一年級上冊科學教案-3.《觀察葉》 教科版

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1、《觀察葉》教學設(shè)計 開發(fā)區(qū)第二中學 竇玉君 【教材簡析】 《觀察葉》是第一單元《植物》的第3課，學生初步了解周圍的植物，學習了《觀察一棵植物》之后，縮小觀察對象，通過對葉的具體觀察了解葉的共同特征和特定植物的葉的特征。本課的學習活動主要分為四個：1．觀察不同植物的葉；2．觀察同一棵植物的葉；3．畫一片葉；4．了解制作葉畫。通過4個學習活動，學生在比較和觀察的過程中形成一種科學的認識，即葉具有相同的結(jié)構(gòu)，但在形狀、大小、顏色等方面又存在差異，并體會植物的葉是多種多樣的。比較一根枝條上的葉能夠讓學生感受葉也是有生命的，會經(jīng)歷不同的成長階段。通過畫葉、做葉畫讓學生進一步感受植物的葉的特點，培

2、養(yǎng)學生對葉的研究興趣。 【學生分析】 學生在生活中對葉比較熟悉，對觀察葉有十分濃厚的興趣，很容易就被多樣的植物的葉吸引，能夠使用多種感覺器官幫助觀察，認識一些特殊形狀的葉，如銀杏葉和楓樹葉等。本節(jié)課學生將繼續(xù)使用不同方法觀察、比較植物的葉，獲取信息。本課延續(xù)了之前畫圖記錄的方法，通過畫一片葉表現(xiàn)出葉的特點。 【教學目標】 科學概念目標 1．植物的葉是多種多樣的，每一種葉在形狀、大小、顏色等方面都具有自己的特征。 2．知道植物的葉是有生命的，會長大、會變化也會死亡。 科學探究目標 1．在教師指導下，能利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征，并用簡單的語言進行描述。 2．通過觀察、比較各種

3、各樣的葉，認識到植物的葉具有相同和不同之處。 科學態(tài)度目標 1．能在好奇心驅(qū)使下，對植物的葉表現(xiàn)出探究興趣。 2．愿意傾聽、分享他人有關(guān)植物的信息，樂于表達。 科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標 認識到植物是有生命的，是大自然的重要組成部分。 【教學重難點】 重點：植物的葉是多種多樣的，葉是有生命的,會長大、會變化也會死亡。 難點：學生利用多種感官觀察葉的外部形態(tài)特征，并用簡單的語言進行描述。觀察、比較各種各樣的葉，認識到植物的葉具有相同和不同之處。 【教學準備】 為學生準備：每小組銀杏葉（ 1片）、槭樹葉（1片）、核桃樹葉（1片）、李樹葉（1片）、大小不同的綠蘿葉（3片）、彩筆

4、（若干），每個學生一本學生活動手冊。 教師準備:課件、板貼等。 【教學過程】 一、導入 （播放視頻課件 出示觀察照片） 師：我們觀察了植物，一起了解了植物的結(jié)構(gòu)。 二、聚焦：不同植物葉的特點 活動一：觀察銀杏葉。 1．教師出示一片銀杏葉，提問：這是什么？你怎么知道的？ 追問：你用看的方法，還發(fā)現(xiàn)它有什么特點？ 學生回答：扇形、綠色、有硬梗、邊緣起伏…… 2．教師繼續(xù)提問：除了用眼睛，我們還可以用身體的什么部位觀察植物？ 學生回答：耳、鼻、手。 3．教師給學生分發(fā)銀杏葉，并進行活動安排。 你可以用鼻子聞葉的氣味，可以用手感受它的質(zhì)地、薄厚，還可以更仔細地用眼觀

