六年級道德與法治下冊 第11課 法律在我們 第1框 感受法律教案 魯人版五四制

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1、六年級道德與法治下冊 第11課 法律在我們 第1框 感受法律教案 魯人版五四制 學 校 課 題 感受法律 原設計者 授課人 課 型 新授 課 時 1 備課時間 授課時間 教材分析 本單元第一節(jié)“感受法律”，選用“身邊的規(guī)范”、“法律與道德緊密聯(lián)系”三個主題，意在說明法律在生活中的作用，講述生活中需要法律，法律與我們的生活密切相關(guān)，從而讓學生在了解法律的同時，增進對法律的認同感。 教 學 目 標 1．知識與能力： 知道社會生活離不開規(guī)則，社會生活離不開法律。法律是一種特殊的行為規(guī)范。 逐步形

2、成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力。 2．過程與方法： 引導學生合作探究，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓他們自己觀察，發(fā)現(xiàn)問題，從中啟迪學生思考，生活中處處離不開規(guī)則。 結(jié)合典型事例進行分析，使學生感悟到法律不僅對我們約束作用，法律更對我們有保護作用。法律是我們的守護神，是我們維護合法權(quán)益的有力武器，從而尊重法律，真正愛法。 3．情感，態(tài)度與價值觀 樹立尊重規(guī)則，尊重法律觀念。 感受法律的作用，樹立法律意識和法制觀念，做知法受法愛法的人。 重 點 讓學生了解規(guī)則的重要性，引導學生懂得什么是法律。 難 點 法律的規(guī)范作用和對人們的保護作用。 教 法 案例教學、

3、多媒體演示、啟發(fā)引導、小組討論、合作探究 教 具 多媒體 教學過程（包括課程導入、新課解析、例題精講、課堂練習、作業(yè)設計等） （一）導入新課： 引導學生閱讀引言并分析： 有一位父親為離婚把怨氣發(fā)泄在兒子身上，他經(jīng)常打罵兒子，有時還不讓孩子上學，他還理直氣壯地說：“孩子是我的，我有權(quán)這樣做，”結(jié)果，他因濫用監(jiān)護權(quán)而被依法剝奪了監(jiān)護權(quán)。 有一位中學生，酷愛計算機編程，一天，他正在為自己的黑客行為沾沾自喜時，警察卻把他帶走了。 問：這兩個案例中的主人為什么受到了法律的制裁呢？這給我們什么啟示？ 同學們，這兩個案例中的主人之所以受到了法律的制裁，是因為他們的行為違反了我國法律的有關(guān)

4、規(guī)定，給國家，社會，集體或他人造成了一定的損失和危害。所以，受到法律的追究和制裁。在日常生活中，這類的事例并不少見。現(xiàn)代社會是一個法治的社會，法律面前人人都平等的。我們大家都應該自覺地學法，愛法，用法，護法。 那么，什么是法律呢？法律與道德，紀律有些什么不同呢？我們的生活能不能沒有法律呢？這就是本課所要討論的內(nèi)容。 （二）講授新課： （1）身邊的規(guī)范 社會是由集合而成的，社會活動是人的活動。人們活動的動機，目的往往不同，如果沒有行為的規(guī)矩，各行其是，社會就會混亂不堪。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要。社會生活中的規(guī)矩，是人們說話，做事所依據(jù)的標準，也就是社會成員都應遵守的行為規(guī)則。

5、社會生活離不開規(guī)則。 比如說：我們坐公共汽車，先下后上就是一種乘客規(guī)則。 現(xiàn)在，在城市里出現(xiàn)的無人售票公交車，前門上，后門下也是一種乘車規(guī)則。 在公共食堂就餐，排隊也是一種規(guī)則。 不同項目的體育競賽，有不同的規(guī)則。 同學們說一說在社會生活中，還有哪些不同的規(guī)則？ 學們的答案是對的，在生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多種。 歸納起來，社會生活中的規(guī)矩有三種類型： 1．法律. 2. 道德 3.紀律。 法律是由國家制定或認可的，依靠國家強制力保證實施的，對全體社會成員具有普遍約束力的一種特殊的行為規(guī)范。 道德是依靠輿論，習慣和信念的力量，約束人們行為的準則。紀律是按本單位本

6、團體的需要，定出在局部適用的準則。 法律是特殊的社會行為規(guī)范，具有三個顯著特征： 1）法律是由國家制定或認可的。 2）法律依靠國家強制力保證實施，具有強制性。 3）法律對全體社會成員具有普遍約束力。 教師引導過渡：同學們通過這一表格的填寫，我們可以看出來，社會道德，紀律規(guī)章和國家法律是人們必須遵守的社會行為規(guī)范。但是，它們有各有各的特征。那么，法律與道德，紀律規(guī)章有些什么不同呢？ （2）法律與道德緊密相連 1.法律是由國家制定或認可的；而道德則是在社會生活中自然形成的，紀律規(guī)章則是由一定的社會組織或團體制定的。 2.法律是依靠國家強制力保證實施的具有強制性；而道德則是依靠輿論，

7、習慣和人們的信念來維持和維護的，紀律規(guī)章則是依靠一定的社會組織或團體來維持和維護的。 3.法律是對全體社會成員具有普遍約束力的一種特殊的行為規(guī)范；而道德則是因為人們的階級立場不同而異；而紀律規(guī)章則只要求本單位，本團體，本組織的成員或者入一定的場合的人們必須遵守。 六、課堂總結(jié) 社會生活需要各種規(guī)則，更需要法律的規(guī)范和保護，日常生活離不開法律，法律是國家生活的保障。因此，我們作為21世紀的新一代青少年，要學習法律，維護法律的尊嚴和權(quán)威。其中，學法，用法，護法是我們應盡/的責任；愛法是我們應去的態(tài)度。 板 書 設 計 感受法律 1. 法律的基本特征 2. 法律與道德的關(guān)系 教學后記或反思（主要記錄課堂設計理念，實際教學效果及改進設想等）