《班主題班會(huì)》word版

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1、責(zé)任伴隨我們成長(zhǎng) 諶家磯中學(xué)初一（1）班?主題班會(huì) 一、班會(huì)背景： 全社會(huì)都在學(xué)習(xí)并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，一個(gè)人應(yīng)該對(duì)國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人盡到自己應(yīng)該盡的責(zé)任?？墒乾F(xiàn)在的很多學(xué)生多多是獨(dú)生子女，父輩疼愛(ài)有加，祖輩更是嬌寵溺愛(ài)，這種成長(zhǎng)環(huán)境極易導(dǎo)致孩子任性，以自我為中心,缺乏責(zé)任心，對(duì)自己、他人、集體、社會(huì)漠不關(guān)心,自私自利。他們習(xí)慣“人人應(yīng)該為我，我為不習(xí)慣為別人”的生活方式。因此，通過(guò)主題班會(huì)“責(zé)任伴隨我們成長(zhǎng)”的生命責(zé)任教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命責(zé)任的正確認(rèn)識(shí)增強(qiáng)學(xué)生的生命責(zé)任意識(shí)。 二、班會(huì)理念：以生為本，根據(jù)學(xué)生對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的責(zé)任現(xiàn)實(shí)認(rèn)知、體驗(yàn)、感悟、滲透責(zé)任意識(shí)，正確責(zé)任觀念。

2、 三、班會(huì)準(zhǔn)備 1、搜集身邊同學(xué)做事負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)的典型事例，設(shè)計(jì)調(diào)查測(cè)試問(wèn)題 2、據(jù)身邊不負(fù)責(zé)任的典型事例編排情景劇； 3、收集與責(zé)任相關(guān)的名言警句及相關(guān)資料； 4、文藝委員吳倩云負(fù)責(zé)排練情景劇，班長(zhǎng)胡晚霞負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)調(diào)查測(cè)試題。 5、主持：吳曉月、吳倩云（甲：月、 乙：云） 四、班會(huì)目的： 通過(guò)班會(huì)課讓學(xué)生知道成長(zhǎng)的歷程離不開(kāi)責(zé)任，責(zé)任伴隨我們一生。因此，我們應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，積極履行責(zé)任，爭(zhēng)做負(fù)有責(zé)任感的好公民。 四、班會(huì)過(guò)程： 第一部分：了解自己的責(zé)任現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)責(zé)任 主持人甲、乙：各位老師，各位同學(xué)，大家下午好！701班主題班會(huì)《責(zé)任伴隨我們成長(zhǎng)》現(xiàn)在開(kāi)始?。?biāo)題PPT①）

3、 全班同學(xué)一起喊出班會(huì)口號(hào)：“只有責(zé)任 沒(méi)有借口” PPT② 主持人甲：最近公安部加大力度查處“路怒癥”駕車行為。這讓我們想起本月3號(hào)重慶交通違規(guī)事件：女司機(jī)違規(guī)變道被打成重傷，因憤怒情緒沖動(dòng)而打人的男司機(jī)被刑事拘留，此事件被網(wǎng)友熱議，媒體評(píng)論稱誰(shuí)都不冤。 主持人乙：事件中男女司機(jī)行為不僅是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，對(duì)他人安全造成威脅，也是對(duì)他人的不負(fù)責(zé)任。因?yàn)椴回?fù)責(zé)任他們都付出了代價(jià)。 主持人甲：希望現(xiàn)實(shí)生活中因不負(fù)責(zé)任而上演的悲劇能夠警示我們，增強(qiáng)我們的責(zé)任意識(shí)。下面進(jìn)行一個(gè)測(cè)試問(wèn)卷了解我們同學(xué)的責(zé)任現(xiàn)狀，請(qǐng)看題如實(shí)作答，三分鐘時(shí)間。（問(wèn)卷題PPT③附后一） 主持人乙：三分鐘時(shí)間到，請(qǐng)同學(xué)

