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1、滬教版三年下《誰跑得快》word教案之一
教學目標：
1. 知識目標：
認識速度時間與路程,理解它們之間的關系。
2. 能力目標：
能運用所學的知識解決一些實際問題。
3. 情感目標：
學會求路程或時間。
教學重點：
知道速度，正確求出路程和時間。
教學難點：
理解和熟練掌握速度、時間、路程三個量的關系，并注意它們單位名稱的區(qū)別和書寫。
教學過程：
一、復習
讀一讀：
哪位同學會讀第十頁上各種速度? 第一、三組讀第一行,第二、四組讀第二行。
讀后你發(fā)現(xiàn)了什么？理解上述速度的實際含義。
二、實際問題的解決
1. 算一算
上節(jié)課我們知道了速度和路程時間有怎
2、樣的數(shù)量關系式？
學生回答后師板書：速度=路程÷時間
請用它們的關系式獨立計算第十頁的算一算。
2. 做一做
課后請到操場走一圈并算算自己的步行速度，下次我們再交流。
三、觀察獵豹圖，學會求路程
1. 圖上問了個什么問題？你能試試看自己解決這個問題嗎？
2. 結合計算過程說說你是怎樣求路程的？求路程的方法是怎樣的？
根據(jù)生回答師板書核對：路程=速度×時間
四、觀察綿羊圖，學會求時間
1. 圖上畫了些什么？你有什么問題嗎？（折斷線的解釋）
2. 結合圖示進行計算
說說計算過程中你是怎樣求時間的？
根據(jù)回答寫出求時間的方法：時間=路程÷速度（板書）
附送：
3、
2019-2020年滬教版三年下《面積單位》word教案之一
教學目標：
1. 知識目標：
認識面積單位dm2，建立1dm2的直觀表象，知道它的寫法。
2. 能力目標：
知道與它相鄰的兩個面積單位之間的進率，并會進行簡單的單位換算。
3. 情感目標：
讓學生感知面積單位的大小，培養(yǎng)學生的空間感知能力。
教學重點：
掌握與它相鄰兩個面積單位之間的進率。
教學難點：
理解之間的進率關系。
教學準備：
準備的正方圖形。
教學過程：
一、導入
1．我們學過那些長度單位？你知道它們之間的關系嗎？
生：千米、米、分米、厘米、毫米
1千米=1000米 1米=10分
4、米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米
2．學過哪些面積單位？
生：平方厘米、平方米。
3．你能說出面積單位之間的進率嗎？
生：1平方米=100平方厘米。
二、中心
1. 師：拿出1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形進行比較。
閱讀書P5對于1平方厘米、1平方分米的定義，感知面積單位的大小。
2. 師：舉例說一說哪些物體表面的大小約是1平方分米。
3. 師：你知道1平方分米與1平方厘米之間的關系嗎？小組討論。
生討論：可以在1平方分米的正方形紙上打1厘米為邊長的方格，觀察1平方分米里有幾個1平方厘米。
生動手操作（通過1分米=10厘米，把邊長分為10段打方格）。
得出結論：1平方分米=100平方厘米。
師：你知道1平方分米與1平方米之間的關系嗎？
引導學生將100張1平方分米的正方形紙片拼搭成一個面積為1平方米的大正方形。
得出結論：1平方米=100平方分米。
4. 練習
10dm=______m 10dm=_______cm 10cm=________dm
1m=_______cm 8m2=_________dm2 6dm2=_______cm2
700dm2=_______m2 100cm2=_________ dm2
三、小結
師：你今天學到了什么？
滬教版三年下《誰跑得快》word教案之一
