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1、小說(shuō)閱讀： 星逝
星
逝
他出生的時(shí)候，頭上有五顆閃爍的星。
有人玄幻地解釋?zhuān)活w是想像，一顆是溝通，另外三顆是活潑、信任和愛(ài)。
“假如 ,, 嗯，如果你有一百萬(wàn)，你會(huì) ,, ”
“呵呵，爸爸不會(huì)有那么一天了 ,, ”
“那如果呢?”
“沒(méi)有如果! ”
“爸爸呀，只是如果,, ”
“不要總是問(wèn)我這些不可能的事情!多想點(diǎn)有用的東西!”
一顆星碎了。
13 歲的時(shí)候，他陪爸爸散步。
“爸爸，今天下課很有趣，我和同學(xué)把各種詩(shī)詞的句子打亂，再重新排列
“問(wèn)題是你肚子里有幾首詩(shī) ?”
“我們翻了辭典呀,, ”
“我總是讓你多背些詩(shī)詞，你背了多少?”
“你背幾首我聽(tīng)聽(tīng)!”
2、
“今天晚上給我把《唐詩(shī)三百首》前五首背下來(lái)!”
一顆星碎了。
17 歲的時(shí)候，他放學(xué)回家迫不及待地和爸爸說(shuō)：
“爸爸，今天老師讓我們每人唱了一首歌，我同桌可真是賣(mài)力氣
“上課的時(shí)候?”
“嗯 ,, 也快下課了 ,, 我同桌他 ,, ”
“還沒(méi)有下課竟然搞娛樂(lè)活動(dòng)?! ”
“可是我們今天的課堂任務(wù)已經(jīng)完成了 ,, ”
“那就不能溫習(xí)一下嗎?你們那個(gè)年輕老師我原來(lái)就看不慣
“爸 ,, ”
“不行!我明天得向?qū)W校反映一下!”
只剩下兩顆星。
21 歲的時(shí)候，他默默吃完晚飯，便去房間看書(shū)。
爸爸走進(jìn)來(lái)。
“兒子，吃完飯休息下再看吧。 ”
“啊 !知道了。 ”
“這是
3、誰(shuí)的筆記呀?”
“同學(xué)的。 ”
“你自己的呢?”
“我上課的時(shí)候落下了幾段，就,, ”
“別人能記全你怎么就不能! 你比別人少什么了?”
“我只是參照一下,, ”
“上課你都干什么了?這就是你的筆記?寫(xiě)得跟豬爬的似的
只剩最后一顆星。
27 歲的時(shí)候，他帶女友回家。
“你們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)的?”
“啊，在‘千人’ 。 ”
“那是什么地方?”
“一個(gè)迪廳,, 就是跳舞的地方。 ”
“什么 ?女孩子怎么去那種地方?”
“爸爸，這都什么年代了，年輕人都喜歡！ ”
“這女孩子太不穩(wěn)重。 ”
“我建議你再考慮考慮。 ”
他沒(méi)有了星星。
幾年后，他成了父親。
（呂丁丁選自《小
4、小說(shuō)》 2003 年第 23 期）
21．請(qǐng)從“父親” “兒子”兩個(gè)人物中任選一個(gè)，對(duì)人物作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。 （ 2 分）
22．文中劃線句子（倒數(shù)第二段）在文章的結(jié)構(gòu)上有何作用？（1 分）
23． “ 21 歲的時(shí)候，他默默吃完晚飯，便去房間看書(shū)。 ”句中加點(diǎn)的詞，你如何理解？
（ 3 分）
24．小說(shuō)的結(jié)尾寫(xiě)到： “幾年后，他成了父親。 ”你認(rèn)為“他”會(huì)怎樣教育子女？請(qǐng)說(shuō)出
你的理由。 （ 3 分）
21.
父親：對(duì)子女的教育不得法，使兒子逐漸喪失了許多寶貴的品質(zhì)。
兒子：本來(lái)有許多寶貴的品質(zhì)，但由于過(guò)份聽(tīng)從于父親，逐漸喪失了許多寶貴的品質(zhì)。
（從其它方面作答，言之成理也可）
22.
總結(jié)上文、點(diǎn)題，照應(yīng)題目。 （任一點(diǎn)即可）
23.
和前面兒子主動(dòng)和父親談心形成對(duì)比， 說(shuō)明父親不得法的教育方式已經(jīng)給兒子造成了巨
大的負(fù)面影響。
24.
言之成理即可，如從“由于父親對(duì)他的影響， ‘他’也會(huì)采用錯(cuò)誤的方式或觀念教育孩
子，因?yàn)樗约荷砩厦篮闷焚|(zhì)的消失就說(shuō)明他已經(jīng)接受了他的父親的說(shuō)教。 ”
或“ ‘他’會(huì)反思自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，采用正確的方法教育自己的孩子的父親。 ” 從這兩方面作答都是可以接受的答案。
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