湖北省武漢市魯巷中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第一章《第四節(jié) 細(xì)胞的生活》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《湖北省武漢市魯巷中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第一章《第四節(jié) 細(xì)胞的生活》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省武漢市魯巷中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第一章《第四節(jié) 細(xì)胞的生活》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第四節(jié) 細(xì)胞的生活》 學(xué)習(xí)課題： 人教版《生物學(xué)》七年級(jí)上冊(cè) 第二單元第一章第四節(jié) 細(xì)胞的生活 課型設(shè)置： 新授課（概念） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 說(shuō)出細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量（重點(diǎn)） 2。 說(shuō)出細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的功能、描述細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用（重難點(diǎn)）3 . 描述細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，在生物的發(fā)育、遺摶等生命活動(dòng)中起重要作用（重難點(diǎn)） 導(dǎo)學(xué)流程

2、 學(xué)（自主學(xué)習(xí)） 展（展示聚焦） （包含具體內(nèi)容、要求或方案） 點(diǎn)（點(diǎn)撥歸納） 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)指南 研讀文本 感知概念 閱讀教材P50-54“細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量” “細(xì)胞核是控制中心”內(nèi)容完成下列問(wèn)題 4．細(xì)胞的控制中心可以說(shuō)是細(xì)胞的什么結(jié)構(gòu)？ 1.獨(dú)學(xué) ①認(rèn)真閱讀教材 頁(yè)，獨(dú)立思考完成下邊所列問(wèn)題。 ②熟悉右邊合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試解答，運(yùn)用雙色筆勾畫或記錄重點(diǎn)、疑難點(diǎn)。 2.對(duì)學(xué) ①對(duì)子間檢查獨(dú)學(xué)成果，紅筆互相給出等級(jí)評(píng)定. ②圍繞教師創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)情景，按要求完成活動(dòng)步驟，并思考討論合作學(xué)習(xí)內(nèi)容。 ③對(duì)子間相互解疑，并標(biāo)注不能解疑內(nèi)容。

3、 3.群學(xué)、預(yù)展 ①小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)存在的疑難問(wèn)題，組內(nèi)小展示相互解疑。 ②針對(duì)展點(diǎn)問(wèn)題展開流討論， ③抽簽：教師給出抽簽順序,確本組展示方案。 ④預(yù)展：大組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準(zhǔn)備,參照展示方案,分派好展示任務(wù),同時(shí)進(jìn)行組內(nèi)小展示.大組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員將形成的展示方案在黑板上進(jìn)行板書規(guī)劃 ⑤展示要求：板書清晰工整聲音洪亮，精神飽滿，表達(dá)層次要清晰，推理嚴(yán)密，形式合理。 ⑥認(rèn)真傾聽和思考展示內(nèi)容，大膽互糾，踴躍解疑，公正評(píng)價(jià)。 展點(diǎn)一： 預(yù)設(shè)：種子燃燒后，剩下的灰燼是無(wú)機(jī)鹽，燒掉的物質(zhì)就是有機(jī)物。試想想什么是無(wú)機(jī)物，什么是有機(jī)物？有機(jī)物為什么能夠燃燒？ （方案提示：①研讀文本1

4、中的內(nèi)容，注意三色筆的應(yīng)用并標(biāo)注關(guān)鍵詞；②運(yùn)用活動(dòng)體驗(yàn)1中的研討回答） ① 點(diǎn)撥種子燃燒過(guò)程中先變成碳的是什么成分？從而歸納有機(jī)物和無(wú)機(jī)物的概念。 活動(dòng)體驗(yàn) 形成概念 1。指導(dǎo)學(xué)生探究細(xì)胞中有哪些物質(zhì)？（1）花生印油跡實(shí)驗(yàn)。（2）品嘗蘋果。（3）取一粒麥種子穿到鐵絲上放到火上燒的實(shí)驗(yàn)，教師提出問(wèn)題種子燃燒后，剩下的灰燼是無(wú)機(jī)鹽，燒掉的物質(zhì)就是有機(jī)物。試想想什么是無(wú)機(jī)物，什么是有機(jī)物？有機(jī)物為什么能夠燃燒？ 3．觀察太陽(yáng)能小汽車的運(yùn)動(dòng)的視頻，展示“葉綠體和線粒體是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器”的動(dòng)畫來(lái)探究細(xì)胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器。 4

