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1、九年級化學下冊 第九單元 溶液
導學3 課題3 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
【學習目標】
1、學會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的方法與步驟；（重難點）
2、能進行溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與化學方程式的綜合計算（重難點）
3、初步掌握一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液配制過程中實驗誤差的分析。
【學習過程】
一、自主學習
配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的方法與步驟：
問題1：現(xiàn)欲配制200g 20％ 的NaCl溶液，問：
（1）需要純凈的NaCl g，水 g
（2）需要的玻璃儀器有 、 、
2、 、 。
(3)配制溶液的步驟為 、 、 、 。
(4)實驗中，若NaCl 未經(jīng)干燥就直接配制溶液。則溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)將
。（填“偏低”“偏高”或“不變”）
（5）量取水的體積讀數(shù)時，若俯視刻度線，則溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)將 。（填“偏低” “偏高”或“不變”）
二、變式訓練
1、下圖是某同學配制一定質(zhì)量的0.9%生理鹽水的全過程：
⑴請找出上圖中的錯誤：
①____________；②
3、____________；③______ ____。
⑵如果配制的生理鹽水中NaCl的質(zhì)量分數(shù)小于0.9%，則可能造成誤差的原因有（至少舉出三點）：
①____________；②____________；③__________。
三、討論交流
配制溶液過程中，計算要精確，稱量和溶解的過程要嚴格按照實驗基本操作的要求去進行，否則會造成誤差和實驗的失敗。那么，在配制溶液過程中，實驗操作要注意些什么？對托盤天平的使用中要注意哪些？對量筒的使用中要注意哪些？
四、反思交流
通過本節(jié)課的學習，你獲得了哪些收獲？
五、當堂測試
1、用氯化鈉固體配制一定質(zhì)量分數(shù)的
4、氯化鈉溶液，必須使用的一組儀器是（ ）
A.天平、燒杯、量筒、玻璃棒藥匙
B.天平、燒杯、漏斗、蒸發(fā)皿、玻璃棒
C.天平、燒杯、量筒、鐵架臺藥匙
D.天平、集氣瓶、漏斗、蒸發(fā)皿玻璃棒
2、配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的一些操作步驟見下圖9.3—1，正確的操作順序是 （ ）
A、④⑤①②③ B、①②③④⑤ C、③④①②⑤ D、②①④③⑤
3、 配制10%的氯化鈉溶液時，不會引起溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)偏小的是( )
A、用量筒量取水時仰視讀 B、配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗
C 氯化鈉晶體不純、D 轉(zhuǎn)
5、移已配好的溶液時，有少量溶液濺出
4、要配制100g 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10％的氯化鈉溶液，下列操作中正確的是（ ）
A．將10g氯化鈉固體直接放在天平的托盤上稱量
B．量取90ml水時，俯視讀數(shù)
C為加快固體溶解，用溫度計攪拌溶液
D將配好的溶液倒入細口瓶中，蓋緊瓶塞并貼上標簽
5、（選做題）過氧化氫溶液長期保存會自然分解，使得溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減小。
小軍從家中拿來一瓶久置的醫(yī)用過氧化氫溶液，和同學們一起測定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。他們?nèi)〕鲈撊芤?1g，加入適量二氧化錳，生成氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖20所示。
(1)完全反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)
6、量為 。
(2)計算該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。
六、課后拓展
某硫酸溶液100g與13g鋅恰好完全反應(yīng)，求
（1）生成氫氣的質(zhì)量；（2）原硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。
九年級化學下冊第九單元溶液
導學3 課題3 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
答案：
一、自主學習：問題1：（1） 40g，160g；（2）燒杯 、玻璃棒 、量筒 、膠頭滴管；(3) 計算、稱量、溶解、裝瓶； (4)偏低；（5）偏高；
二、變式訓練1、⑴ ①廣口瓶蓋應(yīng)倒放；②應(yīng)是左物右碼；③攪拌時應(yīng)用玻璃棒。 ⑵ ①NaCl未經(jīng)干燥；②讀數(shù)時應(yīng)仰視；③NaCl有少量灑落。
五、當堂測試1、（ A ）2、（ A ）3、 ( D ) 4、（ D ）
六、課后拓展（1）氫氣的質(zhì)量0.4g（2）質(zhì)量分數(shù)19.6%
2020年九年級化學下冊 第九單元 導學3 課題3 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)導學案 新人教版
