（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 13《時(shí)間》教案 北師大版

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1、（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 13《時(shí)間》教案 北師大版 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)以“時(shí)間”為主題的兩篇主體課文和兩篇自讀課文，語(yǔ)文天地中得讀一讀、猜一猜、背一背、討論等活動(dòng)，以及識(shí)字、寫(xiě)字、拼讀等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)：1。知道時(shí)間是寶貴的，懂得要珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)科學(xué)、合理利用時(shí)間。 2．運(yùn)用多種方法自主識(shí)字，掌握多音字“長(zhǎng)、少、行”。在填字各種正確的書(shū)寫(xiě)生字。 3．練習(xí)積累詞語(yǔ)，有感情的朗讀課文，背誦《長(zhǎng)歌行》 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，理解課文。 教學(xué)難點(diǎn)：理解個(gè)別詩(shī)句。 學(xué)習(xí)方式：合作、探究。 教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片。 教學(xué)時(shí)間：7-8課時(shí) 時(shí)間----- 長(zhǎng)歌行 教學(xué)目標(biāo)：1

2、。通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，知道時(shí)間是寶貴的，是一去不復(fù)返的，要珍惜時(shí)間。 2．學(xué)會(huì)本課生字既有生字組成的詞語(yǔ)，理解詩(shī)句的意思。 3．正確、流利、有感情的朗讀詩(shī)歌，借助插圖，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)理解“少壯不努力，老大徒傷悲”這兩句詩(shī)句的意思，知道時(shí)間是寶貴的，是一去不復(fù)返的，要珍惜時(shí)間。 教學(xué)難點(diǎn)：知道江水與時(shí)間都是一去不復(fù)返的，互相作比。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1。認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義。 2．理解詩(shī)句的意思，知道時(shí)間是寶貴的，是一去不復(fù)返的，要珍惜時(shí)間。 3．能正確、流利、有感情的朗讀詩(shī)歌。 教具準(zhǔn)備：生字卡片，插圖。 教學(xué)過(guò)

3、程： 一．導(dǎo)入新課 1．同學(xué)們我們來(lái)才一個(gè)謎語(yǔ)好嗎？ 2．出示謎語(yǔ)：看不見(jiàn)，摸不著，跑得快，又沒(méi)腳。一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬(wàn)金買(mǎi)不到。 3．今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于時(shí)間的詩(shī)歌。 二．自讀課文，讀準(zhǔn)字音。 1．借助拼音，自己讀詩(shī)。 2．出示生字卡片，認(rèn)讀生字。 三．細(xì)讀詩(shī)文，理解詩(shī)意。 1．觀察插圖，思考：老爺爺和小孫子站在江邊，看到了什么？ 2．逐句理解 ①指名讀詩(shī)。 ②說(shuō)你對(duì)詩(shī)句的理解。 ③老師對(duì)學(xué)生不懂的詩(shī)句做出解釋。 3．指名讀詩(shī)，說(shuō)說(shuō)對(duì)詩(shī)句的理解。 4．齊讀全詩(shī)，同桌互相說(shuō)一說(shuō)全詩(shī)意思。 5．觀察插圖，啟發(fā)學(xué)生想一想：小孫子對(duì)老爺爺說(shuō)了什么？老爺爺對(duì)小孫子說(shuō)

4、些什么？ 6．學(xué)生自由匯報(bào)。 7．有感情的朗讀全詩(shī)。 四．總結(jié) 1．學(xué)了這首古詩(shī)，你有哪些收獲？ 2．老師總結(jié)。 讓我們一起珍惜時(shí)間，珍惜青春年華，發(fā)憤努力，不要等到老了以后再后悔。 五．板書(shū)設(shè)計(jì)。 長(zhǎng)歌行 江水 時(shí)間 珍 一去不復(fù)返惜 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1。學(xué)會(huì)本課生字及由生字組成的詞語(yǔ)。 2．繼續(xù)理解詩(shī)句的意思。 教具準(zhǔn)備：生字卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一．檢查復(fù)習(xí) 1。有感情的朗讀詩(shī)歌。采取賽讀、齊讀的形式。 2．指名說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。 3．出示句子，指名讀。 條條江河向東奔去，流入大海。什么時(shí)候才能回來(lái)呢？時(shí)間也是這樣一去不復(fù)返??！

5、如果年輕的時(shí)候不努力，到老時(shí)再傷心后悔就來(lái)不及了。 二．學(xué)習(xí)生字 1．認(rèn)讀字音。 出示生字卡片，指名認(rèn)讀。 歌 川 海 努 力 傷 悲 2．實(shí)際字型 用學(xué)過(guò)的方法選擇生字，向大家匯報(bào)。 3．?dāng)U詞練習(xí)。 4．書(shū)寫(xiě)生字。 三．課堂練習(xí)。 1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 ( ) ( ) ( ) ( )( ) 2.比一比，看誰(shuí)在三分鐘內(nèi)背的古詩(shī)多。 3．收集一些有關(guān)時(shí)間的諺語(yǔ)合格言。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 長(zhǎng)歌行 歌 川 海 努 力 傷 悲 教學(xué)反思 時(shí)間 小鬧鐘 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音，了解字意。 2、了解課文內(nèi)容。知道要樹(shù)立時(shí)間意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)合理的利用時(shí)間

