（懷永郴）2020湖南省中考語文 第三部分 現代文閱讀 專題一 說明文必備知識錦囊

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1、專題一 說明文必備知識錦囊 說明文必備知識錦囊 [八年級上冊121～122頁第三單元 寫作“說明要抓住特征”] 項目 類別 說明文分類特點 對象位置 對象及其特征 事物說明文 說明對象是具體事物，說明目的是使讀者了解、認識這個或這類事物的特征。如：《蘇州園林》《中國石拱橋》等。 一般標題就是說明對象 有的說明文的題目在指出說明對象的同時，也指出其特征。 事理說明文 說明對象是某個抽象事理，說明目的是使讀者明白事物本身的因果關系、揭示事物發(fā)展的規(guī)律、道理等科學知識。如：《大自然的語言》《看云識天氣》等。 找準開頭、結尾的總結句 一看文題，二看首尾段，有時要整體

2、概括看。介紹了……的……(對象內容)。 [八年級上冊156～158頁第四單元 寫作“使用恰當的說明方法”] 速記口訣：舉例分類作比較，定義詮釋畫圖表，還有一種很重要，引用說明(引資料)不能掉。 說明方法 語言標志 示例 作用(答題格式) 舉例子 　 列舉具體的事例來說明事物，常含有的詞語有“例如”“比如”“據說”“譬如” 我國的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。(《中國石拱橋》) 通過舉……的例子，真實有力地說明了……的特征(道理)，使說明更有說服力。 列數字 　 必須要呈現具體的數字(確數、約數、小數、分數、百分比

3、、度數) 趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。(《中國石拱橋》) 用具體的數據，科學、準確、具體地說明了……的特征(道理)，使說明更準確、更直觀、更有說服力。 作比較 　 表述中至少是另外一種對象與說明對象的比較，語言中常含有“比”“而”“相對于”“也”“較……” 蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。(《蘇州園林》) 把……和……加以比較，突出強調了……的特征(道理), 使說明更加具體深刻。 下定義 　　 表述上使用“……是……”“這就是……”“……叫(作)……”的判斷句式 例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫

4、逆溫層。(《大自然的語言》) ……是……，準確簡明地揭示了……的本質特征。(注意：下定義要嚴密，必須概括本質特征；作詮釋不一定有本質特征) 打比方 　　 運用比喻的修辭進行形象說明，常含有的詞語有“像……”“仿佛……”“如……”“猶如……” 石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。(《中國石拱橋》) 將……比作……，形象生動地說明了……的特征(道理), 使說明的內容更形象易懂。 引資料 　　 引用言論、資料、傳說、民謠等，一般都有引號 唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。 (《中國石拱橋》) 引用神話傳說、新聞、名言、格言、諺語、謎語等，生動地說明了……的特征(道理),

5、增強了說明的權威性、趣味性。 分類別 　　 表述上常常是“一類(種)是……一類(種)是……”“(一)(二)(三)(四)……”“首先……”“其次……”“然后……” 那最輕盈、站得最高的云，叫卷云……如果卷云成群成行地排列……這就形成了卷積云……還有一種像棉花團似的白云，叫積云……高積云是成群的扁球狀的云塊……(《看云識天氣》) 為了說明……的特征(道理)，條理清晰地從……方面(分門別類)加以說明，使說明更有條理性。 作詮釋 　　 對事物做大概的介紹，常含有的詞語有“因為”“由于”“這是由……造成的” 有關“卷云”“卷積云”“積云”“高積云”的形成及特點的解釋說明。(《看云識天氣

6、》) 具體解釋說明了……事物的特征、事理，使說明通俗易懂。 摹狀貌 　　 對事物進行細致的描摹 這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。(《中國石拱橋》) 對事物的特征、事理加以形象化的描摹，使說明更具體、形象、生動。 注意：(1)不要將相近的說明方法混淆。如下定義和作詮釋。 ※下定義和作詮釋常采用“某某是什么”的語言形式。它們形式相同，該如何區(qū)別呢？一般來說，“是”字兩邊的話題能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。 例如：“人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進行勞動的高級

7、動物是人”之后，意思不變。“雪是在云中形成的一種固態(tài)降水物”這句話，如果改成“云中形成的一種固態(tài)降水物是雪”就不行了。由此可以辨別，前一句是定義說明，后一句是詮釋說明。 (2)注意一句中綜合運用多種說明方法的情況。 (3)有些數字，不起到說明事物的作用，就不是列數字。比如某些年代。 [八年級上冊110頁“學習閱讀說明文”；八年級下冊119～120頁“合理安排說明的順序”] 分類 特點(判斷標志) 邏輯順序 邏輯關系有：現象到本質、特點到用途、原因到結果、概括到具體、主要到次要、整體到局部、一般到特殊 空間順序 出現方位詞，如：前后、內外、上下、大小、遠近、東南西北 時間

8、順序 出現“時間”方面的順序詞，如：按時間的先后(早上、晚上；古代、現代、21世紀；唐宋元明、五六十年代……)；按工藝程序的先后 [八年級上冊120頁第三單元“注意說明文的科學性”] 分類 示例 解釋說明 修飾限制詞語的使用 表推測：可能、左右、大概、也許、大約… “旅人橋”， 大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。(《中國石拱橋》) “大約”“可能”都表示不確定，只是推測的情況，“有記載”使說明的依據有了可靠性，表達十分準確。 表程度：更、僅、只有、往往、最、比較、通常、相當…… 這是明清兩代的皇宮，是我國現存最大最完整的古代宮殿建筑群。(《故宮博物

9、院》) “大”與“完整”兩個形容詞與前面兩個“最”共同揭示了故宮博物院的總體特征，這就與我國古代其他宮殿進行了比較，突出其特點。 表范圍：當時、目前、有記載、大部分、自古以來 ①可能是有記載的最早的石拱橋了。 ②全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。(《中國石拱橋》) “有記載”“當時”都限制了范圍，這就排除了可能并沒有記錄的橋和以后發(fā)展的橋的長度，體現了說明文語言的準確性。 其他限制詞：至少、特別、據說、常常、傳言、資料表明、據測定 據說這座橋建于公元前661年。(《中國石拱橋》) “據說”點出了后面的內容是沒有科學依據的，沒有確鑿的證據，體現了說明

10、文語言的準確性。 關鍵詞語的選用 我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。(《蘇州園林》) “標本”很確切地說出了蘇州園林在我國園林藝術中的地位和影響。 分　類 示例 解釋說明 修辭方法的運用(比喻、擬人) 用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。(《蘇州園林》) 比喻的修辭方法，準確地寫出了蘇州園林與對稱建筑的區(qū)別，說明蘇州園林有充滿自然之趣的布局美。 句式的選用 沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。(《蘇州園林》) 連用兩個否定句式，把蘇州園林與一般園林進行比較，說明蘇州園林花草樹木的栽種和修剪符合中國畫的審美觀。 6.說明文閱讀步驟 一般來說，說明文閱讀可按以下步驟進行(先把握整體，然后揣摩細節(jié))：