三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit4 第三課教案 人教PEP

《三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit4 第三課教案 人教PEP》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit4 第三課教案 人教PEP（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit4 第三課教案 人教PEP 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課時(shí)教學(xué)首先通過(guò)字母歌或者Let’s do導(dǎo)入教學(xué)，既可以復(fù)習(xí)已學(xué)字母，又可以導(dǎo)入新課的教學(xué)。然后，教師通過(guò)各種方式（包括猜測(cè)，辨認(rèn)等）引出Oo, Pp, Qq三個(gè)字母及以O(shè)o, Pp, Qq 為首的單詞 orange, OK, peach, pear, queen, quiet的教學(xué)。另外，教師還可以參考教材教法欄目中提到“簡(jiǎn)筆畫(huà)教字母”。最后，通過(guò)小游戲再次鞏固本課內(nèi)容。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí) 1、聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀并描紅字母Oo, Pp, Qq; 2．聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以O(shè)o, Pp, Qq 為首的單詞 orang

2、e, OK, peach, pear, queen, quiet。 （二）能力 能夠唱歌謠，了解一些生活中縮略詞的含義。 （三）情感 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)字母的感知能力及善于觀察總結(jié)的能力。 三、教學(xué)重點(diǎn) 聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀并描紅字母Oo, Pp, Qq。 難點(diǎn)：正確區(qū)分Pp, Qq兩字母大小寫(xiě)的書(shū)寫(xiě)和讀音。 四、教學(xué)媒體 各種水果QQ糖。字母卡片 五、教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入 形式一：教師播放課件中Let’s do，引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)字母。 形式二：播放字母歌。 2．呈現(xiàn)新課 1．教師播放A Let’s say的動(dòng)畫(huà)。首先完整呈現(xiàn)一遍。讓學(xué)生整體了解一下本課時(shí)內(nèi)容。 2．Oo T:（

3、呈現(xiàn)貼有OPEN一詞的盒子，內(nèi)有一個(gè)orange。）What’s in the box? 讓學(xué)生猜一猜。 T: Open it and see. (Ss: Oh, it’s an orange.) T: What’s the first letter of the word “open” / “orange”? （呈現(xiàn)orange和open單詞） (Ss: O.) 讓學(xué)生跟讀幾遍O。 T: (做OK和open的手勢(shì)) How to say this? (Ss repeat: OK) 教師通過(guò)單詞卡片或課件給學(xué)生呈現(xiàn)orange，ok等。 教師在黑板上書(shū)寫(xiě)或者播放課件中

4、視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)Oo的書(shū)寫(xiě) → 3．Pp 教師拿出q的單詞卡片，或?qū)懺诤诎迳?Is it“q”? （Ss: No.） T: It’s “p”. T: Can you say some words begin with "Pp”? … 教師通過(guò)單詞卡片或課件給學(xué)生呈現(xiàn)peach, pear等。 教師在黑板上書(shū)寫(xiě)或者播放課件中視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)Pp的書(shū)寫(xiě) 4．Qq a. T: (拿出QQ糖獎(jiǎng)勵(lì)剛才猜對(duì)的學(xué)生) Do you like it? (指著袋子上的字母)What’s this letter? Ss: (Q) 學(xué)生猜不出來(lái)，教師給予提示。

5、教師通過(guò)單詞卡片或課件給學(xué)生呈現(xiàn)queen，quiet等。 滲透queen和quiet的讀音： Can you read these letters? This is a queen. /kw/ /kw/, queen 教師做出讓大家安靜的動(dòng)作，What am I doing? Quiet /kw/ /kw/, quiet 教師在黑板上書(shū)寫(xiě)或者播放課件中視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)Qq的書(shū)寫(xiě) → 【注】啟發(fā)學(xué)生去想更多的含有這些字母的單詞。 3．趣味操練 1）看一看，畫(huà)一畫(huà) 教師將orange, OK, peach, pear, queen, quiet 的單詞卡貼在黑板上，舉起

6、其中一張卡片，讓學(xué)生看詞，請(qǐng)一名學(xué)生讀單詞，讓學(xué)生在教師提供的空白紙上畫(huà)圖。教師出示一個(gè)單詞，學(xué)生畫(huà)一張圖。 2）游戲：Who is missing. 將Oo, Pp, Qq 的字母卡貼在黑板上，然后打亂順序，要求學(xué)生閉上眼睛，教師從打亂順序的卡片中抽取一張，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那個(gè)字母不見(jiàn)了。說(shuō)的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)：big O, small q,…… 4．課堂評(píng)價(jià) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元Let’s say 部分的練習(xí)。通過(guò)描紅和聽(tīng)力練習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)Let’s say部分三個(gè)字母的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以及用正確的筆畫(huà)和筆順書(shū)寫(xiě)的能力。 5．課后作業(yè) 去搜集更多的含有這些字母的單詞。 附送： 2019-

