2022年高考生物一輪復(fù)習(xí) 課時規(guī)范練9 細(xì)胞呼吸（含解析）蘇教版

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1、2022年高考生物一輪復(fù)習(xí) 課時規(guī)范練9 細(xì)胞呼吸（含解析）蘇教版 一、選擇題 1.(2018北京師大附中期中)所有細(xì)胞都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸。下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是(　　) A.有氧呼吸和無氧呼吸都只能氧化分解葡萄糖 B.人劇烈運(yùn)動時骨骼肌能同時產(chǎn)生乳酸和CO2 C.糖類氧化分解釋放的能量大部分都儲存到ATP中 D.細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物CO2都在線粒體基質(zhì)中產(chǎn)生 答案B 解析有氧呼吸和無氧呼吸都能氧化分解葡萄糖,并不是只能氧化分解葡萄糖,A項(xiàng)錯誤;人體劇烈運(yùn)動時能夠同時進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸,有氧呼吸能夠產(chǎn)生二氧化碳和水,無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,B項(xiàng)正確;糖類氧化分解釋放的能量大部分

2、以熱能的形式散失了,少部分儲存到ATP中,C項(xiàng)錯誤;細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,D項(xiàng)錯誤。 2.下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述,錯誤的是(　　) A.肺炎雙球菌無線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸 B.與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼 C.破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中 D.有氧和無氧時,酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同 答案C 解析肺炎雙球菌屬于好氧細(xì)菌,原核生物,細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器,與有氧呼吸有關(guān)的酶存在于細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,故A項(xiàng)正確。細(xì)菌的擬核有環(huán)狀DNA,為細(xì)菌的遺傳物質(zhì),其上的基因控制著相關(guān)蛋白質(zhì)的合成,故B項(xiàng)正確。破傷風(fēng)芽孢桿菌的細(xì)胞呼吸方式是無氧呼

3、吸,其適宜的生活環(huán)境應(yīng)為無氧環(huán)境,故C項(xiàng)錯誤。酵母菌為兼性厭氧型微生物,進(jìn)行有氧呼吸時,呼吸產(chǎn)物是CO2和水,進(jìn)行無氧呼吸時,呼吸產(chǎn)物是乙醇和CO2,故D項(xiàng)正確。 3.(2018湖南師大附中摸底考試)下圖表示細(xì)胞呼吸的主要過程,下列說法正確的是(　　) A.過程①②只能在有氧條件下進(jìn)行 B.破傷風(fēng)桿菌和大腸桿菌能進(jìn)行過程①② C.人體中進(jìn)行過程②的場所是線粒體內(nèi)膜 D.過程①②③④都能在植物細(xì)胞中發(fā)生 答案D 解析過程①在有氧和無氧條件下都能進(jìn)行,過程②(有氧呼吸的第二、三兩個階段)必須在有氧條件下進(jìn)行,A項(xiàng)錯誤。破傷風(fēng)桿菌是原核生物,是厭氧菌,不能進(jìn)行有氧呼吸,B項(xiàng)錯誤。過

4、程②是有氧呼吸的第二、三階段,發(fā)生場所是線粒體基質(zhì)和內(nèi)膜,C項(xiàng)錯誤。過程④是乳酸發(fā)酵的第二階段,馬鈴薯塊莖和甜菜的塊根可以進(jìn)行,D項(xiàng)正確。 4.(2018黑龍江高三模擬)下圖表示生物體內(nèi)進(jìn)行的能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用過程。下列有關(guān)敘述正確的是(　　) A.a過程的完成一定伴隨H2O和CO2的生成 B.在人體劇烈運(yùn)動過程中,肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的甲中不含有乳酸 C.人體細(xì)胞中完成c過程的場所主要是線粒體 D.在寒冷時,人體內(nèi)過程a會加快 答案D 解析a過程可表示有氧呼吸與無氧呼吸過程,無氧呼吸過程不產(chǎn)生H2O,無氧呼吸中的乳酸途徑也不產(chǎn)生CO2;在人體劇烈運(yùn)動過程中,肌肉細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)

5、生乳酸;c過程表示ATP水解釋放能量,用于各項(xiàng)生命活動,而線粒體是細(xì)胞的“動力車間”,是主要的產(chǎn)能場所,不是主要的耗能場所;寒冷時,人體會加快新陳代謝,增加產(chǎn)熱,因此過程a要加快。 5.在探究酵母菌細(xì)胞呼吸實(shí)驗(yàn)中,對3個保溫瓶的處理情況如下:向a瓶注入煮沸后冷卻的葡萄糖溶液,向b、c兩瓶注入未經(jīng)煮沸的同樣濃度的葡萄糖溶液;然后,向a、b兩瓶加入等量的酵母菌培養(yǎng)液,并向a瓶注入液體石蠟覆蓋滿液體表面,向c瓶加入等量蒸餾水;最后,用蓬松的棉花塞住3個瓶的瓶口。下列相關(guān)敘述錯誤的是(　　) A.c瓶的作用是作為對照 B.24 h后溫度最高的是b瓶 C.a瓶中酵母菌不能存活 D.煮沸的作用包