4、們亮出自己的分?jǐn)?shù)！（公布3、4名同學(xué)的分?jǐn)?shù)，并解釋其責(zé)任表現(xiàn)） 主持人月：沒(méi)有公布到的同學(xué)們也可以根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)了解自己是否負(fù)責(zé)任。請(qǐng)看大屏幕上各分?jǐn)?shù)段的解釋（PPT④） Ⅰ 分?jǐn)?shù)為7—10： 你是個(gè)非常有責(zé)任感的人。你行事謹(jǐn)慎、懂禮貌、為人可靠，并且相當(dāng)誠(chéng)實(shí)。 Ⅱ 分?jǐn)?shù)為3—6：大多數(shù)情況下，你都很有責(zé)任感，只是偶爾有些率性而為，沒(méi)有考慮得很周到。 Ⅲ 分?jǐn)?shù)為 3 以下：你是個(gè)很不負(fù)責(zé)任的人。有些同學(xué)、朋友的父母可能會(huì)對(duì)你有成見(jiàn)，要孩子少跟你來(lái)往。將來(lái)走向社會(huì)，你一次又一次地逃避責(zé)任，每個(gè)工作都干不長(zhǎng)，手上的錢也老是不夠用。 第二部分：列舉身邊不負(fù)責(zé)任現(xiàn)象

5、，認(rèn)識(shí)不負(fù)責(zé)任的危害。 甲：通過(guò)調(diào)查測(cè)試同學(xué)們了解了自己的責(zé)任現(xiàn)狀，你是一位負(fù)責(zé)任的人？還是不負(fù)責(zé)任的人？每個(gè)同學(xué)對(duì)自己責(zé)任現(xiàn)狀認(rèn)有了初步的認(rèn)識(shí)。 乙：其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中，我們都希望自己的同學(xué)、朋友、親人、老師對(duì)自己負(fù)責(zé)任，痛恨身邊不負(fù)責(zé)任的人和不負(fù)責(zé)任的行為。（情景劇附后二） 甲：請(qǐng)看情景劇（一）如此課堂 乙：請(qǐng)看情景?。ǘ┤绱税喔桑? 甲：請(qǐng)看情景劇（三）：如此值日 乙：請(qǐng)看情景?。ㄋ模┤绱俗鳂I(yè) 主持人甲：大家欣賞了以上的情景劇，心里都有什么感受呢？是不是在想自己好像就是情景劇中的那個(gè)角色？沒(méi)錯(cuò)，很多同學(xué)都曾經(jīng)扮演過(guò)劇中人。 主持人乙：除了

6、以上情景劇呈現(xiàn)的學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課，班干部自私缺乏服務(wù)意識(shí)，值日生不踏實(shí)做清潔、作業(yè)敷衍抄襲等等不負(fù)責(zé)任的行為外，我們身上還有那些不負(fù)責(zé)任的行為？ 主持人甲：分組相互探討診斷出班級(jí)不負(fù)責(zé)任的種種，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理并寫(xiě)出來(lái)，看哪一個(gè)組善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題啊。3分鐘時(shí)間，開(kāi)始！。 主持人乙：3分鐘時(shí)間到，四個(gè)小組各派一個(gè)代表交流本組診斷出不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 主持人甲：（四個(gè)小組交流結(jié)束后作歸納）我把各組診斷的不負(fù)責(zé)任表現(xiàn)整理歸納一下，請(qǐng)看大屏幕：不負(fù)責(zé)任的種種表現(xiàn)（PPT⑤附后三）： 主持人乙：希望在座的同學(xué)能正視自己不負(fù)責(zé)任行為現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識(shí)不負(fù)責(zé)任的危害。 主持人乙：我們痛恨別人的以上種種不負(fù)責(zé)任的行為，

