2022年人教版生活與科技第1冊第三章第1節(jié)《各種各樣的天氣》word教案

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1、2022年人教版生活與科技第1冊第三章第1節(jié)《各種各樣的天氣》word教案 設(shè)計理念 ㈠ 兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。 兒童的生活與周圍的環(huán)境有著密切的關(guān)系，而環(huán)境也時刻影響著兒童的生活，所以兒童有必要了解周圍的環(huán)境以及各種各樣的天氣變化，同時能夠采取一定的應(yīng)對措施。本單元以兒童生活為主體，以了解天氣為教學(xué)方式，以兒童的有思想的行為意識為總目標(biāo)而設(shè)計。 ㈡ 幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人是課程的核心。 學(xué)生所處的環(huán)境不同就會造就不同的性格，所以本單元主題不僅要求學(xué)生了解周圍的環(huán)境，更重要的是知道怎么應(yīng)對。比如：主題一《出門看天氣》可以讓學(xué)生知道，大自然有各種各樣的天氣，如刮風(fēng)、下雨、打雷等等

2、，同時也讓他們不懼怕這些自然天氣，以鍛煉他們的勇氣。主題二《春、夏、秋、冬》讓學(xué)生更深一步了解季節(jié)的更替會給身體帶來的變化，比如：春天是流感季節(jié)，要注意預(yù)防；夏天溫度高容易中暑等等之類的生活常識。主題三《紅綠燈，在站崗》和主題四《遇到危險怎么辦》都是告訴我們要掌握相應(yīng)的安全常識與知識。城市生活也是兒童日常生活的一部分，會有各種意外發(fā)生，所以就必須要求學(xué)生有一定的生命安全知識，而這兩個主題就是體現(xiàn)了這一個要求。 ㈢ 讓教與學(xué)根植與兒童生活。 本單元主題的編排不僅僅只是為了讓學(xué)生了解相應(yīng)的死板的知識，更主要的是為了培養(yǎng)與鍛煉孩子們的生活能力，讓他們學(xué)以致用。 設(shè)計思路 一、本單元主題所體現(xiàn)

3、的《品德與生活》的課標(biāo)內(nèi)容： 《我會照顧自己》——兒童與自我 6、 了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會照顧自己。 9、 認(rèn)識常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。不到危險的地方去玩，避免意外傷害。 10、了解當(dāng)?shù)囟喟l(fā)的自然災(zāi)害的有關(guān)知識，知道在緊急情況下的逃生或者急救方法。 二、本單元主題的目標(biāo) 體現(xiàn)了兒童與自我的主線。健康、安全地生活是兒童生活的前提與基礎(chǔ)，它旨在使兒童從小知道珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康意識和生活能力，初步了解人與環(huán)境的生存的關(guān)系，為其一生身心健康發(fā)展打下基礎(chǔ)。 三、本單元主題所體現(xiàn)的課程理念 ㈠ 兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。兒童的

4、生活與周圍的環(huán)境有著密切的關(guān)系，而環(huán)境也時刻影響著兒童的生活，所以兒童有必要了解周圍的環(huán)境以及各種各樣的天氣變化，同時能夠采取一定的應(yīng)對措施。 ㈡ 幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人是課程的核心。學(xué)生所處的環(huán)境不同就會造就不同的性格，所以本單元主題不僅要求學(xué)生了解周圍的環(huán)境，更重的是知道怎么應(yīng)對。比如：主題一《出門看天氣》可以讓學(xué)生知道，大自然有各種各樣的天氣，如刮風(fēng)、下雨、打雷等等，同時也讓他們不懼怕這些自然天氣，以鍛煉他們的勇氣。主題二《春、夏、秋、冬》讓學(xué)生更深一步了解季節(jié)的更替會給身體帶來的變化，比如：春天是流感季節(jié)，要注意預(yù)防；夏天溫度高容易中暑等等之類的生活常識。主題三《紅綠燈，在站崗》

5、和主題四《遇到危險怎么辦》都是告訴我們要掌握相應(yīng)的安全常識與知識。城市生活也是兒童日常生活的一部分，會有各種意外發(fā)生，所以就必須要求學(xué)生有一定的生命安全知識，而這兩個主題就是體現(xiàn)了這一個要求。 ㈢ 讓教與學(xué)根植與兒童生活。本單元主題的編排不僅僅只是為了讓學(xué)生了解相應(yīng)的死板的知識，更主要的是為了培養(yǎng)與鍛煉孩子們的生活能力，讓他們學(xué)以致用。 四、本單元主題所包含的三個二級主題以及六個三級主題，圖示如下： 我會照顧自己 出門看天氣 紅綠燈，在站崗 遇到危險怎么辦 各種各樣的天氣 春、夏、秋、冬 它們在說什么 交通安全手冊 危險在哪里 祝你平安 二級主題是為了進