6、括消毒和去除氧氣 答案C 解析a瓶:葡萄糖溶液+酵母菌,無氧環(huán)境;b瓶:葡萄糖溶液+酵母菌,有氧環(huán)境;c瓶:葡萄糖溶液+蒸餾水,有氧環(huán)境;酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸,也能進(jìn)行無氧呼吸,a瓶中酵母菌進(jìn)行無氧呼吸;b瓶中酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,釋放的能量多;c瓶中沒有酵母菌,是對照實(shí)驗(yàn)。 6.下列是對細(xì)胞呼吸的相關(guān)敘述,錯誤的是(　　) A.同一葉片在不同生長發(fā)育時期,其細(xì)胞呼吸速率有差異 B.低氧環(huán)境有利于水果保鮮是因?yàn)榇藯l件下細(xì)胞呼吸分解有機(jī)物量少 C.糧食種子適宜在零上低溫、低氧和中等濕度的環(huán)境中儲藏 D.溫室大棚中,可以通過夜間適當(dāng)降溫來提高農(nóng)作物的產(chǎn)量 答案C 解析同一葉片在不

7、同生長發(fā)育時期,因含水量、酶量等的不同而細(xì)胞呼吸速率有差異;低氧時,有氧呼吸很弱,無氧呼吸又受到抑制,故被分解的有機(jī)物量少;糧食種子的儲藏需要干燥的環(huán)境;溫室大棚中,夜間適當(dāng)降溫可減少有機(jī)物的消耗,增大有機(jī)物的積累量。 7.下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述正確的是 (　　) (CH2O)+O2CO2+H2O+能量 A.過程①只在線粒體中進(jìn)行,過程②只在葉綠體中進(jìn)行 B.過程①產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP中 C.過程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來自H2O D.過程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者還原的物質(zhì)不同 答案D 解析過程①為有氧呼吸過程,反應(yīng)場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒

8、體,過程②為光合作用,真核生物在葉綠體中進(jìn)行,原核生物在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,A項(xiàng)錯誤。有氧呼吸產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式散失,少部分儲存在ATP中,B項(xiàng)錯誤。光合作用所產(chǎn)生的糖類中的氧來自CO2,C項(xiàng)錯誤。過程①和②都能產(chǎn)生[H],前者主要與氧結(jié)合產(chǎn)生水并釋放大量能量,后者主要用于C3還原,D項(xiàng)正確。 8.右圖表示人體內(nèi)某些代謝過程,①~④表示生理過程,甲、乙表示物質(zhì)。下列分析正確的是(　　) A.過程①發(fā)生在核糖體內(nèi),水中的H只來自氨基 B.過程②發(fā)生在線粒體中,不需要氧氣的參與 C.若乙是丙酮酸,過程④發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 D.在缺氧的情況下,過程③中沒有ATP的產(chǎn)生 答案C

9、 解析過程①發(fā)生在核糖體內(nèi),水中的H來自氨基和羧基;過程②為有氧呼吸第三階段,需要氧氣的參與;若乙是丙酮酸,過程④屬于無氧呼吸,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中;在缺氧的情況下,過程③屬于無氧呼吸第一階段,仍然有ATP的產(chǎn)生。 9.下列關(guān)于人體細(xì)胞呼吸作用的敘述,正確的是(　　) A.細(xì)胞呼吸分解有機(jī)物釋放的能量只有部分用于合成ATP B.有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水 C.無氧呼吸不需要氧的參與,該過程與有氧呼吸完全不同 D.細(xì)胞供氧不足時,無氧呼吸可將糖類氧化為乳酸或乙醇 答案A 解析細(xì)胞呼吸分解有機(jī)物釋放的能量大部分以熱能形式散失,只有少部分用于合成ATP;在有氧呼吸

10、的第一、二階段產(chǎn)生的[H]在線粒體內(nèi)膜中與氧結(jié)合生成水,同時釋放大量能量;無氧呼吸不需要氧氣的參與,但它的第一階段與有氧呼吸第一階段完全相同;細(xì)胞供氧不足時,人體細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸可將糖類氧化為乳酸,沒有酒精產(chǎn)生。 10.下列在線粒體中不能發(fā)生的生理過程是(　　) A.[H]與氧氣結(jié)合釋放能量 B.把化學(xué)能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能 C.丙酮酸分解成乙醇和CO2 D.控制某些蛋白質(zhì)的合成 答案C 解析[H]與氧氣結(jié)合釋放能量發(fā)生在線粒體內(nèi)膜,A項(xiàng)不符合題意。線粒體中可形成ATP,故可把化學(xué)能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,B項(xiàng)不符合題意。丙酮酸分解成酒精和CO2發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),C項(xiàng)符合題意。線粒體內(nèi)含有少量DN