7、就要努力克服自己的不負(fù)責(zé)任的惡習(xí)，爭(zhēng)取做一個(gè)自尊自信自立自強(qiáng)自律的負(fù)有責(zé)任心的好學(xué)生。 第三部分：向榜樣學(xué)習(xí)做一個(gè)負(fù)責(zé)任中學(xué)生 主持人甲：責(zé)任到底是什么？哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（同學(xué)說(shuō)主持人歸納） 主持人乙：責(zé)任就是做好分內(nèi)應(yīng)做的事；因沒(méi)有做好分內(nèi)應(yīng)做的事而應(yīng)承擔(dān)的過(guò)錯(cuò)。 主持人甲：作為中學(xué)生，我們的分內(nèi)事主要有哪些（中學(xué)生的主要責(zé)任）（學(xué)生談主持人歸納）？ 主持人乙：（主持人歸納）作為學(xué)生我們應(yīng)對(duì)自己、對(duì)同學(xué)、對(duì)集體、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。 主持人甲：請(qǐng)同學(xué)們分組分任務(wù)討論：一組對(duì)自己的責(zé)任；二組對(duì)同學(xué)的；三組對(duì)班集體的；四組對(duì)學(xué)校的，3分鐘時(shí)間開(kāi)始。 主持人乙：時(shí)間到，有請(qǐng)那個(gè)組先交流！（各

8、組派代表交流，說(shuō)的好的加分） 主持人甲：（同學(xué)交流后歸納）作為學(xué)生我們主要責(zé)任：請(qǐng)看大屏幕（學(xué)生主要責(zé)任PPT⑥） 主持甲乙：生命讓我們隆重登場(chǎng)，責(zé)任讓我們璀璨生光！現(xiàn)在讓我們找尋身邊的負(fù)責(zé)任榜樣，并思考怎樣向榜樣學(xué)習(xí)？要求全班推選一下四個(gè)方面的榜樣各一名，①對(duì)自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)成效好②對(duì)同學(xué)熱情、寬容、友善，經(jīng)常幫助同學(xué)③為父母家長(zhǎng)分憂，體貼父母，主動(dòng)做力所能及家務(wù)事④尊敬老師，愛(ài)護(hù)學(xué)校花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)學(xué)校公物 主持人甲：大家經(jīng)過(guò)認(rèn)真推選，四個(gè)方面的榜樣都產(chǎn)生了，現(xiàn)在分組討論怎樣向榜樣學(xué)習(xí)，找出榜樣的榜樣事跡就是我們學(xué)習(xí)的方向！按推選的榜樣順序，一個(gè)組找一個(gè)榜樣事跡，3分鐘

9、以后分組交流。 主持人乙：通過(guò)各組交流，同學(xué)們應(yīng)該知道了向榜樣學(xué)習(xí)什么了，學(xué)榜樣見(jiàn)行動(dòng)。怎樣才能做一個(gè)負(fù)責(zé)任的中學(xué)生呢？有哪位同學(xué)來(lái)談?wù)勛约旱慕窈蟮囊?guī)劃打算吧，無(wú)論對(duì)自己、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)同學(xué)、對(duì)學(xué)校都可以談?。。?、4同學(xué)談） 主持人甲：花有果的責(zé)任，云有雨的責(zé)任，太陽(yáng)有光明的責(zé)任。世間萬(wàn)物，都有自己的責(zé)任。 下面請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《責(zé)任》。（胡晚霞、尹成林、吳曉月、尤漢聰）PPT⑦附后四 主持人乙：是啊，我們要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，要對(duì)自己、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)同學(xué)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)！努力提升我們生命的價(jià)值、讓我們的人生有意義！ 主持人甲：因?yàn)樵谖覀冃闹杏兄篮玫膲?mèng)想；因?yàn)槲覀冇兄?zé)任，是責(zé)任讓我們勇敢而努力學(xué)

10、習(xí)著。 主持人甲：一個(gè)人有了責(zé)任心，就擁有了前進(jìn)的動(dòng)力。接下來(lái)請(qǐng)欣賞同學(xué)們帶給我們的名人名言。（（四位同學(xué):胡萍、夏淑霖、錢莎、雷舒玉） ）（責(zé)任名言警句PPT⑧） 主持人乙：一個(gè)人有了責(zé)任心，在別人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移動(dòng)。 主持人甲：一個(gè)人有了責(zé)任心世界更精彩、更迷人！ 主持人乙：為了我們的學(xué)習(xí)，為了父母和老師的微笑，為了美好的明天，為了我們的人生，同學(xué)們，讓我們對(duì)自己、對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)吧，同時(shí)也是為老師、為學(xué)校、為我們的父母、為社會(huì)負(fù)責(zé)！ 主持人（合）：701班“責(zé)任伴隨我們成長(zhǎng)”主題班會(huì)到此結(jié)束。最后讓我們一起再次喊出我們的口號(hào)：“只有責(zé)任 沒(méi)有借口” PP

