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1、九年級政治上冊 第十課 選擇希望人生之四擁抱美好未來說課稿 新人教版
一、說教材的地位和作用
《擁抱美好未來》是人教版教材初三思想品德第 四 單元第十課第四框。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了前三框,這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本框題在九年級全一冊中具有不容忽視的重要的地位。本框題前面承接本教材的這部分內(nèi)容，是本教材的最終落腳點。從當(dāng)今時代的特點切入，明確新時期對青少年提出的更高更新要求，從而認(rèn)識到要應(yīng)對知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，青少年應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，理解終身學(xué)習(xí)對個人、對社會的意義，珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會。所以學(xué)好這個框題對學(xué)生今后的人生道路奠定了一定的思想基礎(chǔ)，而且它在整個教材中也
2、起到了承上啟下的作用。本框題包含新世紀(jì)的特點及對青少年的素質(zhì)要求、重點突出要樹立終身學(xué)習(xí)的理念和培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對學(xué)生今后學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大影響。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著初三年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo):
認(rèn)識到當(dāng)今時代對青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求；懂得終身學(xué)習(xí)的意義。
2、能力目標(biāo)：
接受社會新事物的能力，與團(tuán)隊合作的能力等；具備終身學(xué)習(xí)的能力。
3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：
樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，肩負(fù)民族振興的使命。精神文明建設(shè)的根本任務(wù)。
三、說教學(xué)的重、難點
本著初三新課程標(biāo)準(zhǔn)
3、，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：新世紀(jì)對人的素質(zhì)要求
重點的依據(jù)：只有掌握了新世紀(jì)對人的素質(zhì)要求，才能理解和掌握終身學(xué)習(xí)的重要性。
教學(xué)難點：終身學(xué)習(xí)的重要性
難點的依據(jù)：終身學(xué)習(xí)的重要性較抽象；學(xué)生沒有這方面的也有認(rèn)識上的不足。
為了講清教材的重、難點，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?
四、 說教法
我們都知道思想品德是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。
4、考慮到我校初三年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取學(xué)生活動的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動，而且在活動中得到認(rèn)識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。
當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，充分調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時也體現(xiàn)了課改的精神。
基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促
5、進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
2、活動探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。
3、集體討論法:針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
由于本框題內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并通過一些典型的事實材料，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本框題知識的認(rèn)知更清晰、更深刻。
4、反思法:讓學(xué)生
6、回顧和總結(jié)初中生活，進(jìn)行反思和展望。
你在學(xué)校生活中學(xué)到了什么？其中對你影響最大的是什么？
你對未來的生活有哪些打算？為此你將作出怎樣的努力？
五、說學(xué)法
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。
最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：
六、說教學(xué)過程
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重
7、互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
1、導(dǎo)入新課：
通過小活動導(dǎo)入：看誰知道的代表最新知識的名詞最多？
（互聯(lián)網(wǎng) 納米 克隆 數(shù)碼家電 綠色農(nóng)業(yè)……）
設(shè)計的依據(jù)：讓學(xué)生認(rèn)識社會的發(fā)展對我們提出了新的要求，要不斷的學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，即終身學(xué)習(xí)。從而引入課題《擁抱美好未來》。同時可以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是思想品德教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)。
2、講授新課：
在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明確地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥
8、的知識生動化，乏味的知識興趣化。還重視對教材中的處理，適當(dāng)運用社會生活中的事實、變化及寓言故事來幫助學(xué)生理解進(jìn)而內(nèi)化，這有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。
3、課堂小結(jié)，強化認(rèn)識。
課堂學(xué)生小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地終身學(xué)習(xí)的重要性。
4、板書設(shè)計
我比較注重簡潔、明了的板書設(shè)計，以便于學(xué)生能夠理解掌握教材中的知識點。
板書：
（略）
5、布置作業(yè)。
針對初三年級學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。
課堂作業(yè)：見教案
九年級政治上冊 第十課 選擇希望人生之四擁抱美好未來說課稿 新人教版