11、A,故可控制某些蛋白質(zhì)的合成,D項(xiàng)不符合題意。 11.有一瓶混有酵母菌的葡萄糖溶液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時,產(chǎn)生的乙醇和CO2的量如下表所示。分析表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是(　　) 氧濃度/% a b c d 產(chǎn)生CO2的量/mol 9 12.5 15 30 產(chǎn)生乙醇的量/mol 9 6.5 6 0 A.氧濃度為a時,酵母菌有氧呼吸速率等于無氧呼吸速率 B.氧濃度為b時,相同時間內(nèi)酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸消耗的多 C.氧濃度為c時,有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵 D.氧濃度為d時,酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸,不進(jìn)行無氧呼吸 答案D 解析氧

12、濃度為a時,由產(chǎn)生的乙醇和CO2均為9 mol可知,酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸,A項(xiàng)錯誤。氧濃度為b時,由產(chǎn)生乙醇6.5 mol可知,無氧呼吸產(chǎn)生CO2為6.5 mol,無氧呼吸消耗的葡萄糖為3.25 mol,有氧呼吸產(chǎn)生CO2為12.5-6.5=6(mol),有氧呼吸消耗的葡萄糖為1 mol,因此無氧呼吸消耗的葡萄糖比有氧呼吸多,B項(xiàng)錯誤。氧濃度為c時,由產(chǎn)生酒精6 mol可知,無氧呼吸產(chǎn)生CO2為6 mol,無氧呼吸消耗的葡萄糖為 3 mol,有氧呼吸產(chǎn)生CO2為15-6=9(mol),有氧呼吸消耗的葡萄糖為1.5 mol,因此用于無氧呼吸(酒精發(fā)酵)的葡萄糖占了所有葡萄糖的3/(3+1.5)×

13、100%=66.7%,C項(xiàng)錯誤。由氧濃度為d時酒精0 mol可知,酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸,D項(xiàng)正確。 12.(2018河南鶴壁高五校聯(lián)考)如圖表示某植物非綠色器官在不同O2濃度下,O2的吸收量和CO2的釋放量的變化情況,根據(jù)所提供的信息,以下判斷正確的是(　　) A.N點(diǎn)時,該器官O2的吸收量和CO2的釋放量相等,說明其只進(jìn)行有氧呼吸 B.M點(diǎn)是貯藏該器官的最適O2濃度,此時無氧呼吸的強(qiáng)度最低 C.該器官呼吸作用過程中有非糖物質(zhì)的氧化分解 D.L點(diǎn)時,該器官產(chǎn)生CO2的場所是細(xì)胞中的線粒體基質(zhì) 答案C 解析N點(diǎn)之后,O2的吸收量與CO2的釋放量不相等,說明該植物非綠色器官呼吸作

14、用過程中還有非糖物質(zhì)的氧化分解,C項(xiàng)正確;由于有非糖物質(zhì)參與氧化分解,故O2的吸收量與CO2的釋放量相等不能說明該器官只進(jìn)行有氧呼吸,A項(xiàng)錯誤;M點(diǎn)時,細(xì)胞的總呼吸強(qiáng)度最低,但無氧呼吸強(qiáng)度并不是最低的,B項(xiàng)錯誤;L點(diǎn)時,細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生CO2的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),D項(xiàng)錯誤。 13.(2018廣東深圳中學(xué)月考)蠶豆種子萌發(fā)過程中CO2釋放速率和O2吸收速率的變化趨勢如圖所示。下列說法錯誤的是(　　) A.種子在破土前干重一直在減小 B.48 h后細(xì)胞呼吸底物不只是糖類 C.二氧化碳的產(chǎn)生場所為線粒體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) D.12~24 h期間,細(xì)胞呼吸的主要方式為有氧呼吸 答案

15、D 解析種子在破土前不能進(jìn)行光合作用,只有呼吸作用,故干重一直在減小;48 h后細(xì)胞吸收的氧氣量大于釋放的二氧化碳量,說明底物不只是糖類,可能有脂肪;二氧化碳的產(chǎn)生場所除了線粒體基質(zhì),還有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);12~24 h期間,二氧化碳釋放量明顯大于氧氣吸收量,說明細(xì)胞呼吸的主要方式為無氧呼吸。 14.下圖表示探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置,相關(guān)敘述正確的是(　　) A.澄清的石灰水變渾濁,可說明酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸 B.在相同時間內(nèi),Ⅱ瓶中酵母菌釋放的熱量比Ⅳ瓶的多 C.培養(yǎng)液中葡萄糖含量充足,酵母菌的數(shù)量呈“J”型增長 D.Ⅳ瓶酵母菌培養(yǎng)液配好后立即連接Ⅴ瓶,可減少實(shí)驗(yàn)誤差 答