11、T⑨ 附： 一測(cè)試問(wèn)卷了解我們同學(xué)的責(zé)任現(xiàn)狀 1、你認(rèn)為你自己做事認(rèn)真可靠嗎？ A是。 B否。 2、你會(huì)很認(rèn)真地對(duì)待自己的學(xué)習(xí)嗎？A是。 B否。 3、你是主動(dòng)認(rèn)真參加兩操以保持健康嗎？A是。 B否。 4、發(fā)現(xiàn)好朋友犯錯(cuò)，你會(huì)批評(píng)阻止或告訴老師嗎？ A 是。 B否。 5、當(dāng)身邊的很多人都在吃垃圾食物你會(huì)拒絕嗎？ A是。 B否。 6、你上課總是認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考、回答老師的提問(wèn)嗎？A是。 B否。 7、沒(méi)弄懂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你是否想盡一切辦法去弄懂？A是。 B否。 8、你從沒(méi)有違反校規(guī)班班紀(jì)嗎？A是。 B否。 9、你從不拖延作業(yè)嗎？A 是。 B否。 10、在家，你經(jīng)

12、常幫做父母做家務(wù)嗎？A 是。 B 否 二情景劇 情景劇（一）如此課堂 旁白：上課了，同學(xué)們都很認(rèn)真聽(tīng)講，但是教室某一個(gè)角落出現(xiàn)了這樣的情形：小東翹著二郎腿，手插在褲兜里，抖動(dòng)著腿，搖頭晃腦的嘴巴里還哼著音樂(lè)。接著，拿起鏡子對(duì)著自己照呀照的。然后，趴著不一會(huì)就呼呼大睡了。（對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)）付天應(yīng) 情景?。ǘ┤绱税喔桑? 旁白：班干部小強(qiáng)剛做完數(shù)學(xué)作業(yè)，他舒展了脖子“真爽，今天的題目做得真順利”。此時(shí)，小青捧著一道數(shù)學(xué)題向其請(qǐng)教：“陳戈，這道題目我不會(huì)做，你幫我講解下，好嗎？” 小強(qiáng)看了看題目吞吞吐吐的說(shuō)：“嗯……這個(gè)嘛……哎呀，真不好意思，我不會(huì)做耶?！边^(guò)了一會(huì)班長(zhǎng)叫住小強(qiáng)：“班主任

13、說(shuō)，班委下課后都要留下來(lái)打掃衛(wèi)生?！?小強(qiáng)默默不語(yǔ)，很不情愿地。下課鈴響，小強(qiáng)拿起籃球：“走嘍，打球去了?！保▽?duì)工作、對(duì)他人、對(duì)班集體負(fù)責(zé)）胡婉霞、胡婧鑫、韓棟 情景劇（三）：如此值日 旁白：一天清潔委員安排李欣和張華打掃教室。 胡萍：你們先掃我等會(huì)過(guò)來(lái)檢查。 尤漢聰：你快掃，掃完我好拖地。 潘鑫:要不然你幫我掃。 尤漢聰：我不，自己的事情自己干。 潘鑫：（把掃把扔在地上）我不掃了。（說(shuō)完坐在一個(gè)板凳上，翹著二郎腿） 旁白:張華長(zhǎng)嘆一口氣，無(wú)奈的彎下腰，撿起掃把） 尤漢聰：唉，我去洗拖把的。 路人甲:這一切，路人甲都看在眼里，去告訴清潔委員了。 胡萍：掃的不錯(cuò)啊，好干凈啊

