重慶市第三十九中學(xué)八年級語文上冊 14《故宮博物院》學(xué)案（無答案） 新人教版

《重慶市第三十九中學(xué)八年級語文上冊 14《故宮博物院》學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市第三十九中學(xué)八年級語文上冊 14《故宮博物院》學(xué)案（無答案） 新人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、14.故宮博物院 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 ⒈通過對故宮博物院建筑群的了解，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。 ⒉掌握文中以空間為順序的寫作特點(diǎn)。 ⒊方位詞語的準(zhǔn)確性。 第一課時 【課前探究】 1. 作者介紹了太和殿哪些方面的情況？它的總體藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)是什么？ 2、作者為什么把太和殿作為解說的重點(diǎn)？ 3.完成填空 （1）、本文采用的主要說明順序是 ，而且在結(jié)構(gòu)上 和 相結(jié)合。 （2）、本文著眼于縱貫紫禁城的中軸線，由 向 方向，逐次介紹建筑物，先介紹“ ”部分，后介紹“

2、”部分。 （3）、故宮的“三大殿”指 、 、 。 （4）、說明建筑物的說明文一般采用 順序，說明事理的說明文一般采用 順序，說明事物發(fā)展演變過程的說明文一般采用 順序。這是由 決定的。 【預(yù)習(xí)交流】 1、在故宮中，我們見到最多的就是“龍”，我們是“龍”的傳人，中國是“龍”的故鄉(xiāng)，請完成下面兩道題。 （1）寫出幾個含有“龍”字的成語。（不少于4個） （2）“龍”寄寓著人們美好的愿望，請你寫出“龍”在中國有哪些象征意義？ 2、“故宮”現(xiàn)在為什么也叫“故宮博

3、物院”？結(jié)合課文內(nèi)容和相關(guān)資料說說自己的見解。 【互助提升】 1、為什么把太和殿作為說明的重點(diǎn)？ 2、概括一下太和殿的特征。 3、請結(jié)合自己掌握的歷史文化知識簡單地說一說，太和殿的裝飾為什么有許多龍的圖案？ 【體驗成功】 一、我來當(dāng)導(dǎo)游 1、假設(shè)現(xiàn)在是2020年，你將作為“奧運(yùn)友情導(dǎo)游”，帶領(lǐng)千千萬萬慕名而來的游客游覽故宮，你將怎樣設(shè)計旅游路線呢？設(shè)計要求：按照一定的說明順序來介紹，有自己的創(chuàng)意。（字?jǐn)?shù)：200左右） 2、今天我們組織一個免費(fèi)參觀旅游團(tuán)，我是導(dǎo)游，因有事情，已先行來到太和門，你們?nèi)绾螐奶彀查T到太和門與我匯合？

4、 【快樂心得】 畫出參觀故宮的路線圖，可同桌之間討論、交流。 【中考寫真】 一．下列句子沒有語病的一項是（ ） A.百年風(fēng)雨，世紀(jì)滄桑，重慶一中構(gòu)成了特色的辦學(xué)理念，積淀了彌足珍貴的精神財富。 B.中學(xué)生是咀嚼生命滋味、歷練精氣神的重要階段。 C.生活有多廣闊，語文世界就有多廣闊。我們不僅要在課堂上學(xué)語文，還要在生活中學(xué)習(xí)語文。 D.在網(wǎng)絡(luò)的輪番炒作下，使“逆襲”這個詞語迅速走紅，一時間成為了2020年的網(wǎng)絡(luò)熱詞。 二．綜合性學(xué)習(xí)。 我市某中學(xué)正在開展以“與中華漢字結(jié)緣”為主題的活動，蕭曉同學(xué)積極地參與此次活動。 （1）在資料查閱中，蕭曉閱讀了下面幾則材

