重慶市第三十九中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 11 中國(guó)石拱橋?qū)W案（無答案） 新人教版（通用）

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1、11. 中國(guó)石拱橋 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、理解課文內(nèi)容，了解中國(guó)石拱橋的特征。 2、學(xué)習(xí)有關(guān)舉例說明的知識(shí)。 3、揣摩本文說明語言的準(zhǔn)確性。 第一課時(shí) 【課前探究】 1、 讀課文，初步感知文章內(nèi)容，了解茅以升。 茅以升（1895－1989），橋梁專家，江蘇鎮(zhèn)江人。從小好學(xué)上進(jìn)，善于思考。10歲那年的端午節(jié)，家鄉(xiāng)舉行龍舟比賽，看比賽的人都站在文德橋上，由于人太多，把橋壓塌了，淹死了不少人，這件事給茅以升震動(dòng)很大，他暗下決心，長(zhǎng)大了要造結(jié)實(shí)的橋。1916年，他以全國(guó)第一名的成績(jī)考入清華學(xué)堂官費(fèi)留美研究生，1920年獲博士學(xué)位。在舊中國(guó)，由他主持建成了錢塘江大橋——中國(guó)人自己設(shè)計(jì)建

2、造的第一座現(xiàn)代化大型橋梁。新中國(guó)成立后，他又參加設(shè)計(jì)了武漢長(zhǎng)江大橋。晚年，他編寫了《中國(guó)橋梁史》。作者在談到本文的寫作時(shí)說：“石拱橋是我國(guó)傳統(tǒng)的橋梁三大基本型式之一。本文所寫的這兩座橋是千萬座石拱橋中的杰出代表。幾千年來，石拱橋遍布祖國(guó)江河大地……它們是我國(guó)古代燦爛文化的組成部分，在世界上曾為祖國(guó)贏得榮譽(yù)！” 2、我會(huì)概括 石拱橋的特點(diǎn) 趙州橋的特點(diǎn) 中國(guó)石拱橋 中國(guó)石拱橋 盧溝橋的特點(diǎn) 橋梁事業(yè)的發(fā)展 【預(yù)習(xí)交流】 趙州橋的

3、特點(diǎn)是什么？盧溝橋的特點(diǎn)是什么？作者按什么順序?qū)λ麄冞M(jìn)行的說明？　 　 1． 作者為什么重點(diǎn)介紹盧溝橋與趙州橋？ 2． 本文是說明文，為什么開頭一段要把石拱橋比做“虹”、“臥虹”“飛虹”等？ 4．為什么在寫盧溝橋時(shí)要寫“七七事變”？　　 第二課時(shí) 【互助提升】 自讀課文，想一想文中主要運(yùn)用了哪些說明方法。然后具體分析下列句子運(yùn)用了哪些說明方法，并聯(lián)系句意說說說明方法的作用?！　? （1）橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓?！? 　 （2）橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米　。 　

4、 （3）永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從未出過事。 　　 （4）這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。 　 常見說明方法及作用：　　 ①舉例子 使所要說明的事物具體化形象化，以便讀者理解?！　? ②摹狀貌 就是通過具體的描寫揭示事物的特征，有助于把被說明的對(duì)象說得更具體、生動(dòng)　 ③列數(shù)據(jù) 使所要說明的事物準(zhǔn)確具體?！　? ④作比較 使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征在比較中顯現(xiàn)出來。 　　 ⑤打比方 增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性以突出說明對(duì)象的性狀特點(diǎn)。 ⑥下定義 用簡(jiǎn)明的語言對(duì)

5、某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明，能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)。 ⑦分類別 使文章嚴(yán)密細(xì)致，條理清晰。 ⑧作詮釋 用通俗的語言進(jìn)行解釋說明，使人清楚明白。 ⑨引資料 使說明內(nèi)容更充實(shí)，增加說明的趣味性。 想一想，下面加點(diǎn)詞語可不可以去掉，為什么？　 （1）石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。 （2）《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。 　 （3）我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。　　 （4）（趙州橋）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米　,在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱橋。　 【快樂心得】 說說你的家鄉(xiāng)最具特色的橋（用200字左右）