14、。 潘鑫:可不是，累死我了。 錢沙:你怎么這樣呢，這明明是張華同學(xué)替你打掃的，做人要誠(chéng)實(shí)。 退場(chǎng) 情景?。ㄋ模┤绱俗鳂I(yè) 旁白：一直遲到的李莎同學(xué)早早的來(lái)到教室，她拿起張平的作業(yè)抄起來(lái)，這是張平來(lái)到了教室，他沒(méi)看見(jiàn)作業(yè)，原來(lái)被麗莎拿走了，給李莎抄了起來(lái)，學(xué)習(xí)委員來(lái)到教室，很生氣，便撕了她的作業(yè)。（簡(jiǎn)介）錢莎，陳夢(mèng)平，韓棟 三同學(xué)們不負(fù)責(zé)任的種種表現(xiàn) 1.上課不認(rèn)真聽(tīng)講是對(duì)學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任（影響自己未來(lái)）。 2.班干缺乏愛(ài)心和服務(wù)意識(shí)是對(duì)工作和班級(jí)不負(fù)責(zé)任（得不到老師和同學(xué)的信任）。 3.清潔值日不認(rèn)真做清潔是對(duì)分內(nèi)的事和班級(jí)不負(fù)責(zé)任（老師批評(píng)同學(xué)的指責(zé)）。 4.不認(rèn)真完成老師布置

15、的分內(nèi)作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)和自己未來(lái)不負(fù)責(zé)任（老師批評(píng)）。 在我們身邊還有很多不負(fù)責(zé)任的行為，諸如： 5.人都離開(kāi)教室，燈、電扇、飲水機(jī)、電子白板卻開(kāi)著（浪費(fèi)資源、發(fā)生火災(zāi)）。 6.做眼操時(shí)睜著眼睛東張西望（危害眼睛），跑操時(shí)加塞（絆倒同學(xué)）。 7.課間大聲喧嘩，瘋追逗鬧，出口成臟（影響傷害他人，） 8.作業(yè)敷衍塞責(zé)、亂涂亂畫(huà)（懲罰批評(píng)） 9.上學(xué)放學(xué)路上不遵守交通規(guī)則，亂穿馬路（生命健康受到威脅） 10.非法占有他人財(cái)物（違法犯罪--法律處罰） 等等 四詩(shī)歌：《責(zé)任》。 責(zé)任是人的骨架。 沒(méi)了骨架， 人就變成了紙馬， 就變成了一幅畫(huà)。 工人的責(zé)任是建造高樓大廈； 農(nóng)民的責(zé)任

16、是種出糧食、鮮花； 軍人的責(zé)任是保國(guó)衛(wèi)家； 醫(yī)生的責(zé)任是治病救人、療治傷疤； 教師的責(zé)任是傳道、授業(yè)、解惑，培養(yǎng)千里馬;父母的責(zé)任是養(yǎng)育兒女、勤儉持家； 兒女的責(zé)任是健康長(zhǎng)大、孝敬爸媽； 老人的責(zé)任是關(guān)愛(ài)下一代，把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)拋灑； 年輕人的責(zé)任是奮力拼搏、振興中華。 語(yǔ)言的責(zé)任是說(shuō)話算話； 文章的責(zé)任是傳播文明、分清純瑕； 辦事的責(zé)任是精益求精、不留尾巴； 情感的責(zé)任是嚴(yán)于律己、善待他和她； 做人的責(zé)任是合情、合理、合法 反思： 《責(zé)任伴隨我成長(zhǎng)》主題班會(huì)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以生為本的教育理念，滲透了責(zé)任意識(shí)。這節(jié)班會(huì)課的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都是由學(xué)生自己準(zhǔn)備，我把班會(huì)主題和內(nèi)容布