5、察。葉很嬌嫩，用手去觸摸它的時候一定要輕柔。 4．學生觀察活動結(jié)束后，教師提問：你用了什么方法，發(fā)現(xiàn)了銀杏葉的什么特點？ 學生回答：葉片上有小絨毛、顏色有深有淺、有清香味等。 5．討論：每個組都仔細觀察了自己的葉，你們想不想看看其他組的葉？觀察投影上的幾片葉子，它們是什么葉？都是同一種葉，你又發(fā)現(xiàn)了它們的什么特點呢？ 學生發(fā)現(xiàn)同一種植物的葉也有不同點。 6．小結(jié)：僅僅一片銀杏葉，你們就通過眼看、鼻聞、手摸的方法發(fā)現(xiàn)了這么多特點，太棒了！今天我們就像這樣觀察葉。（板貼課題） 活動二：觀察幾種葉。 1．教師展示觀察對象：今天老師還帶來了幾種葉，分別是：槭樹葉、桃樹葉、桑樹葉、雪松

6、葉、櫟樹葉、楊樹葉、楓樹葉……。 2．提問：這幾種葉分別有什么特點？為了獲得更多信息，你打算用哪些感覺器官觀察？ 學生回答：眼、鼻、手。 追問：你想了解葉哪些方面的特點？ 學生回答：大小、顏色、氣味、摸上去的感覺…… 3．教師分發(fā)活動器材，并提出活動要求：你還可以像這樣圖文并茂地把你的觀察結(jié)果及時記錄在記錄表上，分享的時候跟大家說說，你用了什么方法觀察葉，發(fā)現(xiàn)了葉的什么特點。 學生分組活動，觀察4種葉，并進行記錄。 4．活動完成后教師提問：你用什么方法，發(fā)現(xiàn)了葉的什么特點？ 學生回答：用看、摸、聞的方法，發(fā)現(xiàn)了葉的特點，如： 槭樹葉——有紅色的葉子

7、、有黃色的葉子，像五角星一樣，葉片分了幾個叉，葉邊緣是鋸齒樣的…… 桃樹葉——細長的葉子，紋路是平行的…… 楓樹葉——有紅色的、有綠色的，像手掌，比較大，有葉脈…… 雪松葉——綠色的，像一根根針，摸起來的時候會扎人，…… 追問：剛才你們都發(fā)現(xiàn)了葉上有紋路，紋路是怎樣長的？一樣嗎？有什么不同？ 學生回答，教師引出科學詞匯——葉脈。 5．小結(jié)：每種植物的葉各有特點，但是都有葉脈。 活動三：討論葉的共同特點。 教師提問：這些植物各式各樣，它們的葉各有特點。既然它們都叫葉，都是植物的一部分，那么它們有沒有相同的地方？ 學生回答：所有的葉都有葉脈、葉片和葉柄三部分結(jié)構(gòu)。 追問：你

8、有沒有在其他葉上見過這些部分？ 小結(jié)：葉有很多不同的特點，也有相同的結(jié)構(gòu)。 活動四：討論同一棵植物的葉。 1．提出問題：用各種方法觀察和比較，你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)不同種類植物的葉各有特點。同一棵植物上的葉會一樣嗎？ 2．老師這里還有兩片葉，它們是不是同一種樹葉？ 不著急回答，老師給每組都準備兩片葉，你們就用剛才的方法獲取信息，再來說說理由。 教師分發(fā)葉片，學生分組觀察并討論。 3．活動結(jié)束，全班討論：它們是不是同一棵植物的葉？你有什么理由。 學生回答，并說明理由。教師總結(jié)，并引導學生發(fā)現(xiàn)兩片葉子是同一棵植物的葉。 4．教師出示一根枝條：它們的確是一棵植物上面的葉，那為什么會有大、有小