6、。 3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立時(shí)間意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)合理的利用時(shí)間。 教學(xué)用具：生字卡片。 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題 出示小鬧鐘圖片，板書(shū)課題，小鬧鐘 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)小鬧鐘的故事 二、初讀課文 1、借助拼音自讀課文。 2、出示生字卡片，認(rèn)讀生字 3、自己讀文，把生字的讀音讀準(zhǔn) 4、畫(huà)出自然段 5、思考：小鬧鐘分別來(lái)到誰(shuí)的家？ 三、感知內(nèi)容 1、指名讀課文：邊讀邊思考：小鬧鐘到貓頭鷹、小兔子、小熊的家都看到了什么？你從中體會(huì)到什么？ 2、學(xué)習(xí)第2段：指名讀，回答問(wèn)題：小鬧鐘到貓頭鷹家看到了什么？你體會(huì)到什么？ 3、

7、學(xué)習(xí)第3、段：指名讀，回答問(wèn)題：小鬧鐘到小兔子家里，看到了什么？你體會(huì)到什么？ 4、學(xué)習(xí)4、5自然段：指名讀，說(shuō)說(shuō)在小熊家里，看到什么？體會(huì)到什么？分角色朗讀 5、學(xué)習(xí)第6段：指名讀，想一想你讀懂了什么？ 6、思考如果沒(méi)有小鬧鐘，小熊能改掉壞習(xí)慣嗎？ 四、總結(jié)全文：討論：小鬧鐘找到朋友了嗎？誰(shuí)是他的朋友？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 小鬧鐘 貓頭鷹 每天寫(xiě)下自己做的事 抓緊時(shí)間 朋友 小兔子 訂作息時(shí)間表 支配時(shí)間 小 熊 訂努力目標(biāo) 克服壞習(xí)慣 時(shí)間 語(yǔ)文天地 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、掌握字的間架結(jié)構(gòu)，能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)。 2、能根據(jù)漢語(yǔ)拼音正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)，鞏固漢語(yǔ)拼音。

8、 3、培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程： 一、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。 悲 紙 使 勁 方法：（1）先說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)。 （2）討論：書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么。 二、拼一拼，寫(xiě)出詞語(yǔ)。 shíjiān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 方法：（1）先讀音節(jié)，讀準(zhǔn)確（自讀、小組讀）。 （2）把正確的詞語(yǔ)寫(xiě)在書(shū)上。 三、猜一猜。 看不見(jiàn)，摸不著，跑得快，又沒(méi)腳。 一去永遠(yuǎn)不回頭千斤萬(wàn)斤買(mǎi)不到。 （時(shí)間） 方法：（1）先自讀內(nèi)容，讀通順，指名讀。 （2）猜一猜。 四、討論：一分鐘能做什么？ 方法：（1）提問(wèn)：一分鐘有多長(zhǎng)？感知時(shí)間概念

9、。 （2）小組討論：一分鐘能做什么。 （3）親自實(shí)踐。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字及由生字組成的詞語(yǔ)。鞏固練習(xí)。 教具準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)過(guò)程：一、檢查復(fù)習(xí) 1、有感情地朗讀課文 2、評(píng)讀 3、思考：小鬧鐘找到朋友了嗎？誰(shuí)是它的朋友？ 二、學(xué)習(xí)生字： 1、認(rèn)讀字音：卡片出示 2、識(shí)記字型 用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法選擇生字，進(jìn)行識(shí)記 重點(diǎn)指導(dǎo)：紙 使 勁 紙：左右結(jié)構(gòu)，右下沒(méi)點(diǎn) 使：左右結(jié)構(gòu)，右邊一不要丟 勁：左右結(jié)構(gòu)，左上不能寫(xiě)成又 3、擴(kuò)詞練習(xí) 4、書(shū)寫(xiě)生字 三、課堂總結(jié)：結(jié)合寫(xiě)字，進(jìn)行指導(dǎo) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 小鬧鐘 鬧 鐘 紙 早習(xí)使勁 床

10、教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程 小河流過(guò)我門(mén)前 一、讀一讀。 小河流過(guò)我門(mén)前， 小河搖頭不答應(yīng)， 我請(qǐng)小河玩一玩， 急急忙忙去發(fā)電。 小河搖頭不答應(yīng)， 小河不肯玩一玩， 急急忙忙去澆田。 小河不肯站一站， 小河流過(guò)我門(mén)前，一分一秒也不停， 我請(qǐng)小河站一站， 日日夜夜奔向前。 1、借助漢語(yǔ)拼音自讀詩(shī)歌，同桌討論解決不認(rèn)識(shí)不理解的字詞。 2、小組互讀、評(píng)議，推選朗讀優(yōu)秀學(xué)生，在班級(jí)競(jìng)賽。 3、評(píng)選朗讀能手。 4、集體朗讀。 二、討論：這首詩(shī)歌告訴我們了什么？說(shuō)明了什么？你今后應(yīng)該怎樣做？ 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提高閱讀能力。 2、教育學(xué)生珍惜時(shí)間。 3、積累諺語(yǔ)知識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、讀一讀。 條條江河向東流去，流入大海。什么時(shí)候才能再會(huì)來(lái)呢？時(shí)間也是這樣一去不回??！如果年輕的時(shí)候不努力，到老年時(shí)再傷心后悔也來(lái)不及了。 1、借助漢語(yǔ)拼音自讀這段話，同桌討論解決不認(rèn)識(shí)不理解的字詞。 2、小組互讀、評(píng)議，推選朗讀優(yōu)秀學(xué)生，在班級(jí)競(jìng)賽。 3、評(píng)選朗讀能手。 4、集體朗讀。 二、討論：這段話告訴我們了什么？說(shuō)明了什么？你今后應(yīng)該怎樣做？ 三、讀一讀，背一背。 一年之計(jì)在于春， 一日之計(jì)在于晨。 一寸光陰一寸金， 寸金難買(mǎi)寸光陰。