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1、滬教版三年下《誰跑得快》word教案
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識目標(biāo)：
認(rèn)識速度單位是個復(fù)合單位。
2. 能力目標(biāo)：
了解速度單位的讀法和寫法。
3. 情感目標(biāo)：
初步學(xué)會計算速度的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
速度的讀法和寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解速度的概念和正確計算的方法。
教學(xué)過程：
一？引入速度
在日常生活中，大家都知道物體的運(yùn)動有快有慢。例如我們要想盡快到達(dá)某地，坐火車就比坐汽車節(jié)省時間。如何比較物體運(yùn)動的快慢呢？
請觀察 (課本第8頁) 圖：圖上的小動物在干什么？小兔問了個什么問題？你們是怎么想的呢？同桌可以討論一下
二？誰跑得快？
引導(dǎo)學(xué)生分層比較：
1.
2、路程一樣時，誰快？
小牛比小熊跑得快，為什么？
2. 時間一樣時，誰快呢？
小象比小熊跑得快，又為什么？
3. 小胖發(fā)現(xiàn)什么問題呢？小丁丁又想了一個什么辦法呢？齊讀樂樂熊的話引出速度概念。
三？速度的讀法和寫法
1. 速度單位的計算：
小胖是這樣算的：(師邊說邊板書)小熊每分鐘跑的路程是：
計算： 432÷8=54
表示成： 54米/分
讀作： 五十四米每分
2. 填一填？算一算：仿造小胖的方法填小象和小牛的速度和表示方法，再讀一讀。
3. 觀察速度單位的結(jié)構(gòu)：
誰能說說速度單位是怎樣組成的呢？一條斜線分成幾個部分？上面是什么單位？下面
3、又是什么單位？讀時先讀哪個單位？再讀什么單位？斜線讀成什么？下面我們來練習(xí)一下速度的計算表示方法和讀法。
四？計算速度的方法
1. 生看課本第九頁列車圖，讀題后試問：請猜猜看哪輛火車跑得快？
2. 要知道雙層火車和龐巴迪火車的速度快慢，先要知道什么？(小丁丁的話)請算算看。
3. 根據(jù)回答分析線段圖，并對圖上的數(shù)和符號進(jìn)行理解后再核對計算速度的結(jié)果。
五？小結(jié)
我們怎樣求速度呢？
關(guān)系式：速度=路程÷時間
附送：
2019-2020年滬教版三年下《誰跑得快》word教案之一
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識目標(biāo)：
認(rèn)識速度時間與路程,理解它們之間的關(guān)系。
2. 能力目標(biāo)：
4、
能運(yùn)用所學(xué)的知識解決一些實際問題。
3. 情感目標(biāo)：
學(xué)會求路程或時間。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道速度，正確求出路程和時間。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解和熟練掌握速度、時間、路程三個量的關(guān)系，并注意它們單位名稱的區(qū)別和書寫。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
讀一讀：
哪位同學(xué)會讀第十頁上各種速度? 第一、三組讀第一行,第二、四組讀第二行。
讀后你發(fā)現(xiàn)了什么？理解上述速度的實際含義。
二、實際問題的解決
1. 算一算
上節(jié)課我們知道了速度和路程時間有怎樣的數(shù)量關(guān)系式？
學(xué)生回答后師板書：速度=路程÷時間
請用它們的關(guān)系式獨(dú)立計算第十頁的算一算。
2. 做一做
課后請到操場走一圈并算算自己的步行速度，下次我們再交流。
三、觀察獵豹圖，學(xué)會求路程
1. 圖上問了個什么問題？你能試試看自己解決這個問題嗎？
2. 結(jié)合計算過程說說你是怎樣求路程的？求路程的方法是怎樣的？
根據(jù)生回答師板書核對：路程=速度×?xí)r間
四、觀察綿羊圖，學(xué)會求時間
1. 圖上畫了些什么？你有什么問題嗎？（折斷線的解釋）
2. 結(jié)合圖示進(jìn)行計算
說說計算過程中你是怎樣求時間的？
根據(jù)回答寫出求時間的方法：時間=路程÷速度（板書）
滬教版三年下《誰跑得快》word教案