9、？ 追問：為什么這棵植物上還有這么小的一片葉呢。你預測這片葉將來還會怎樣變化？ 學生回答，教師小結(jié)：　 （1）顏色深且比較大的是“長大后”的葉，顏色淺且比較小的是“小時候”的葉。（嫩葉、老葉） （2）世界上沒有完全相同的兩片葉子。即使是同一棵植物上的葉子，也會因為光照、水分、營養(yǎng)、周圍環(huán)境等差異而有所不同。 （3）植物是有生命的，植物的葉也是有生命的，會不斷生長、發(fā)育、衰老、死亡。 （4）隨著季節(jié)變化葉子都會經(jīng)歷由嫩葉、老葉、黃葉到落葉的變化。 三、畫一片葉 就像你們說的，每片葉都是有生命的，不能摘下來帶回家。大自然中還有更多有特點的葉子，我們可以用前幾課的記錄方法，把葉畫

10、下來。 接下來，我們玩一個小游戲：猜葉子。每位同學從今天觀察的幾片葉中選一片畫，不寫它的名稱，讓全班同學猜一猜你畫的是什么葉。如果你想讓大家能猜出來，你覺得畫的時候需要注意什么？要畫出葉的特點。限時3分鐘。 教師組織學生畫葉，完成猜葉子的活動。 小結(jié)：我們能猜對葉子，是因為不同植物的葉各有特點?！　? 四、做葉畫 今天我們觀察了這些葉，你覺得還有沒有其他樣子的葉？植物是多種多樣的，葉也各有特點。秋天植物的葉紛紛凋落，我們可以撿一些掉下來的葉，把它們壓平晾干，根據(jù)不同葉的特點做成葉畫。 工具：葉子、白紙、剪刀、膠水。 （１）在白紙上畫出自己想要制作的圖形。 （２）在葉子背面抹上

11、膠水并粘貼在圖形的相應位置。 （３）等膠干后即可欣賞美麗的葉畫了。 欣賞：教師課件展示葉畫，并鼓勵學生課后完成葉畫。 【板書設(shè)計】 觀察葉 銀杏葉 槭樹葉 桃樹葉 雪松葉 楓樹葉…… 感覺器官：眼、耳、鼻、手 葉的結(jié)構(gòu)：都有葉脈、葉片和葉柄三部分。 【課后反思】 一年級的學生學習科學，對科學有著濃厚的興趣，植物的葉對他們來說看似是比較熟悉的，但他們對葉的結(jié)構(gòu)認識還不夠，特別是對葉的生命歷程的認識，學生通過觀察葉的活動，進行探索，發(fā)現(xiàn)葉子的特征。如：葉子長得是什么樣子？有哪些顏色？哪些形狀？像什么？摸上去有什么感

12、覺？聞一聞有什么氣味。讓學生帶著這些問題去看一看、摸一摸、聞一聞。以小組為單位進行觀察、探索，學生觀察得比較認真。在分享觀察結(jié)果時，學生知道葉子有黃色的，有綠色的，還有紅色的，了解樹葉的組成，最后學生按其顏色、形狀來分類。 從學生的興趣出發(fā)，抓住學生的興趣點，做到有的放矢，讓學生成為學習的主人，讓老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩，會對教學效率的提高有所幫助，教育不斷在更新發(fā)展！學生真真正正參與活動，了解葉子的特征，切切實實在活動中有所體驗、有所得。我想這正是“科學”所期待和關(guān)注的！ 發(fā)展研究植物葉的興趣，培養(yǎng)愛護植物，與自然和諧相處的態(tài)度和意識。讓學生知道植物不僅有生命特征，連它的葉子也是有生命的；但學生對葉子結(jié)構(gòu)的認識較生疏，特別是對葉子的生命特征認識。比較老葉與嫩葉有什么不同，新鮮葉和落葉有什么不同。體會出葉子的生命特征老葉生長的時間長，嫩葉生長的時間短。新鮮的葉是活的，而落葉是死的；觀察同一條枝條上的葉子變化過程，知道葉子有生長、發(fā)育、衰老的過程，感悟生命歷程。 欣賞葉畫，學生享受美，鼓勵學生課后完成葉畫，去創(chuàng)造美！ 秦皇島經(jīng)濟技術(shù) 開發(fā)區(qū)第二中學 竇玉君 10