5、料，請概括材料里中華漢字的特點(diǎn)。 材料一：漢字是世界上最古老并唯一流傳至今的文字。殷商的甲骨文，距現(xiàn)在已有三千多年的歷史，從形體和造字法來看，甲骨文已經(jīng)是相當(dāng)成熟的文字了，由此可以想到漢字產(chǎn)生的時間比這要更早，推估可追溯至四千年以上。 材料二：漢字尤其是古代漢字的形音義是統(tǒng)一的，可以見形知義。有的字從字形可以聯(lián)想到字義，如“人”、“山”、“火”；有的字可以從它的組成成分猜測出大致的含義，如“林”、“看”、“從”；有的字從它們的組成成分上可以大致推想出字義類屬，如“江”、“河”、“湖”都跟“水”有關(guān)。不過，隨著漢字的發(fā)展，古代漢字在經(jīng)過隸變、楷化之后，字形顯義功能已經(jīng)不是很明顯，許多字的形音

6、義之間的理據(jù)要經(jīng)過一定的分析以后才能看出。 材料三：漢字的構(gòu)成部件基本上沿著縱橫雙向展開，形成一個平面。在這個平面內(nèi)不論一個字有多少筆畫、多少部件，都要均衡地分布在方方正正的框架里，不能超越這個框架。漢字的筆畫之間、部件之間，在長期的書寫實踐中，逐漸形成方塊結(jié)構(gòu)的美學(xué)原則，成為世界上可作藝術(shù)品的文字的典型代表。 （2）蕭曉同學(xué)需在課堂講解漢字的相關(guān)文化知識，請你幫助她設(shè)計兩項講解內(nèi)容。（2分） 內(nèi)容一：溯漢字起源 內(nèi)容二：品漢字哲理 內(nèi)容三： 內(nèi)容四： （

7、3）蕭曉同學(xué)發(fā)現(xiàn)樓下的“老王藥店”將成語“膾炙人口”改為消炎藥廣告詞“快治人口”，這種不規(guī)范用字現(xiàn)象日益嚴(yán)重，影響城市形象，潛移默化中會降低人們的語文素養(yǎng)。如果你是蕭曉，你將如何勸告店主老王？ 三．閱讀下面的文章，完成18-22題。 可怕的禽流感 ①1878年，意大利發(fā)生雞群大量死亡，當(dāng)時被稱為雞瘟。到1955年，科學(xué)家證實其致病病毒為甲型流感病毒。此后，這種疾病被更名為禽流感。這是文獻(xiàn)所記錄的發(fā)生最早的禽流感。 ②禽流感是禽流行性感冒的簡稱，它是一種由甲型流感病毒的一種亞型（也稱禽流感病毒）引起的傳染性疾病，被國際獸疫局定為甲類傳染病，又稱真性雞瘟或歐洲雞瘟。引起禽流感的病原

8、體種類非常復(fù)雜。僅按血清型分類，禽流感病毒就有135種，而且這些病毒還有很多種變種。按病原體的不同類型來分，禽流感可分為高致病性、低致病性和非致病性禽流感三大類。非致病性禽流感不會引起明顯癥狀，僅使染病的禽鳥體內(nèi)產(chǎn)生病毒抗體。低致病性禽流感可使禽類出現(xiàn)輕度呼吸道癥狀，食量減少，產(chǎn)蛋量下降，出現(xiàn)零星死亡。高致病性禽流感最為嚴(yán)重，發(fā)病率和死亡率均高，幾乎是100%。 ③目前禽流感在世界上許多國家和地區(qū)都有發(fā)生，其傳染性和危害性極大，給養(yǎng)禽業(yè)造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。1999年3月11日，美國倫巴地區(qū)爆發(fā)禽流感，當(dāng)年12月疫情擴(kuò)散到內(nèi)華達(dá)州和亞利桑那州。到去年3月，僅加州就銷毀了326萬只雞。 ④動

