗，得到了表二中的實驗數(shù)據(jù)。分析數(shù)據(jù)得出，猜想③是正確的。實驗中，小紅多次移動變阻器滑片的目的是 。 （5）小華在探究猜想③時，重新設計了電路，保持電壓表的示數(shù)為3?V，得到了與表二相同的數(shù)據(jù)，也完成了實驗探究。小華與小紅的實驗相比不同之處是： 。 【知識拓展】 （1）小明實驗時選擇的是 Ω電阻。（2）小紅實驗時選擇的變阻器規(guī)格是 。 （3）小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得到如下結論：電流與電阻成反比。請

20、你對以上的探究過程做出評價，并寫出兩點評價意見：_____________ __ _________； 實驗四：【“伏安法”測電阻】 6.在“伏安法測定值電阻”的實驗中，小明同學所用電源電壓恒定不變，但電源電壓未知，滑動變阻器標有“20Ω 1.5A”的字樣，電壓表和電流表的量程合適，他已連接了部分電路，如圖甲所示。請你接著完成下列問題： （1）用筆畫線代替導線，將圖甲中的電路連接完整。 （2）當電壓表的示數(shù)為2.4V時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則其示數(shù)為 A，電

21、阻絲的電阻為 Ω。 （3）進行了上步計算后，小明認為實驗完成了，小亮則認為僅這樣就得出電阻的阻值不夠可靠。原因是 。 （4）小芳連接電路后，閉合開關，移動滑動變阻器的過程中發(fā)現(xiàn)，電流表的示數(shù)變大時，電壓表的示數(shù)反而減小，電流表的示數(shù)變小時，電壓表的示數(shù)反而增大。經(jīng)檢查所有器材均完好。你認為出現(xiàn)上述實驗現(xiàn)象的原因是 。 （5）小芳正準備

22、繼續(xù)實驗，發(fā)現(xiàn)電壓表已損壞。她利用余下的電流表和滑動變阻器完成對Rx的再一次測量。請你在圖丙畫出設計的電路圖，并完善下列步驟。 ①按照電路圖連接好電路； ②調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使接入電路的阻值為 時，讀出電流表的示數(shù)I1； ③再調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使接入電路的阻值為 時，讀出電流表的示數(shù)I2； ④根據(jù)已知條件和測量結果，寫出定值電阻的表達式：Rx= Ω。> 實驗五：【探究電熱的影響因素（焦耳定律）】 7.小明利用如圖所示的實驗裝置探究“導體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關系”。甲、乙兩瓶中裝有質量與初溫相同的煤油，甲瓶中銅絲的電阻比乙瓶中鎳鎘合金絲的

23、小。為了在較短的時間內(nèi)達到明顯的實驗效果，小明選用煤油而不用水做實驗，主要是由于 。閉合開關， 瓶中溫度計示數(shù)升高的快 若乙瓶中的溫度計示數(shù)變化了10℃，鎳鎘合金絲消耗了3.5×10-3kW·h的電能，燒瓶中煤油的質量是 kg。（C煤油=2.1×103J／(kg·℃)，不計熱損失） 8.為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關，王軍設計了如下圖所示的家甲、乙兩種裝置，他將兩端阻值不同的電阻絲（R1

24、的熱量多少是通過 體現(xiàn)出來的，像這種用能直接觀測的量來顯示不容易直接觀測的量的方法叫“轉換法”，這種方法在物理學研究中經(jīng)常用到，請舉一例： 。 （2）甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與 的關系。 （3）在裝置甲、乙的來兩次實驗中，通過比較相同時間里氣球B與D的變化情況可探究電流產(chǎn)生的熱量與 的關系。 （4）在甲、乙兩裝置同時實驗，在相同的通電時間里，與氣球 （填氣球字母標號）相通的電阻絲產(chǎn)生熱量最多。 （5）教材上的實驗裝置如圖

25、丙所示（燒瓶與圖中的相同）。比較甲、乙和丙圖所示的兩種不同的實驗裝置，你認為較好的裝置是 ，理由是： . 實驗六：【伏安法測量電功率】 9. 在測定“小燈泡額定電功率”的實驗中，電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω。 (1)連接電路時開關應__________，電流表的量程應選0~_______ A。 (2)請你用筆畫線代替導線，將圖甲中的實物電路連接完整。 (3)閉合開關前，圖甲中滑動變阻器的滑片P應位于_________端（選填“C”

