《山東省新泰市放城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第13課 燦爛的宋元文化（一）學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省新泰市放城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第13課 燦爛的宋元文化（一）學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第13課 燦爛的宋元文化（一）
【教師寄語】領(lǐng)悟宋元科技成就，體會(huì)科技的巨大發(fā)展?jié)摿Α?
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、熟記宋元時(shí)期的活字印刷、指南針、火藥三大科技發(fā)明成就。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用全面、發(fā)展的觀點(diǎn)分析歷史問題的能力。
3、學(xué)習(xí)本課，增強(qiáng)發(fā)展科技的決心和信心。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】 體會(huì)宋元三大科技發(fā)明對(duì)中國及世界的深遠(yuǎn)影響。
一、導(dǎo)入新課，把握主題：
回顧隋唐時(shí)期的科技成就，順勢(shì)切入主題。
二、自主學(xué)習(xí)，知識(shí)梳理：
通讀教材，梳理知識(shí)要點(diǎn)。
三、精讀教材，學(xué)習(xí)目標(biāo)逐一達(dá)成：
1、關(guān)于宋元時(shí)期的“三大科技發(fā)明”，你認(rèn)為應(yīng)掌握哪些知識(shí)點(diǎn)？
2、
2、學(xué)以致用：“三大發(fā)明” 如何服務(wù)于人們的生產(chǎn)、生活？
四、合作探究，能力提升：
1、“三大發(fā)明”對(duì)中國和世界所起的作用有哪些不同？
2、中國古代的科技成就處于當(dāng)時(shí)世界領(lǐng)先地位，你有何感想？
五、師生小結(jié)：
通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，我最大的收獲是
。
我的困惑有：______________
3、_____________________
___________________________________ 。
六、鞏固記憶，當(dāng)堂達(dá)標(biāo);
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
一、選擇題
1、右圖人物是我國古代杰出的發(fā)明家，他的重大發(fā)明是（ ）
A．指南針 B．雕版印刷術(shù)
C．活字印刷術(shù) D．火藥武器
2、“舟師識(shí)地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針。”這說明，中國古代四大發(fā)明之一的指南針，對(duì)
4、于古人在哪一方面的活動(dòng)有著重大的意義 （ ）
A．天文觀測(cè) B．地理測(cè)量 C．航海探索 D．天氣預(yù)測(cè)
3、下列關(guān)于中國古代“四大發(fā)明”的表述不正確的是（ ）
A．隋唐時(shí)期，已有雕版印刷的佛經(jīng)、詩集 B．唐朝末年，火藥開始用于軍事
C．北宋時(shí)期，制成了指南針，并開始用于航海事業(yè) D．南來時(shí)期，畢升發(fā)明了活字印刷術(shù)
4、我國四大發(fā)明中在北宋時(shí)候發(fā)明的是（ ?。?
A.．活字印刷術(shù)和指南針 B．造紙術(shù)和火藥 C．火藥和指南針 D．指南針和造紙術(shù)
5、論從史出是歷史研究的方法之一。下列成就能說明宋元是我國古代科技發(fā)展高峰時(shí)期的是 (
5、)
①活字印刷術(shù)的發(fā)明 ②蔡倫改進(jìn)造紙術(shù) ③指南針用于航海 ④火藥在軍事上廣泛使用
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
6、在我國四大發(fā)明向西方傳播的過程中，有突出貢獻(xiàn)的是（ ）
? A．阿拉伯人 B．中國航海家 C．波斯人 D．意大利人
7、有西方學(xué)者認(rèn)為“近代世界賴以建立的種種發(fā)明與發(fā)現(xiàn)可能有一半來源于中國?！惫?
代中國為西方國家開辟新航路提供重要條件的發(fā)明是（ ?。?
A．火藥 B． 指南針 C．造紙術(shù) D．活字印刷術(shù)
8、
6、英國作家培根說：“這三種東西，改變了世界面貌。第一種在文學(xué)上，第二種在戰(zhàn)爭上，第三種在航海上，由此引起了無數(shù)的變化。這種變化如此之大，以致沒有一個(gè)帝國、一個(gè)宗教派別、一個(gè)赫赫有名的人物能比這三種發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響?！彼f的“這三種東西”不包括（ ?。?
A．指南針 B．印刷術(shù) C．火藥 D．“麻沸散”
題 號(hào)
1
2
3
4
5
6
7
8
答 案
二、閱讀下列材料：
1、閱讀下列材料：
在黏土做的一個(gè)個(gè)小方塊上刻出單字，再用活燒
7、硬，成為陶字。排版時(shí)，在鐵板上放置一個(gè)鐵框，將陶字排滿鐵框?yàn)橐话妗Ｒ话嬗∷⒌耐瑫r(shí)，可以排另一版，效率很高，印完一版后，陶字拆下可再用。
請(qǐng)回答：
（1）材料反映的是我國古代哪一項(xiàng)重大發(fā)明？它的發(fā)明者是誰？（2分）
（2）根據(jù)材料指出此項(xiàng)發(fā)明有哪些優(yōu)點(diǎn)？（1分）
（3）此項(xiàng)發(fā)明的意義是什么？（2分）
2、識(shí)圖辨史：
圖１ 圖２ 圖３
請(qǐng)回答：
（１）根據(jù)上面三幅圖，請(qǐng)你說出與它們有關(guān)的中國古代的三項(xiàng)重大發(fā)明。（３分）
（２）這些中國古代發(fā)明經(jīng)哪里傳到歐洲？（１分）請(qǐng)你結(jié)合其中的一項(xiàng)發(fā)明，談?wù)勊鼘?duì)世界的發(fā)展有何貢獻(xiàn)？（１分）
3、古代中國科技一直走在世界前列，從公元1世紀(jì)到18世紀(jì)的中國傳到歐洲的重要科技發(fā)明有26項(xiàng)，它們對(duì)世界歷史的發(fā)展起了重要的推動(dòng)作用。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問題。
（1）中國傳到歐洲的重要科技發(fā)明中，被譽(yù)為“四大發(fā)明”的是什么？
（2）該四大科技發(fā)明先后傳入歐洲，其中起橋梁紐帶作用是什么人？
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