6、一步說明一級主題的，分別從三個方面說明：1、“出門看天氣”，讓兒童養(yǎng)成觀察周圍環(huán)境的好習(xí)慣。2、“紅綠燈在站崗”，則是為了讓兒童了解常見的交通標(biāo)志，并且遵守交通規(guī)則。3、“遇到危險怎么辦”是讓學(xué)生知道身邊常見的危險，并且掌握相關(guān)的急救方法。三級主題則是更進一步說明了一級主題，對二級主題是進一步的補充和解釋。比如說常見的天氣變化有哪些，兒童應(yīng)該注意哪些；要怎樣做到安全地生活，如何應(yīng)對生活的緊急事件，應(yīng)該掌握哪些逃生和急救方法等等相關(guān)的問題，在本單元的三級主題里面都有詳細(xì)說明與提示，各級主題層層剝開，層層遞進，層層聯(lián)系。 五、與本單元主題密切相關(guān)的其他單元主題有： 《品德與生活》二年級

7、上冊“讓我的身體更棒”、《品德與社會》四年級下冊“交通連著千萬家”、五年級下冊“愛美麗的生命”等，這些主題與本單元最大的區(qū)別就是，從以自我為中心慢慢過渡到整個社會，從周圍環(huán)境的變化對“我”的影響過渡到“我”對周圍環(huán)境的看法。 教學(xué)目標(biāo) ㈠知識目標(biāo) ① 掌握自身生活必需的基本知識。 ② 初步了解生活中的自然。 ㈡能力目標(biāo) ① 掌握生活必需的基本技能。 ② 初步具有了解、觀察天氣變化的能力。 ③ 具備及時對天氣變化做出反應(yīng)的能力。 ㈢情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。 ㈣行為目標(biāo) 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 ㈤過程與方法目標(biāo) ① 讓學(xué)生體驗解決生活中天氣變化問題的過

8、程。 ② 讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本的觀察天氣變化的方法。 ③ 讓學(xué)生掌握應(yīng)對各種危險的基本方法。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ①我應(yīng)該掌握在生活中有關(guān)天氣變化的知識。 ②我要具備認(rèn)識自然天氣變化的能力，對各種天氣變化做出反應(yīng)。 ③我要體驗熱愛生活和自然的情感。 ④我必須養(yǎng)成在日常生活中觀察天氣變化的行為習(xí)慣。 教材分析 本冊教材共分為五個單元，每個單元下設(shè)若干活動主題，有的活動下又分設(shè)了活動內(nèi)容，各個活動既相對獨立，又互相聯(lián)系，整體的為單元主題服務(wù)。每個單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布。各單元的設(shè)計既有各自比較明確的設(shè)計意圖和側(cè)重點，具有發(fā)散性，又按照兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列，由低到高循

9、序漸進，由近及遠(yuǎn)螺旋上升，能夠較好的實現(xiàn)情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識與技能、過程與方法等綜合的課程目標(biāo)。 《我會照顧自己》是體現(xiàn)的兒童與自我這一主線，兒童是先以自我為中心，才逐漸過渡到周圍熟悉的環(huán)境，最后才過渡到整個社會。本單元主題下的三個二級主題和六個三級主題都是層層過渡，環(huán)環(huán)相扣，每個主題的不同也決定了其教學(xué)難重點的不同?！俺鲩T看天氣”這個主題的重點就是讓學(xué)生了解天氣變化對周圍環(huán)境的影響，同時還要求學(xué)生掌握一定的應(yīng)對天氣變化的能力。“紅綠燈在站崗”是要求學(xué)生認(rèn)識各種各樣的交通以及安全標(biāo)志，同樣最后一個主題是讓學(xué)生知道危險隨時都潛伏在我們身邊，要掌握相應(yīng)的應(yīng)急技能。而本單元的難點就是讓學(xué)生

10、知道應(yīng)留心天氣變化，關(guān)注四季特點，合理調(diào)整自己的生活，學(xué)會照顧自 己。 學(xué)情分析 經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進步和變化，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。在學(xué)習(xí)本單元之前，作為二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)初步具備有關(guān)健康與安全的基礎(chǔ)知識，對于天氣，環(huán)境以及安全都有了初步的認(rèn)識，由于一部分是獨生子，平時嬌生慣養(yǎng)，所以他們的自我意識很明顯，而且沒有相應(yīng)的生活常識，更沒有生命的意識，所以，對于他們的自我意識老師不應(yīng)該批評而是應(yīng)該引導(dǎo)。那么針對這些不利因素，我主要采取的教學(xué)方法是小組合作的方法，比如，讓他們小組交流合作完成“出汗了，要怎么辦？”這個思

11、考題，逐漸培養(yǎng)他們的團隊意識；再加上以自主探索，角色扮演的方法進行輔導(dǎo)，從而達到教學(xué)目的。 教學(xué)準(zhǔn)備: 【教師準(zhǔn)備】各種天氣圖片、ppt課件、天氣預(yù)報視頻材料 【學(xué)生準(zhǔn)備】收聽天氣預(yù)報，查閱各種關(guān)于天氣的資料 教學(xué)方法：談話法、模擬情景、角色扮演法 板書設(shè)計： 出門看天氣 各種各樣的天氣 關(guān)注天氣，照顧自己 教學(xué)流程： 一、課前體驗，初步感悟 課前交流：猜謎 小白花，飛滿天，下到地上象白面，下到水里看不見。千根線來萬根線，顆顆珍珠線上串，看得見來摸得著，掉在地上卻不見。云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。 評：同學(xué)們真聰

