山東省淄博市淄川區(qū)磁村中學七年級歷史上冊 第20-24課復習導學案（無答案） 新人教版

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1、第20-24課 內 容 設 計 區(qū) 導學設計(教法、學法) 二次備課 學科 歷史 課題 復習20——24課 課型 復習 順序號 9、______年，苻堅率前秦攻打東晉，東晉抵抗，雙方在______大戰(zhàn)，前秦失敗， 這又是一次以少勝多的戰(zhàn)役。（______的成語和這次戰(zhàn)役有關。） 10、總結四次以少勝多的戰(zhàn)役 11、江南地區(qū)的開發(fā)的原因是什么？發(fā)展表現(xiàn)如何？有何影響？ 1

2、2\祖沖之生活的歷史時期 ，主要在 、 領域有成就 ， 其中最突出的是 該項成就有何地位 13、賈思勰生活的歷史時期 ，主要在 領域有成就，主要作品是 ，該作品的地位

3、 14、酈道元生活的歷史時期 ，主要在 領域有成就，主要作品是 ，該作品的地位 15、東漢以來，我國古代書法藝術的發(fā)展變化 16、王羲之

4、生活的歷史時期 ，主要作品是 ，王羲之被稱為 17、顧愷之生活的歷史時期 ，代表作 18、為宣揚佛教，北魏統(tǒng)治者雕鑿佛像，著名的有 的 的 。 注意個別人名的書寫 小組討論概括官祖沖之等科學家身上的優(yōu)秀品質。 總結我國的書法藝術，學會總結問題 學 習 目 標 1、知識目標

5、：掌握三國鼎立局面的形成及經(jīng)濟發(fā)展、西晉、東晉的建立及發(fā)展、江南地區(qū)的開發(fā)，北魏孝文帝改革及魏晉南北朝文化的知識。 2、能力目標：通過復習培養(yǎng)學生總結問題的能力。 3、情感態(tài)度價值觀：通過學習感受中華民族歷史的博大淵源。 重 點 三國鼎立、江南經(jīng)濟發(fā)展、北魏孝文帝改革 難 點 三國鼎立、江南經(jīng)濟發(fā)展、北魏孝文帝改革 內 容 設 計 區(qū) 導學設計(教法、學法) 二次備課 1、官渡之戰(zhàn)的時間 ，交戰(zhàn)雙方 結果 ， 作用

6、 ，（口頭交流戰(zhàn)役過程） 3、赤壁之戰(zhàn)的時間 ，交戰(zhàn)雙方 結果 ， 作用 ，(口頭交流戰(zhàn)役過程) 4、閱讀P120內容完成三國鼎立局面的相關知識 國家 建立時間 都城 建立者 魏 蜀 吳 5、三國鼎立局面形成后，魏、蜀、吳如何發(fā)展生產 6、______年______建立西晉，都：______，______年西晉滅吳，統(tǒng)一南北。 7、東漢、魏、晉時期內遷的“五胡”： ______世紀后期______族建立的______統(tǒng)一黃河流域。 8、東晉建立時間 建立者 都城 檢查反饋預習作業(yè) 主要通過口頭提問的形式檢查反饋 同時檢查在課本上的筆記整理、記錄情況 教師強調個別字詞的書寫，強調要規(guī)范、準確。 上課時間 審閱簽字 字時間