《天津市葛沽第三中學(xué)九年級語文上冊《第20課 香菱學(xué)詩》學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市葛沽第三中學(xué)九年級語文上冊《第20課 香菱學(xué)詩》學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、香菱學(xué)詩
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、細品黛玉指點香菱學(xué)詩門經(jīng)、香菱談讀詩體會和香菱苦心寫詩的經(jīng)過，從中得到的閱讀和寫作的啟發(fā)。
2、體會文章有關(guān)香菱學(xué)詩的神態(tài)和細節(jié)描寫的傳神之處。
3、分析香菱這一人物形明，探究香菱學(xué)詩成功的原因。
4、分析林黛玉的人物形象，分析小說塑造人物的方法。
第一課時
【自主預(yù)習(xí)】
1、讀課文兩遍，用工具書自主解決生字新詞的障礙。
2、走近作者。
3、走進作品及背景。
【合作探究】
1、泛讀課文，整體感知。試用一句話概括本文的主要內(nèi)容。
2、自由朗讀課文，概述香菱學(xué)詩的三個過程。
3、文中哪些語句表現(xiàn)出香菱學(xué)詩的專心？
2、
4、“寶釵聽了，又是可嘆，又是可笑”，“可嘆”、“可笑”的內(nèi)容分別指什么？這句用的是什么描定手法？
5、寶釵用“呆”、“瘋”、“魔”來形容香菱的什么精神？（可用文中詞語回答）
6、“只聽香菱從夢中笑道：‘可是有了，難道這一首還不好？’”這一細節(jié)描寫，表現(xiàn)了香菱的什么性格特點？
7、香菱學(xué)詩的過程表現(xiàn)了一種什么精神？請用自己的話進行概括。
8、本文運用細膩準(zhǔn)確的語言、動作描寫塑造人物，試結(jié)合具體語句加以分析。
【當(dāng)堂評價】
1、從文章中你覺得香菱是一個怎樣的人？
2、完成對聯(lián)：
上聯(lián)：__________
3、_________________________________________
下聯(lián)：多愁善感黛玉悲葬花。
【拓展提升】
學(xué)生交流搜集到的有關(guān)《紅樓夢》的歇后語。
【課后檢測】
完成課后T二、三。
第二課時
【自主預(yù)習(xí)】
1、找出文中黛玉教詩的句子。
2、黛玉告訴香菱作詩要注意哪三個方面？
3、香菱學(xué)詩成功的原因是什么？
【合作探究】
1、歸納香菱學(xué)詩反映出的正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法。
2、香菱學(xué)詩對我們學(xué)習(xí)有什么幫助？
【當(dāng)堂評價】
精讀“香菱聽了，喜的拿回詩來，……寶釵笑道：‘
4、你能夠像他這苦心就好了，學(xué)什么有個不成的?！瘜氂癫淮??！边x段，回答問題。
1.試指出香菱第一稿中“措詞不雅”之處。
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2.在評價香菱第一稿中，黛玉和寶釵有何異同？
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3.舉例說明文中的側(cè)面描寫及其作用。
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5、__________________________________________________________
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4.說說文中黛玉的形象及其教學(xué)方法。
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【拓展提升】
文中著默較多的有三個女性，你能用簡短的語句評說她們的性格嗎？
天津市葛沽第三中學(xué)九年級語文上冊《第20課 香菱學(xué)詩》學(xué)案（無答案） 新人教版