12、明，相信在課堂上你們一定會有更精彩的表現(xiàn)。 二、課中體驗，深化感悟 （一）引入話題，喚醒生活。 師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了一年有四季，它們分別是春夏秋冬，而伴隨一年走過的又有各種各樣的天氣，所以說啊，天氣變化和我們的生活是有著密切關(guān)系的，那么今天呢，老師和同學(xué)們就一起來了解“各種各樣的天氣”，好嗎？【板書：各種各樣的天氣】 （二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活 活動一：認(rèn)識各種各樣的天氣 師：同學(xué)們，請看教室外面，今天的天氣好不好?。渴鞘裁刺鞖饽?？除了晴天，你還知道哪些天氣呢？和你的小伙伴們交流一下。 師：那么，天氣除了可以用文字寫出來，還能怎么表示呢？【出示天氣圖片】 師：看圖片，猜一猜

13、它表示什么天氣。 【出示課件圖片】 課件：晴、多云、陰、雨、雷陣雨、雪 晴：當(dāng)艷陽高照的時候，就是晴。 多云：太陽跟我們捉迷藏的時候，就是多云。 陰：太陽生氣了，躲在云里不出來了。 雨：下起了絲絲小雨，我們用一條雨線來表示。 雷陣雨：看！下雷雨的時候，不光會打雷，還有閃電。 雪：雪的形狀就像一朵朵小白花 師：現(xiàn)在請同學(xué)們利用小卡片學(xué)習(xí)一下各種天氣?！緦W(xué)生利用自制的天氣圖標(biāo)合作學(xué)習(xí)】 （三）游戲鞏固，激發(fā)興趣 1、師：下面，我們來做一個小游戲——找朋友。請8位小朋友上臺來，每人拿一種氣象符號，我把寫有氣象符號名字的紙條分給每一個小組。舉著氣象符號卡片的學(xué)生問：“我的朋友在哪

14、里？”拿著寫有名稱的學(xué)生答：“你的朋友在這里?！保ㄙN圖） 師：我剛剛呢已經(jīng)認(rèn)識了那么多天氣圖標(biāo)，那么，這有什么用呢？現(xiàn)在就讓我們來看一段天氣預(yù)報吧。 2、小小天氣預(yù)報員 剛剛我們已經(jīng)看了天氣預(yù)報了，現(xiàn)在有誰愿意來當(dāng)一當(dāng)天氣預(yù)報員呢？ 活動二：遇上天氣變化，我們該怎么辦？ 同學(xué)們，你們聽到了嗎？天氣預(yù)報說要下雨了，我們應(yīng)該怎么辦呢？請打開課本到35頁，看一看圖中的小朋友是怎么做的呢？如果是你，你會怎么做？ 1、看插圖，想一想 師：有誰愿意說一說你是怎么想的呢？ 2、請個別學(xué)生說一說。 師：現(xiàn)在把你的想法寫下來。 3、填一填，遇到天氣變化，我們該怎么辦。 （四）創(chuàng)設(shè)情境，角色

15、扮演 學(xué)生可以自選角色，角色為各種各樣的天氣圖標(biāo)的頭飾。比如說，當(dāng)一個學(xué)生頭戴“雨”這個天氣圖標(biāo)的頭飾，其他同學(xué)應(yīng)該立刻做出反應(yīng)，說：“下雨了，我們應(yīng)該…….”【教師點評】 三、課后思考，理性升華 思考：出汗了怎么辦？不小心淋到雨了怎么辦？小組合作交流。 教后反思: 本節(jié)課的重點是給學(xué)生介紹了多變的天氣以及相關(guān)的天氣圖標(biāo)的認(rèn)識，目的在于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注天氣變化的 習(xí)慣以及掌握多種多樣的方法料及天氣變化的信息。我想，通這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對天氣的變化一定會有更多、更全面的了解；同時，在這節(jié)課中，我安排更多的是學(xué)生自己的合作交流、探索發(fā)現(xiàn)以及用最愉快輕松地方式鞏固新知，這樣的教學(xué)方式會極大地提高孩子們的興趣，讓他們更加容易接受了解天氣變化的必要性。通過我設(shè)置的各種情景，教學(xué)目的是可以順利完成的，而孩子們也可以掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)技能，比如，他們會知道用多種方法了解各種天氣信息，會對各種天氣變化對出正確的反應(yīng)。 除此之外，我也考慮到了可能會存在的一些不足，如果是教學(xué)條件不允許的話，有關(guān)天氣預(yù)報和扮演天氣預(yù)報員這個活動環(huán)節(jié)可能會用其他方式替代，那么教學(xué)效果會完全不同。其次，如果學(xué)生的表演能力比較低，那么最后的角色扮演也沒有預(yù)期效果；最后，可能會因為教案的某些地方還是不夠嚴(yán)密，會造成整節(jié)課的脫節(jié)和課堂效果的生硬，所以，會有怎么樣的效果真的要在實踐中走一遍才會有底。