7、2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit4 第三課教案 蘇教牛津版 課題 3B??Unit 4?????? Time??(C部分) 三維目標(biāo) 知識(shí)與能力 1、學(xué)生能靈活的運(yùn)用數(shù)詞1—12來(lái)表達(dá)整點(diǎn)時(shí)間數(shù)。 2、學(xué)生能結(jié)合圖片練說(shuō)句子：What’s the time, please? It’s… Time to… Let’s go. Shall we…? 過(guò)程與方法 能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的禮貌用語(yǔ)和日常交際用語(yǔ)。 情感與態(tài)度 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣濃厚，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)。 教學(xué)資源 預(yù)習(xí)作業(yè) 1.預(yù)習(xí)制作鐘面的過(guò)程。 2.跟錄音讀《Jac

8、k has a clock》,并嘗試自己讀小詩(shī)。 教學(xué)準(zhǔn)備 本課的數(shù)字圖片，人物頭飾 ，及磁帶，錄音機(jī)， 教學(xué)掛圖。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整反思 A.???? 復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘） 1、看動(dòng)作猜詞組 2、 Free talk: 指著室內(nèi)的物品用What’s this/that (in English , on the desk/?? in the pencil box) It’s a …與學(xué)生問(wèn)答。 3、Play a game: copy 不走樣。讓每一組的第一個(gè)學(xué)生走上來(lái)，老師告訴一組數(shù)字，然后讓他們傳給下一個(gè)同學(xué)，看哪一組傳的又快又準(zhǔn)。

9、B. 自學(xué)展示（3分鐘） 1、出示一些整點(diǎn)鐘面???? ?? A:Excuse me, what's the time? ?? B: It’s six. 2、出示一些鐘面（如：六點(diǎn)，七點(diǎn)，十一點(diǎn)，四點(diǎn)，八點(diǎn)，九點(diǎn)) ????同桌對(duì)話練習(xí)： ????A: What's the time? ????B: It’s six. ????A: Let’s.../ It’s time to…/You can…/Shall we… 多組操練 C. 合作探究（20分鐘） 1、教師可設(shè)計(jì)四個(gè)情景，與Look and say類似，但有一組是Look and say 中沒(méi)

10、有的。如：Helen and Mike即將起床；Yang Ling和Mike 準(zhǔn)備去公園玩； Miss Li和同學(xué)們準(zhǔn)備去吃餐廳吃午飯；Mr Brown催M(jìn)ike 睡覺(jué)。 1）出示第一幅掛圖，Helen and Mike 即將起床。首先讓大家一起來(lái)討論這幅圖，Look, listen and say ： What’s the time? It’s six o’clock. Time to get up. (let’s get up) All right /Ok 2）同法教其它三幅圖。 2、 明確理解圖意后，且大家共同討論后，每四人一小組選一幅圖，進(jìn)行表演，All the d

11、ialogues in group. 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊知，如：Let’s go to… But how? By…進(jìn)行表演。 D．鞏固練習(xí)（3分鐘） 出示Part C的四幅圖，讓學(xué)生小組討論，然后表演。 1、 出示本課Look and say掛圖。 ??T: Look at the pictures. ???? Who can you??see in the picture? ??S: xx and xxx. ??T: What are they talking about? ??Discuss with your deskmates, please. ?

12、?S: 兩人一組對(duì)話練習(xí)。 ?? E. 拓展練習(xí)（4分鐘） 1、對(duì)話表演賽。 ??學(xué)生在小組內(nèi)將四幅圖連起來(lái)表演。 2、創(chuàng)編并表演。 根據(jù)對(duì)話內(nèi)容合作編一段新對(duì)話，并表演。 G. 作業(yè)布置（2分鐘） 明確作業(yè)要求及下一堂新課目標(biāo)。 教師發(fā)指令。 ?? 出示鐘面，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的完成情況，同時(shí)又為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 全面復(fù)習(xí)A部分對(duì)話 ?? 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活學(xué)活用。 反饋評(píng)價(jià)。 聯(lián)系舊知，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編能力。 跟一學(xué)生對(duì)話、作示范。 巡視了解完成情況。 反饋評(píng)價(jià)。 *熟讀課文，語(yǔ)音準(zhǔn)確。 **抄寫(xiě)單詞。 ***參考A與C部分創(chuàng)演學(xué)生自己的一天。