9、物身上的流感病毒之所以會傳播到人身上，和流感病毒的結(jié)構(gòu)有很大關(guān)系。通俗地說，人和動物身上都存在一種可以和流感病毒相結(jié)合的受體，不同的流感病毒需要不同的受體，流感病毒就像螺絲一樣，人和動物身上的受體就像螺帽一樣，需要配對成功才能發(fā)生感染。當(dāng)一種流感病毒的受體在人和動物身上都有時，這種流感病毒就會在人和動物之間傳播。反之，只能在人類間或者動物間傳播。根據(jù)目前密切接觸者醫(yī)學(xué)觀察結(jié)果，未提示該病毒具有較強(qiáng)的人傳人能力。 ⑤人患禽流感潛伏期一般為1～3天，通常在7天以內(nèi)。人患禽流感死亡率達(dá)60%，感染后的癥狀主要表現(xiàn)為高熱、咳嗽、流涕、肌痛等，多數(shù)伴有嚴(yán)重的肺炎，嚴(yán)重者心腎等多種臟器衰竭導(dǎo)致死亡。這些

10、癥狀中的任何一種都可能單獨(dú)或以不同的組合出現(xiàn)。 ⑥禽流感被發(fā)現(xiàn)100多年來，人類并沒有掌握特異性的治療方法，因此預(yù)防禽流感尤為重要。加強(qiáng)禽類疾病的監(jiān)測，一旦發(fā)現(xiàn)禽流感疫情，動物防疫部門立即按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理；加強(qiáng)對密切接觸禽類人員的監(jiān)測，當(dāng)這些人員中出現(xiàn)流感樣癥狀時，應(yīng)立即進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查，采集病人標(biāo)本并送至指定實驗室檢測，以進(jìn)一步明確病原；要加強(qiáng)檢測標(biāo)本和實驗室禽流感病毒毒株的管理，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)范，防止醫(yī)院感染和實驗室的感染及傳播。 ⑦2020年3月底在上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn)一種新型禽流感——H7N9型禽流感，該疾病經(jīng)呼吸道傳播，也可通過密切接觸感染的禽類分泌物或排泄物等被感染，直接接

11、觸病毒也可被感染，現(xiàn)尚無人與人之間傳播的確切證據(jù)。研究顯示，H7N9型禽流感病毒基因可能是亞歐大陸遷徙的野鳥（攜帶病毒）在自然遷徙過程中（經(jīng)由韓國等東亞地區(qū)）和中國長三角地區(qū)的鴨群、雞群攜帶的禽流感病毒進(jìn)行基因重配而產(chǎn)生，而病毒自身基因變異可能是H7N9型禽流感病毒感染人并導(dǎo)致高死亡率的原因。截至4月19日，我國已確診91例感染H7N9型禽流感。目前，H7N9型禽流感仍在擴(kuò)散是不爭的事實，關(guān)鍵是要加強(qiáng)對禽流感的防備，切斷病毒傳播途徑，只要采取科學(xué)防疫措施，就能遏制并最終消除禽流感疫情。 1、.聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)劦冖僮匀欢蔚淖饔谩? 2、文章第③段主要運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？

12、 3、請從說明文語言的角度，分析下列句子中加點(diǎn)字詞的意思和作用。 （1）高致病性禽流感最為嚴(yán)重，發(fā)病率和死亡率均高，幾乎是100%。 （2）流感病毒就像螺絲一樣，人和動物身上的受體就像螺帽一樣，需要配對成功才能發(fā)生感染。 4、根據(jù)本文的介紹，下列說法有誤的一項是：（ ） A.禽流感病毒只能在人和動物之間傳播，不能在人與人之間傳播。 B.“禽流感可分為高致病性、低致病性和非致病性禽流感三大類”，這句話用了分類別的說明方法。 C.如果H7N9型禽流感病毒基因沒有產(chǎn)生自身基因變異，那么這種禽流感病毒就可能不會感染人并且導(dǎo)致多人死亡。 D.目前人類并沒有掌握特異性的治療方法，所以要加強(qiáng)預(yù)防禽流感，切斷病毒傳播途徑。 5、近日，H7N9型禽流感仍在不斷擴(kuò)散，作為一個中學(xué)生，你認(rèn)為可以采取哪些預(yù)防措施？請寫出至少三條與人共享。