湖北省廣水市馬坪鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元《散文詩(shī)兩首》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

《湖北省廣水市馬坪鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元《散文詩(shī)兩首》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省廣水市馬坪鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元《散文詩(shī)兩首》導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元《散文詩(shī)兩首》 教學(xué)目的 1、準(zhǔn)確把握詩(shī)文基調(diào)，有表情地朗讀詩(shī)文，培養(yǎng)鑒賞詩(shī)歌的能力。 2、學(xué)習(xí)和借鑒兩首詩(shī)借助一種具體的形象抒發(fā)真情的寫法。 3、體驗(yàn)人間至愛親情，接受美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。 4、能拓寬閱讀面，課外閱讀一些表現(xiàn)母愛的詩(shī)篇。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、賞析散文詩(shī)，從中有自己的深刻感悟。 2、學(xué)習(xí)和借鑒兩首詩(shī)借助一種具體的形象抒發(fā)真情的寫法。 資料助讀 1、金色花又譯作：“瞻波伽”或“占波”，印度圣樹，木蘭花屬植物。 2、簡(jiǎn)介泰戈?duì)枺豪e德拉納特 · 泰戈?duì)枺?861年—1941年），印度著名詩(shī)人、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、哲學(xué)家

2、和印度民族主義者。1861年5月7日，拉賓德拉納特·泰戈?duì)柍錾谟《燃訝柛鞔鹨粋€(gè)富有的貴族家庭。1913年，他以《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。他的詩(shī)中含有深刻的宗教和哲學(xué)的見解，泰戈?duì)柕脑?shī)在印度享有史詩(shī)的地位，代表作《吉檀迦利》、《飛鳥集》、《眼中沙》、《四個(gè)人》、《家庭與世界》、《園丁集》、《新月集》等。 3、冰心：冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人 ，中國(guó)詩(shī)人、現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會(huì)活動(dòng)家，散文家，晚年被尊稱為“文壇祖母”。 代表作品 《繁星·春水》《寄小讀者》 《小桔燈》 4、泰戈?duì)枌?duì)冰心的影響 我國(guó)現(xiàn)代著

3、名詩(shī)人徐志摩在《泰戈?duì)杹砣A》中說冰心是“最有名神形畢肖的泰戈?duì)柕乃绞绲茏印薄? 在沒有看到《飛鳥集》之前，冰心初期的詩(shī)作只是平時(shí)隨便記下的“隨時(shí)隨地的感想和回憶”。后來受到《飛鳥集》的影響，覺得自己那些三言兩語的小雜感里也有著詩(shī)的因子，這才整理起來，而成為兩本小詩(shī)集，這就是《繁星》、《春水》，并形成她自己獨(dú)特的風(fēng)格，被譽(yù)為“繁星體，春水格”。 預(yù)習(xí)案 1、給下面帶點(diǎn)的詞注音 嗅 匿笑 禱告 花瑞 梗 攲斜 蔭蔽 羅摩衍那 沐浴

4、 菡萏 徘徊 2、查字典解釋詞語 匿笑： 禱告： 沐?。? 花瑞： 亭亭： 徘徊： 攲斜：

5、 蔭蔽： 3、你認(rèn)為該用什么樣的語速和感情基調(diào)來朗讀《金色花》？ 4、這兩首詩(shī)分別表達(dá)詩(shī)人怎樣的感情?

6、 探究案 一、閱讀第一首詩(shī) 1、“我”通過什么方式來表達(dá)對(duì)媽媽的愛? 怎樣表現(xiàn)的? 2、“我”為

7、什么想像自己變成一朵金色花? 那金黃的色彩又象征什么? 3、“我”變成金色花為什么不愿讓媽媽知道?

8、 3、文中的“我”感動(dòng)于哪個(gè)情節(jié)？為什么？

9、 4、““那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠”中“無力的水珠”象征了什么？ 5 心中的雨點(diǎn)”象征的是什么？怎么理解“除了你，誰是我在無遮天空下的隱蔽？

10、 6朗讀，找出文章的主旨句。

11、 檢測(cè)案 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1、《金色花》作者是______（國(guó)名）文學(xué)家________（姓名）。他于1913年獲得 文獎(jiǎng)。 其代表作有《 》、《 》等。 2、《荷葉 母親》的作者是我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人、女作家______，原名________，選自《 》。該詩(shī)人的代表作還有《 》、《 》、《 》等。

12、 3、下列不能體現(xiàn)孩子對(duì)母愛的回報(bào)的一句是 （ ） A、我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作 B、你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的 C、將我小小的影子投在你的書頁(yè)上，正投在你所讀的地方 D、我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響 4、《金色花》結(jié)尾 “媽媽見了面說：‘你這壞孩子，你到哪里去了’”這一句是如何體現(xiàn)母愛的？

13、 5、如何《荷葉 母親》的主旨句？ 二、能力提高： 1、孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓

14、媽媽知道？ 2、課文所選兩首詩(shī)都借助一種具體的形象抒發(fā)對(duì)母親的愛，參照這種寫法，寫一段話或一首詩(shī)，表達(dá)對(duì)父母的愛。 例：仿寫“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，你替我遮擋風(fēng)雨。

15、 三、開放探究 1、任何兩個(gè)詞語都可以經(jīng)過四五個(gè)遞進(jìn)的聯(lián)想，建立起聯(lián)系。 如“木質(zhì)”和“皮球”是兩個(gè)意義相距很遠(yuǎn)的詞語，但是只要經(jīng)過四步中間聯(lián)想（每個(gè)聯(lián)想都是很自然的），就可以從“木質(zhì)”聯(lián)想到“皮球”： 木質(zhì)—樹林，樹林—田野，田野—足球場(chǎng)，足球場(chǎng)—皮球。 請(qǐng)你試一試，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的聯(lián)想。

16、 房子→（　 　），（ 　 ?。ā? ?。ā? ?。ā　? ），（　 ?。? 月亮→（　 ?。?，（　　 ）→（　 ?。?，（　 　 ）→（ 　 ?。?，（　 ?。? 2、仿照示例，發(fā)揮你的聯(lián)想和想像，完成下邊的練習(xí)。 例：音樂像一股晶瑩而又甘美的泉水，流進(jìn)人們的心里，洗去心靈中的塵垢。 （1）冬天像 （2）老師的話像

17、 （3）淋成落湯雞的我，感覺好像 課后積累 游子吟 唐·孟郊 慈母手中線， 游子身上衣。 臨時(shí)密密縫， 意恐遲遲歸。 誰言寸草心， 報(bào)得三春暉。 母愛如詩(shī) …… 我是云 隨風(fēng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的飄 而母親 依舊是蒼老的大樹 深深地扎根在那方大地 有云無云的日子 總是遙望天空 母親啊！ 天上的風(fēng)雨來了， 鳥兒躲到它的巢里； 心中的風(fēng)雨來了， 我只躲到你的懷里。 母親??！ 撇開你的憂愁， 容我沉酣在你的懷里， 只有你是我靈魂的安頓 小小的花， 感謝春光的愛—— 然而深厚的恩慈， 反使她終于沉默。 母親啊！ 你是那春光嗎？ 自己積累有關(guān)母愛的詩(shī)詞、名言警句