26、或“D”）。 (4) 小葉同學閉合開關，移動滑片P到某一點時，電壓表示數(shù)（如圖乙所示）為_____V，若他想測量小燈泡的額定功率，應將圖甲中滑片P向_______端（選填“C”或“D”）移動，使電壓表的示數(shù)為 V。 (5)小向同學移動滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成如圖丙所示的I－U圖像，根據(jù)圖像信息，可計算出小燈泡的額定功率是_________W。 (6)小勇同學在實驗中連接好電路，閉合開關，移動變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，原因可能是__________ ______(寫出一種即

27、可）。 實驗七：【探究電磁鐵磁性強弱的影響因素】 10.小明研究電磁鐵磁性強弱與線圈中電流大小的關系，設計了如圖1所示的裝置圖，E表示電磁鐵。 （1）當開關S閉合，滑動變阻器的滑片P向右移動時，可觀察到電磁鐵E吸引大頭針的數(shù)量 ；這說明電磁鐵的磁性因 。 （2）小明同學繼續(xù)探究影響電磁鐵磁性強弱的其它因素，他利用兩個相同的鐵釘設計出如圖2所示的實驗電路。通過觀察實驗可得到的結論是： 。 圖1 圖2

28、 實驗八：【電生磁---奧斯特實驗】 11.如圖所示的奧斯特實驗中，閉合開關，原來靜止的小磁針發(fā)生了偏轉。造成小磁針偏轉的原因是什么呢？ 猜想一：可能是通電后導線產(chǎn)生的熱量使空氣對流引起。 猜想二：可能是通電后導線周圍產(chǎn)生了磁場引起。 (1)小柯看到小磁針偏轉，認為它一定受到力的作用，他判斷的理由是__________ _____。 (2)為了驗證猜想一，下到方案可行的是________ __（可能不止一個正確選項） ①將整個裝置放在玻璃箱中進行實驗 ③改變導線中的電流方向 ②將小磁針罩在燒杯中，導線置于燒杯上方并

29、平行于小磁針進行實驗 (3)如果實驗中小磁針偏轉不明顯，請?zhí)峁┮粭l改進的建議____ ___ 實驗九：【磁生電----電磁感應】 12．如圖所示，在探究“什么情況下磁可以生電”的實驗中，保持磁體不動：（1）若使導線ab豎直向下運動，則靈敏電流計指針 。（2）若使導線ab水平向右運動，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計指針向左偏轉；現(xiàn)讓導線ab水平向左運動，則靈敏電流計指針向 。（3）若使導線ab從圖中所示位置斜向上運動，則靈敏電流計指針 。 （1）小明分析得出：閉合電路中的部分導體在磁場里做 （2）此實驗的研究方法有控

30、制變量法和 法．在此實驗的過程中是 能轉化為 能，重要的應用是 ． （3）針對這個實驗小明進行了進一步的探究，他提出了“感應電流的大小可能與磁場強弱有關”的猜想，除此以外你的猜想是： ． ①寫出驗證你的猜想的主要步驟． ②你怎樣對實驗結果進行分析判斷？ 實驗十：【磁場對電流的作用（或通電導體在磁場中受力的作用）】 13．課堂上，老師做了如圖所示的演示實驗，給直導線(鋁棒)通電，觀察到直導線運動起來． (1)實驗現(xiàn)象說明

31、 有力的作用. 機就是利用這種現(xiàn)象制成的． (2)判斷“有力的作用”的依據(jù)是 ． A．力是維持物體運動的原因 B．一切物體都有慣性 C．物體運動狀態(tài)改變時，一定受到力的作用 (3)將磁極上下對調(diào)，觀察直導線的運動情況，這樣操作是為了研究 ★風力發(fā)電是新能源開發(fā)中具有良好開發(fā)前景的發(fā)電方式。但風力發(fā)電的特點是隨機性強，5m/s以上的風速才可以發(fā)電。下表是某一臺風力發(fā)電機在不同風速下的發(fā)電功率： 平均風速m/s 5 6 7 8 9 10 功率 KW 9 22 34 44 53 60 請根據(jù)你所學知識完成以下問題： ⑴在平均風速為8m/s的位置，安裝有上述風力發(fā)電機一臺，該發(fā)電機工作1h獲得的電能為多少KW·h？將該電能全部用于帶動額定電壓為220V的電熱器正常工作可達40h，則電熱器的額定電流為多少？ ⑵將上述發(fā)電機工作1h獲得的電能全部用于帶動機械效率為75%的電動抽水機工作，把水抽到10m高的水池上，請通過計算說明能否把容積為1000m3的水池盛滿？（取g=10N/Kg，ρ水=1×103kg/m3）