5、．分析P53的資料，討論多莉的長(zhǎng)相為什么既不像C羊，也不像A羊，而與B羊十分相像？從而得出生物的的發(fā)育和遺傳是細(xì)胞的什么控制的？為什么說(shuō)它是細(xì)胞的控制中心？ 展點(diǎn)二： 預(yù)設(shè)：你吃過(guò)紅色莧菜嗎？說(shuō)說(shuō)怎樣用它作為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)一個(gè)活細(xì)胞的細(xì)胞膜有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用的探究實(shí)驗(yàn)， （方案提示：①研讀文本2中的內(nèi)容，注意三色筆的應(yīng)用并標(biāo)注關(guān)鍵詞；②運(yùn)用活動(dòng)體驗(yàn)2中的研討回答） 展點(diǎn)三： 預(yù)設(shè)：俗話說(shuō)“人是鐵，飯是鋼”，人不吃食物為什么會(huì)沒(méi)力氣？而植物呢？ （方案提示：①研讀文本3中的內(nèi)容，注意三色筆的應(yīng)用并標(biāo)注關(guān)鍵詞；②運(yùn)用活動(dòng)體驗(yàn)3中的研討回答） ② a.可根據(jù)學(xué)生疑難點(diǎn)、

6、易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，幫助學(xué)生解難答疑，展示過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題， b.范例點(diǎn)撥答題方法與思路，總結(jié)答題規(guī)律。 ③幫助學(xué)生分析醫(yī)生常給危重病人吸入氧和注射葡萄糖溶液的原因？ 拓展提升 應(yīng)用概念 1．醫(yī)生常給危重病人吸入氧和注射葡萄糖溶液。請(qǐng)你解釋醫(yī)生這樣做的原因？ 2．生物體建造自己生命的藍(lán)圖是不是都在細(xì)胞核中？ 展點(diǎn)四： 預(yù)設(shè)：多莉的長(zhǎng)相為什么既不像C羊，也不像A羊，而與B羊十分相像？從而得出生物的的發(fā)育和遺傳是細(xì)胞的什么控制的？為什么說(shuō)它是細(xì)胞的控制中心？（方案提示：①研讀文本4中的內(nèi)容，注意三色筆的應(yīng)用并標(biāo)

7、注關(guān)鍵詞；②運(yùn)用活動(dòng)體驗(yàn)4中的研討回答） ④點(diǎn)撥遺傳物質(zhì)DNA主要存在于細(xì)胞核中，但細(xì)胞質(zhì)中也有 練（達(dá)標(biāo)檢測(cè)） 思（反思總結(jié)） 1.把菠菜放入沸水中煮幾分鐘，沸水成了有菠菜味的菜湯，是因?yàn)榧?xì)胞死亡后細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)進(jìn)到水里；但把菠菜浸在冷水里卻做不出菜湯，是因?yàn)榛罴?xì)胞中的哪一結(jié)構(gòu)阻止了物質(zhì)的外流？（ ） A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞質(zhì) D.細(xì)胞核 2.在植物細(xì)胞中可以將太陽(yáng)的光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能并且釋放出氧氣的結(jié)構(gòu)是：（ ） A.線粒體 B.葉綠體 C.細(xì)胞核 D.細(xì)胞膜 3.細(xì)胞內(nèi)不同的結(jié)構(gòu)具

8、有不同的功能，下列結(jié)構(gòu)與功能連接不正確的是：（ ） ?A.細(xì)胞膜—控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 B.葉綠體—使光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能 C.線粒體—分解有機(jī)物，釋放能量 D.細(xì)胞核—保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部 4.對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)起控制作用的是：（ ） . A.細(xì)胞質(zhì) B.細(xì)胞核 C.細(xì)胞壁 D.線粒體 5．?如圖所示是細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程，據(jù)圖回答問(wèn)題。 （1）請(qǐng)說(shuō)明圖上各標(biāo)號(hào)的含義：箭頭表示????????? ； 不同顆粒表示????????? 。 （2）列舉能進(jìn)、出細(xì)胞的物質(zhì)各一種：能進(jìn)入細(xì)胞的物有????????????????；能排

9、出細(xì)胞的物質(zhì)有???????? （3）該圖反映了細(xì)胞膜具有的功能是?????????????。 . 1、請(qǐng)構(gòu)建有關(guān)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的概念圖或思維導(dǎo)圖。 無(wú)機(jī)物 如 、 、 細(xì)胞中的物質(zhì) 有機(jī)物 如 、 、 、 細(xì)胞的生活需要

10、物質(zhì)和能量 細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出 植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是 、 細(xì)胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器 動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是 細(xì)胞核是控制中心：細(xì)胞核中的 上有遺傳達(dá)信息，這些遺傳信息幾乎包含了指導(dǎo)、控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量的變化的一系列指令， 學(xué)習(xí)本文后，你有哪些收獲，又有哪些疑惑呢？ 3、請(qǐng)對(duì)你今天的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)？(自評(píng)或小組長(zhǎng)評(píng)） 知識(shí)鏈接(這個(gè)版塊可根據(jù)教學(xué)需要來(lái)決定取舍） 生物的特征之一：生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)，綠色植物從外界吸收水、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳，通過(guò)光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有機(jī)物。動(dòng)物和植物不同，不能自己制造有機(jī)物。它們以植物或別的動(dòng)物為食，從中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，維持生存。