《湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4課 列夫 托爾斯泰導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版(1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4課 列夫 托爾斯泰導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版(1)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第4課 列夫·托爾斯泰
【明確目標(biāo)】
1、品評(píng)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)課文運(yùn)用夸張和妙語(yǔ)描寫形貌的手法。
2、體會(huì)課文采用欲揚(yáng)先抑手法的藝術(shù)效果。
3、了解列夫·托爾斯泰的生平和人生追求及其精神境界。
第一課時(shí)
【自主預(yù)習(xí)】
1、朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。
黝黑( ) 愚鈍( ) 禁錮( ) 軒昂( ) 尷尬( ) ( ) 頷首( ) 胡髭( ) 廣袤( ) 甲胄( ) 粲然( ) 一綹( )
锃亮( )
2、理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。
粗制濫造：
藏污納垢：
郁郁寡歡：
鶴立雞群：
正襟危坐
2、：
誠(chéng)惶誠(chéng)恐：
頷首低眉：
黯然失色：
3、走近作者。
【合作探究】
1、課文主要可分幾部分？每部分的主要內(nèi)容是什么？
2、作者認(rèn)為托爾斯泰給人的總體印象是什么？（請(qǐng)用原文的詞語(yǔ)回答）
3、文章是從哪些方面的描寫托爾斯泰的外貌的？
4、作者主要用了什么修辭手法來刻畫托爾斯泰，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)句子讀一讀，并說說其作用。
【當(dāng)堂反饋】
1、在描寫過程中，為什么重點(diǎn)描寫他的眼睛？
2、從6—9段句子中你發(fā)現(xiàn)作者對(duì)托爾斯泰的眼睛作了怎樣的評(píng)價(jià)？表達(dá)了作者怎樣的感情？
3、語(yǔ)言賞析。
（1
3、）、這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的頻波。
（2）、它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。
【拓展提升】
有個(gè)青年總想一舉成名。他去請(qǐng)教托爾斯泰。托爾斯泰誠(chéng)懇地對(duì)年輕人說：“人好比分?jǐn)?shù)，分子就是他自己實(shí)在有的那么大小，而分母就是他把自己想像的那么大小。分母愈大，分?jǐn)?shù)就愈小，如果分母是無窮大，分?jǐn)?shù)就等于零了?！?
讀了本段富有哲理的話，你得到哪些啟示？（至少寫2點(diǎn)）
3、請(qǐng)?jiān)凇癬____”將托爾斯泰的話補(bǔ)寫完整。
托爾斯泰在圣彼德堡廣場(chǎng)上，看到一個(gè)乞丐，衣衫襤褸，托爾斯泰就給他錢，
4、有人告訴托爾斯泰，說那人是個(gè)騙子，托爾斯泰說：“我不是捐給他錢，_________________________________！”
【課后檢測(cè)】
列夫·托爾斯泰（節(jié)選）
這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著使刀劍入鞘，代之以柔和的目的與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對(duì)眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動(dòng)人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時(shí)，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測(cè)。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會(huì)兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對(duì)眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾基對(duì)它們恰好其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠?！?
1.本段選自《列夫·托爾斯泰》，那么你知道列夫·托爾斯泰的作品嗎？請(qǐng)寫出兩部。
2.在文中找出你所喜歡的詞語(yǔ)，并將它們寫在下面。
3.請(qǐng)用一句話概括文段的內(nèi)容。
4.眼睛是心靈的窗口，托爾斯泰豐富的內(nèi)心世界，通過眼睛充分表現(xiàn)出來。你認(rèn)為作者描寫的成功之處是什么？試結(jié)合文段具體內(nèi)容加以分析。
5.你怎樣理解“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠”這句話？
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