17、置給學(xué)生以后，讓有意向的同學(xué)主動(dòng)申請(qǐng)要參與的內(nèi)容，像主持人、負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)現(xiàn)狀調(diào)查的問(wèn)卷設(shè)計(jì)、負(fù)責(zé)任的典型故事搜集及講述、不負(fù)責(zé)任的情景劇編和導(dǎo)等，都是相關(guān)學(xué)生先申請(qǐng)承接任務(wù)，在規(guī)定的時(shí)間完成所承接的任務(wù)，并交給文藝委員吳倩云初審，吳倩云和吳霄月?lián)顒?dòng)內(nèi)容寫(xiě)好活動(dòng)串詞交給我，我審理后再把同學(xué)們?nèi)蝿?wù)程序整合到一起。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我要求學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備各負(fù)其責(zé)，通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)滲透責(zé)任意識(shí)。 本節(jié)班會(huì)課我還充分運(yùn)用多媒體電子白板的直觀高效大容量?jī)?yōu)點(diǎn)，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容制作PPT，PPT背景選用了學(xué)生校園學(xué)習(xí)生活圖片，讓學(xué)生身臨其境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)積極性。 整個(gè)班會(huì)課設(shè)計(jì)

18、了三個(gè)環(huán)節(jié)。 第一個(gè)環(huán)節(jié)是“了解自己的責(zé)任現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)責(zé)任”這個(gè)環(huán)節(jié)的用意是引導(dǎo)了解自己的責(zé)任現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)責(zé)任。在這一環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)了符合學(xué)生實(shí)際和初一學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)， “喊一喊”班會(huì)口號(hào)、“測(cè)一測(cè)”你的責(zé)任現(xiàn)狀，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生初步了解自己的責(zé)任現(xiàn)狀。 第二個(gè)環(huán)節(jié)是“列舉身邊不負(fù)責(zé)任現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)不負(fù)責(zé)任的危害。” 通過(guò)情景劇角色扮演，“說(shuō)一說(shuō)”班級(jí)同學(xué)中存在的不負(fù)責(zé)任事例，這些不負(fù)責(zé)任的事例對(duì)自己有利還是有害，對(duì)同學(xué)和班級(jí)是有利還是有害，在思辨的過(guò)程中提高認(rèn)識(shí)，不負(fù)責(zé)任的人害人亦害己。 第三個(gè)環(huán)節(jié)向榜樣學(xué)習(xí)做一個(gè)負(fù)責(zé)任中學(xué)生這一環(huán)節(jié)是本節(jié)主題班會(huì)的重點(diǎn)，也是落腳

19、點(diǎn)。學(xué)什么？怎么做？ 通過(guò)“推一推”身邊的負(fù)責(zé)任的榜樣，找出榜樣事跡，向榜樣先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)！讓自己也成為一個(gè)負(fù)責(zé)人的中學(xué)生。 通過(guò)小組探討（不負(fù)責(zé)任種種行為及危害、中學(xué)生的主要責(zé)任有哪些）、小組推薦（身邊的榜樣）、自主探究（思考并寫(xiě)出自己記憶深刻因不負(fù)責(zé)任的造成惡果的事件、為本小組推薦的榜樣寫(xiě)一條榜樣事跡）、情景劇扮演、詩(shī)歌朗誦等環(huán)節(jié)，以了解責(zé)任現(xiàn)狀、認(rèn)識(shí)不負(fù)責(zé)任責(zé)任表現(xiàn)就危害、初中生的主要責(zé)任，初中生如何盡責(zé)的為線索，層層推進(jìn)，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中，發(fā)現(xiàn)自己的責(zé)任現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)及危害，知道學(xué)生的主要責(zé)任，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)做一個(gè)盡責(zé)的中學(xué)生！ 本節(jié)班會(huì)的重點(diǎn)是：向榜樣學(xué)習(xí)做一個(gè)負(fù)責(zé)任中學(xué)生。找榜樣、發(fā)現(xiàn)榜樣的閃光點(diǎn)的活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果，主持人分配任務(wù)不具體，引導(dǎo)的不到位，如果分組分類推選榜樣，本組成員每人為所推榜樣寫(xiě)一條先進(jìn)事跡，然后各組交流榜樣事跡，用榜樣的事跡指引我們向榜樣學(xué)習(xí)的方向，這樣會(huì)更好一些。