16、案B 解析無氧呼吸也能產(chǎn)生二氧化碳,使澄清石灰水變渾濁;相同時間內(nèi)有氧呼吸釋放的能量比無氧呼吸多;培養(yǎng)液中葡萄糖含量充足但有限,空間有限,酵母菌的數(shù)量呈“S”型增長;Ⅳ瓶酵母菌培養(yǎng)液配好后應(yīng)靜置一段時間后接Ⅴ瓶,可減少實(shí)驗(yàn)誤差。 二、非選擇題 15.下圖是有氧呼吸過程圖解,請據(jù)圖回答問題。 (1)寫出1、2、3所代表的物質(zhì)名稱。 1.　　　　　　　,2.　　　,3.　　　　　　　　。? (2)寫出4、5、6所代表的能量的多少(填“大量能量”或“少量能量”)。 4.　　　　　　　,5.　　　　　　　,6.　　　　　　　。? (3)有氧呼吸的主要場所是　　　　　,進(jìn)入該場所的呼

17、吸底物是　　　　　。? (4)人體內(nèi)血紅蛋白攜帶的O2進(jìn)入組織細(xì)胞的線粒體內(nèi)至少要通過　　　層生物膜。? (5)如果O2供應(yīng)不足,則人體內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是　　　,釋放的能量　　　,反應(yīng)場所是　　　　　　　　　。? 答案(1)丙酮酸　H2O　CO2 (2)少量能量　少量能量　大量能量 (3)線粒體　丙酮酸　(4)6 (5)乳酸　少　細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 解析(1)圖示中1應(yīng)為有氧呼吸第一階段產(chǎn)物丙酮酸;3為有氧呼吸第二階段產(chǎn)物CO2,2為有氧呼吸第三階段產(chǎn)物H2O。(2)4、5、6均為細(xì)胞呼吸過程產(chǎn)生的能量,有氧呼吸第三階段產(chǎn)生能量6最多,有氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生能量4、5較少。(

18、3)有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,有氧呼吸第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),有氧呼吸第二、三階段發(fā)生在線粒體,故線粒體是有氧呼吸的主要場所。(4)人體內(nèi)血紅蛋白攜帶的O2進(jìn)入組織細(xì)胞的線粒體至少需穿越紅細(xì)胞膜、毛細(xì)血管壁(兩層膜)、組織細(xì)胞膜及線粒體雙層膜,共6層生物膜。(5)人體細(xì)胞在缺乏O2的條件下進(jìn)行無氧呼吸,人體細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)物為乳酸,該過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。 16.為研究淹水時KNO3對甜櫻桃根呼吸的影響,準(zhǔn)備四組甜櫻桃盆栽,其中一組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時測定甜櫻桃根有氧呼吸速率,結(jié)果如下圖。 請回答下列問題。 (1)

19、細(xì)胞有氧呼吸生成CO2的場所是　　　　　　　　　,分析圖中A、B、C三點(diǎn),可知　　　點(diǎn)在單位時間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多。? (2)圖中結(jié)果顯示,淹水時KNO3對甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有　　　作用,其中濃度為　　 mmol/L的KNO3溶液作用效果最好。? (3)淹水缺氧使地上部分和根系的生長均受到阻礙,地上部分葉色變黃,葉綠素含量減少,使光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的[H]和　　　　的量減少;根系缺氧會導(dǎo)致根細(xì)胞無氧呼吸增強(qiáng),實(shí)驗(yàn)過程中能否改用CO2作為檢測有氧呼吸速率的指標(biāo)?請分析說明:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。? 答案(1)線粒體基質(zhì)　A　(2)減緩　30 (3)ATP　不能,因?yàn)闊o氧呼吸可能會產(chǎn)生CO2 解析(1)細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生CO2是在有氧呼吸的第二階段,場所在線粒體基質(zhì)中;A、B、C三點(diǎn)中A點(diǎn)有氧呼吸速率最高,所以A點(diǎn)在單位時間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多。 (2)比較四條曲線,不同濃度的KNO3對淹水甜櫻桃根的有氧呼吸速率降低有減緩作用,濃度為30 mmol/L的KNO3溶液作用效果最好。 (3)植物的葉綠素含量減少,影響光合作用的光反應(yīng),產(chǎn)生的[H]和ATP的量減少;長期淹水使細(xì)胞處于缺氧狀態(tài),細(xì)胞會進(jìn)行無氧呼吸,實(shí)驗(yàn)中不能用CO2作為檢測有氧呼吸速率的指標(biāo),因?yàn)橹参餆o氧呼吸可能會產(chǎn)生CO2。